|
Arabic
Bengali
Chinese
English
French
German
Hebrew
Hindi
Italian
Japanese
Korean
Malay
Polish
Portuguese
Spanish
Turkish
Ukrainian
Vietnamese|
Ghi chú bài giảng, phiếu đánh giá
Tâm lý học pháp lý. Ghi chú bài giảng: ngắn gọn, quan trọng nhất
Cẩm nang / Ghi chú bài giảng, phiếu đánh giá Mục lục
LỜI TỰA Công việc của một luật sư thực hành liên quan đến việc tiếp xúc hàng ngày với mọi người: mỗi sĩ quan cảnh sát, điều tra viên, luật sư, công tố viên hoặc thẩm phán giao tiếp với đồng nghiệp, nhân chứng và người bị điều tra. Trong quá trình tương tác như vậy, luật sư rút ra kết luận về thói quen của mọi người, đặc điểm tính cách của họ, cố gắng dự đoán hành vi của họ và đoán về động cơ hành động của họ. Đây là một kinh nghiệm quý giá và cần thiết, và mỗi người, ở mức độ này hay mức độ khác, có thể coi mình là một nhà tâm lý học - một người sành sỏi về tâm hồn. Tại sao sau đó chúng ta cần tâm lý học pháp lý? Giả sử bạn nhận thấy rằng những người im lặng thường nhút nhát và những người hay nói chuyện mơ ước được lãnh đạo. Quan sát này có thể đúng hoặc không. Làm thế nào bạn có thể biết chắc liệu sự xuất hiện của một phẩm chất có liên quan đến sự xuất hiện của một phẩm chất khác hay không? Người ta có thể đề cập đến "sự rõ ràng" của kiến thức này hoặc "lẽ thường", nhưng các nhà khoa học biết rằng không có nguồn lỗi nào phong phú hơn "được coi là điều hiển nhiên". Như A. Einstein đã nói, "lẽ thường nói với chúng ta rằng Trái đất phẳng." Đối mặt với hiện tượng này hay hiện tượng kia, chúng ta giả định một cách suy đoán nguyên nhân của nó, nhưng chúng ta không bao giờ biết chính xác những nguyên nhân và yếu tố nào đã thực sự đóng vai trò khiến cho sự thật này đối với chúng ta có vẻ như vậy. Để có được thông tin chính xác, khoa học điều tra, đo lường và thí nghiệm. Kiến thức mà một người có được từ kinh nghiệm sống, cái gọi là "tâm lý học hàng ngày theo kinh nghiệm", tương tự như các dấu hiệu, họ không có bằng chứng chính xác, khiến chúng ta ở mức độ "phù thủy". Và nhiệm vụ của khoa học là làm cho tri thức trở nên chính xác, có thể kiểm chứng và theo đó, phù hợp để ứng dụng vào thực tế. Mỗi chúng ta đều có kinh nghiệm sống độc đáo của riêng mình, cách diễn giải chủ quan, riêng của chúng ta về hành động của người khác và sự chủ quan này thường dẫn đến kết luận sai lầm. Khoa học được kêu gọi để làm cho tri thức trở nên khách quan. Ngoài ra, những gì chúng ta đạt được bằng trí óc của mình đôi khi có thể đã được ai đó trước chúng ta biết và nghiên cứu. Đừng lãng phí thời gian của bạn để "khám phá" những sự thật cũ. Tâm lý học pháp lý có hơn hai trăm năm lịch sử và một khối kiến thức vững chắc. Những người tham gia quan hệ pháp luật luôn là con người, và ngay cả khi chúng ta đang nói về một thực thể pháp lý, các quyết định hợp pháp và bất hợp pháp vẫn do con người hoặc nhóm người đưa ra. Mặt chủ quan của vấn đề luôn luôn có ý nghĩa. Nói về một người, chúng ta thường muốn nói đến một tập hợp các đặc điểm tâm lý của anh ta: anh ta tốt bụng hay hung dữ, hào phóng hay tham lam, điềm tĩnh hay dễ bị kích động. Như I.S. Barshev, nếu thẩm phán không biết tâm lý học, thì đó sẽ là "một phiên tòa xét xử không phải sinh vật sống, mà là xác chết." Tâm lý học luật sư là một khoa học khách quan về chủ quan. Tâm lý học pháp lý có thể trở nên cần thiết trong việc phân tích hành vi của con người, động cơ, thái độ, đặc điểm tính cách có thể xác định và ẩn giấu của nó, những điều quan trọng đối với công việc pháp lý có thẩm quyền. Kiến thức về các mô hình tinh thần không chỉ giúp hiểu được hoạt động tinh thần mà còn có thể kiểm soát một phần hoạt động đó: tự cải thiện nhân cách của một luật sư, cải tạo tội phạm, vượt qua sự kháng cự đối với cuộc điều tra của những kẻ khai man - những điều này cũng là những lĩnh vực ứng dụng của tâm lý học. Tâm lý học không thể không cần thiết hoặc nhàm chán - nó là một môn khoa học về một con người, tâm hồn của anh ta, nó thú vị và hữu ích chỉ vì nó là về mỗi chúng ta. Các chữ viết tắt được chấp nhận Bộ luật dân sự của Liên bang Nga - Bộ luật Dân sự Liên bang Nga số 30.11.1994-FZ ngày 51 tháng 26.01.1996 năm 14 (Phần thứ nhất), số 26.11.2001-FZ ngày 146 tháng XNUMX năm XNUMX (Phần thứ hai), số XNUMX-FZ ngày XNUMX tháng XNUMX năm XNUMX (Phần thứ ba) ) Bộ luật tố tụng dân sự của Liên bang Nga - Bộ luật tố tụng dân sự của Liên bang Nga ngày 14.11.2002 tháng 138 năm XNUMX số XNUMX-FZ Bộ luật hình sự Nga - Bộ luật hình sự của Liên bang Nga ngày 13.06.1996/63/XNUMX số XNUMX-FZ Mã của thủ tục hình sự - Bộ luật Tố tụng Hình sự Liên bang Nga ngày 18.12.2001 tháng 174 năm XNUMX số XNUMX-FZ Chuyên đề 1. GIỚI THIỆU VỀ TÂM LÝ HỌC PHÁP LUẬT 1.1. Lịch sử phát triển của tâm lý học pháp luật Tâm lý học pháp lý là khoa học về hoạt động của tâm lý con người tham gia vào các quan hệ pháp luật. Toàn bộ sự giàu có của các hiện tượng tinh thần đều nằm trong tầm quan tâm của cô: các quá trình và trạng thái tinh thần, các đặc điểm tâm lý cá nhân của một người, các động cơ và giá trị, các mô hình tâm lý xã hội của hành vi của con người, nhưng tất cả những hiện tượng này chỉ được xem xét trong các tình huống tương tác pháp lý . Tâm lý học pháp luật nảy sinh như một phản ứng trước yêu cầu của những người hành nghề luật, trên thực tế, nó là một khoa học ứng dụng được thiết kế để giúp luật sư tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi của mình. Không phải là một bộ môn lý thuyết độc lập, nó không có phương pháp riêng - các nguyên tắc và phương pháp của nó là tâm lý chung. Tâm lý học pháp lý là liên ngành. Do tâm lý học pháp luật ra đời và phát triển trong sự giao thoa giữa kiến thức tâm lý học và kiến thức pháp luật nên nó liên quan đến cả tâm lý học đại cương và khoa học pháp lý. Khoa học này tương đối trẻ, khoảng hai trăm năm tuổi. Nhưng điều đáng chú ý là hướng này nảy sinh gần như đồng thời với tâm lý học: tâm lý học và tâm lý học pháp luật đã “song hành” trong suốt chặng đường phát triển. Thuật ngữ "tâm lý học" bắt đầu xuất hiện trong văn học triết học từ thế kỷ 1879-XNUMX. và có nghĩa là khoa học về tâm hồn, khả năng hiểu được tâm hồn của một người, nguyện vọng và hành động của anh ta. Vào thế kỷ XNUMX tâm lý học rời khỏi lòng triết học và nổi bật như một nhánh kiến \uXNUMXb\uXNUMXbthức độc lập, có được một chút khác biệt - khoa học tự nhiên - sắc thái. Ngày chính thức ra đời của tâm lý học theo truyền thống được coi là năm XNUMX - năm nay, nhà tâm lý học và triết gia người Đức W. Wundt đã thành lập phòng thí nghiệm tâm lý học thực nghiệm đầu tiên ở Leipzig. Chính sự ra đời của thí nghiệm có kiểm soát chặt chẽ đã đánh dấu sự hình thành của tâm lý học với tư cách là một khoa học. Cuối thế kỷ 1789 - đầu thế kỷ 1794 đánh dấu bằng sự gia tăng sự quan tâm của các nhà khoa học và các nhà hoạt động xã hội đối với vấn đề con người. Các nguyên tắc của chủ nghĩa nhân văn (từ lat. Humanta - nhân văn), xu hướng triết học hàng đầu lúc bấy giờ, đã thúc đẩy các nhà cách mạng sáng tạo ra "Tuyên ngôn về Quyền của Con người và Công dân" đầu tiên ở châu Âu. Thắng lợi của cuộc Cách mạng Pháp vĩ đại (1789-XNUMX) và việc thông qua luật mới năm XNUMX đã đánh dấu sự khởi đầu tích cực đưa tâm lý học pháp lý vào hoạt động tư pháp. Lúc này, trường phái luật nhân học ra đời, trong đó đặc biệt chú trọng đến “yếu tố con người”. Các tác phẩm của K. Eckartshausen ("Về nhu cầu kiến thức tâm lý trong việc thảo luận về tội phạm", 1792), I. Schaumann ("Những suy nghĩ về tâm lý tội phạm", 1792), I. Hofbauer ("Tâm lý học trong các ứng dụng chính của nó đối với tư pháp cuộc sống ", 1808) xuất hiện, I. Fredreich (" Hướng dẫn có hệ thống về tâm lý học pháp y ", 1835). Hơn nửa thế kỷ sau, một quá trình tương tự bắt đầu ở Nga. Cuộc cải cách tư pháp năm 1864 đã chuẩn bị mảnh đất màu mỡ cho việc sử dụng kiến thức tâm lý của các luật sư hành nghề. Việc đưa ra các nguyên tắc tranh tụng đối kháng và bình đẳng của các bên tham gia công tố và bào chữa, sự độc lập của các thẩm phán và chỉ tuân theo pháp luật, một cơ chế vận động tự do không phụ thuộc vào nhà nước và các phiên tòa của bồi thẩm đoàn đã làm cho việc sử dụng rộng rãi hơn các kỹ thuật tâm lý thực tế. Các tác phẩm của B.L. Spasovich "Luật Hình sự" (1863), bão hòa với dữ liệu tâm lý, A.A. Frese "Các tiểu luận về tâm lý học pháp y" (1874), L.E. Vladimirov "Đặc điểm tâm thần của tội phạm theo nghiên cứu mới nhất". Ở nước Nga trước cách mạng, luật pháp, hay như người ta thường nói, tư pháp, tâm lý học phát triển khá mạnh mẽ. A.F. Koni, F.N. Plevako, B.L. Spasovich, A.I. Urusov. Luật sư Nga, nhân vật của công chúng và nhà hùng biện tư pháp kiệt xuất A.F. Koni đã đóng góp đáng kể vào sự phát triển của tâm lý học pháp lý. Các tác phẩm của ông "Nhân chứng trước tòa" (1909), "Trí nhớ và sự chú ý" (1922), cũng như các bài giảng "Về các loại tội phạm" đã đề cập đến các vấn đề tương tác giữa những người tham gia vào quá trình điều tra và xét xử, hành vi của các nhân chứng. trong phòng xử án, ảnh hưởng của bài phát biểu của thẩm phán tại tòa đến quá trình xét xử, hiện tượng “thiên vị” của hội đồng xét xử. Kiến thức về cả lý thuyết và khía cạnh thực tế của vấn đề này đã mang lại cho công trình của ông một giá trị đặc biệt. Năm 1912, một đại hội pháp lý diễn ra ở Đức, tại đó tâm lý học pháp lý có được địa vị chính thức như một thành phần cần thiết của quá trình đào tạo ban đầu của các luật sư. Cũng có một điều thú vị là, trong khi phương Tây đang quyết định câu hỏi về nhu cầu đối với một ngành khoa học mới của các luật sư, thì tại Đại học Moscow đã có từ năm 1906-1912. đọc khóa học "Tâm lý tội phạm". Thời kỳ hậu cách mạng hóa ra lại khá thuận lợi cho sự phát triển hơn nữa của tâm lý trong nước. Vào thời điểm đó, nhà tâm lý học và tâm sinh lý người Nga V.M. Bekhterev, V.P. Tiếng Serbia, P.I. Kovalenko, S.S. Korsakov, A.R. Luria. Khoa học trong nước đi trước khoa học nước ngoài về nhiều mặt. Một vị trí quan trọng cũng được trao cho tâm lý học pháp luật - cần phải nhanh chóng lập lại trật tự ở bang mới: chống lại các băng đảng đang hoạt động ở khắp mọi nơi trong những năm sau chiến tranh, đảm bảo an toàn trên đường phố của các thành phố, giáo dục và tái -giáo dục trẻ em vô gia cư vị thành niên. Năm 1925, Viện Nghiên cứu Tội phạm và Tội phạm Nhà nước được tổ chức tại Moscow. Nó trở thành viện tội phạm học chuyên ngành đầu tiên trên thế giới. Các văn phòng và phòng thí nghiệm riêng biệt để nghiên cứu tội phạm cũng được mở tại một số thành phố ngoại vi - Leningrad, Saratov, Kazan, Kharkov, Baku. Ở phương Tây, vào thời gian này, các tác phẩm của C. Lombroso, G. Gross, P. Kaufman, F. Wulfen đã được xuất bản. Lý thuyết phân tâm học và những lời dạy của các nhà hành vi đang tích cực phát triển. Những cuộc đàn áp của những năm 1930 đã giáng một đòn chí mạng vào các nguyên tắc xã hội và nhân đạo. Tâm lý học cũng không thoát khỏi số phận này - các phòng thí nghiệm và trung tâm nghiên cứu quan trọng nhất đã bị đóng cửa, nhiều nhà khoa học lỗi lạc đã bị đàn áp. Tâm lý học, bao gồm cả tâm lý học pháp lý, trên thực tế đều phụ thuộc vào sư phạm. Tất cả các nghiên cứu tâm lý, nằm ở ngã ba với luật học, đã hoàn toàn chấm dứt. Tình trạng này đã được thiết lập trong một thời gian dài và chỉ tan băng vào những năm 1960. đã thay đổi anh ấy tốt hơn. Với sự phát triển của ngành du hành vũ trụ, công nghệ và các hoạt động thám hiểm vùng cực, tâm lý học dần dần bắt đầu có được vị thế của một ngành học độc lập và có ý nghĩa. Xã hội học cũng tự cảm nhận - dưới hình thức khảo sát thống kê hàng loạt và phản ánh báo chí. Một thời điểm quan trọng là năm 1964 - ngày thông qua nghị quyết đặc biệt của Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Liên Xô (Ủy ban Trung ương CPSU) "Về sự phát triển hơn nữa của khoa học pháp lý và cải thiện giáo dục pháp luật trong nước." Là một phần của Viện nghiên cứu của Văn phòng Công tố, một khoa tâm lý học đã được mở và vào năm 1965, khóa học "Tâm lý học (đại cương và tư pháp)" đã được đưa vào chương trình đào tạo luật sư ở các cơ sở giáo dục đại học. Nghiên cứu tâm lý ứng dụng bắt đầu mở ra nhằm đảm bảo các mục tiêu của hoạt động thực thi pháp luật, thực thi pháp luật và phòng ngừa. Việc tìm hiểu sâu hơn các vấn đề lý luận và phương pháp luận diễn ra vào cuối những năm 1960 - đầu những năm 1970: những công trình lớn đầu tiên về tâm lý học pháp luật của A.R. Ratinova, A.V. Dulova, V.L. Vasilyeva, A.D. Glotochkina, V.F. Pirozhkov. Trong hai mươi năm tiếp theo, vị trí của tâm lý học pháp lý tương đối ổn định: sự hợp tác tích cực của các nhà tâm lý học và luật sư đã mang lại những kết quả đáng kể. Đòn tiếp theo đối với khoa học trong nước đến từ cuộc khủng hoảng kinh tế vào cuối những năm 1980 và đầu những năm 1990. Sau "cuộc cách mạng Nga lần thứ hai", một giai đoạn phát triển mới bắt đầu: các phòng thí nghiệm và trung tâm nghiên cứu bắt đầu hồi sinh, các phòng ban được mở ra, sách được xuất bản. Họ bắt đầu giới thiệu việc làm toàn thời gian cho các bác sĩ tâm lý ở đồn công an huyện, trại giam trước khi xét xử và nơi chấp hành án. Giám định tâm lý pháp y đã có được một tình trạng mới. Hiện tại, các lĩnh vực mới trong công việc chung của luật sư và nhà tâm lý học đang mở ra: nhu cầu cung cấp kiến thức tâm lý đặc biệt về công việc của các nhóm điều tra hoạt động, điều tra viên, công tố viên và thẩm phán, và việc thành lập các trung tâm hỗ trợ tâm lý cho nạn nhân đã đã được công nhận. Các hướng mới, thử nghiệm bao gồm sự ra đời của thể chế tư pháp cho người chưa thành niên, đòi hỏi phải đưa các cấu trúc tâm lý mới vào công việc của các cơ quan thực thi pháp luật: đường dây trợ giúp chuyên biệt cho thanh thiếu niên tại các đồn cảnh sát, các nhóm nhà giáo dục và nhà tâm lý học thế hệ mới ở trẻ em các cơ sở lao động cải huấn. 1.2. Khái niệm tâm lý học pháp lý. Mối quan hệ của nó với các nhánh kiến thức khác Hiện nay, tâm lý học pháp lý là một ngành học được ứng dụng đa dạng. Có thể phân biệt các phân ngành (phần) sau: tâm lý học pháp y - một phần nghiên cứu các khía cạnh tâm lý của phiên tòa (tác động tâm lý của lời nói của công tố viên, thẩm phán, luật sư, hành vi và lời khai của nhân chứng trước tòa, các vấn đề của giám định tâm lý pháp y); tâm lý học tội phạm - phần nghiên cứu các đặc điểm tâm lý nhân cách của tội phạm, chân dung tâm lý điển hình của tội phạm, động cơ thực hiện hành vi phạm tội nói chung và các loại tội phạm riêng lẻ (tội phạm bạo lực, tội phạm hám lợi, tội phạm vị thành niên, tội phạm nhóm), động thái của sự phát triển các quan hệ trong nhóm tội phạm, vấn đề lãnh đạo và tâm lý cưỡng bức; tâm lý học điều tra-hoạt động - một phần nghiên cứu các khía cạnh tâm lý của điều tra và giải quyết tội phạm: các chiến thuật khám nghiệm hiện trường, thẩm vấn, thực nghiệm điều tra và lấy lời khai tại hiện trường và nhận dạng, cũng như sự hình thành và đào tạo của các nhóm điều tra viên hoạt động; tâm lý học hối cải (sửa sai) - phần giải quyết các vấn đề về hiệu quả tâm lý của các loại hình phạt hình sự, tâm lý của người bị kết án và người đang thi hành án, cũng như sự phát triển của cơ sở tâm lý cho công tác cải tạo, xã hội hóa. và xác nhận những người đã vi phạm pháp luật; tâm lý học pháp lý - một phần khám phá các vấn đề xã hội hóa hợp pháp và bất hợp pháp của cá nhân, điều kiện giáo dục và mô hình thích ứng xã hội của công dân tuân thủ pháp luật và công dân vi phạm pháp luật, cơ sở tâm lý của việc xây dựng pháp luật và pháp luật- hiện thực hóa; tâm lý học trong hoạt động nghề nghiệp của luật sư - phần xử lý các vấn đề về xây dựng biểu đồ tâm lý của các chuyên ngành pháp luật (yêu cầu tâm lý đối với người ứng tuyển vào vị trí), hướng nghiệp, lựa chọn nghề nghiệp, xây dựng đội ngũ, ngăn ngừa sự biến dạng nghề nghiệp của cá nhân và giải trí; tâm lý học nạn nhân - một phần dành cho các đặc điểm về nhân cách và hành vi của nạn nhân của tội phạm, các dấu hiệu "nhận biết" nạn nhân của tội phạm, sự tương tác của nạn nhân và người phạm tội tại thời điểm phạm tội, hỗ trợ tâm lý cho nạn nhân của tội ác. Tâm lý học pháp lý, giống như bất kỳ khoa học liên ngành nào khác, có những phẩm chất hệ thống, tức là, một tiềm năng lý thuyết và thực tiễn lớn hơn nhiều so với một lượng kiến thức nhất định thu được từ các ngành và khoa học khác nhau. Do đó, điều quan trọng là phải biết nó được kết nối với những nhánh kiến thức nào khác. Tâm lý học pháp lý có một số vấn đề liên quan với các nhánh phụ của tâm lý học sau: - tâm lý học nói chung, xem xét các khái niệm cơ bản của tâm lý học, nghiên cứu các quá trình tinh thần cơ bản, trạng thái và các đặc điểm nhân cách; - tâm lý học phát triển, nghiên cứu sự phát triển của tâm hồn, những thay đổi xảy ra trong quá trình lớn lên, sự khác biệt trong tâm lý của con người do tuổi tác; - tâm lý học di truyền, trong đó xem xét mối quan hệ của các đặc điểm tâm lý cá nhân với di truyền, các vấn đề di truyền các đặc điểm tâm thần không liên quan đến các tình huống giáo dục; - tâm lý học khác biệt, nghiên cứu các vấn đề phát triển tâm lý cá nhân, sự khác biệt tâm lý của con người liên quan đến điều kiện hình thành của họ; - tâm lý học xã hội, trong đó xem xét sự khác biệt giữa hành vi của nhóm và cá nhân, động lực của hành vi của mọi người trong nhóm và hành vi của nhóm, các vấn đề về tương tác của con người, giao tiếp; - tâm lý học sư phạm, nghiên cứu các vấn đề của giáo dục và đào tạo, xã hội hóa như một quá trình đồng hóa văn hóa của xã hội, cũng như các vấn đề về điều chỉnh hành vi; - bệnh lý tâm thần, xem xét các sai lệch về phát triển tâm thần, rối loạn các quá trình tâm thần và các trạng thái bệnh lý của tâm thần; - tâm lý học y tế, nghiên cứu ảnh hưởng của các bệnh soma đến hoạt động của tâm thần và căng thẳng tâm lý đối với sức khỏe con người; - Tâm lý làm việc, xem xét các vấn đề về hướng nghiệp, sự phù hợp với nghề nghiệp, hiệu quả của hoạt động nghề nghiệp, đảm bảo chế độ làm việc và nghỉ ngơi tối ưu. Tâm lý học pháp lý tiếp tục phát triển liên tục bằng cách thiết lập các kết nối mới với các ngành khoa học khác, bao gồm các nhánh của tâm lý học (cái gọi là phát triển theo chiều ngang), và bằng cách làm nổi bật các nhánh phụ mới, các lĩnh vực của chính tâm lý học pháp lý (phát triển theo chiều dọc). 1.3. Nhiệm vụ, đối tượng và chủ thể của tâm lý học pháp luật Tâm lý học pháp lý đặt ra cho mình một số nhiệm vụ, giải pháp trong đó làm cho nó trở thành một ngành lý luận và ứng dụng quan trọng. Trong số đó có các nhiệm vụ như: - phương pháp luận - bao gồm việc phát triển cơ sở lý thuyết và phương pháp luận của tâm lý học pháp lý, các phương pháp nghiên cứu ứng dụng cụ thể, cũng như trong việc thích ứng với các phương pháp và kỹ thuật tâm lý học pháp lý được phát triển trong các ngành khác của khoa học pháp lý và tâm lý; - nghiên cứu - liên quan đến việc thu thập kiến thức mới cho thấy chủ thể của tâm lý pháp lý: đặc điểm nhân cách của chủ thể quan hệ pháp luật, hoạt động hợp pháp hoặc bất hợp pháp của họ, xã hội hóa hợp pháp và cơ chế cộng hưởng tâm lý của người phạm tội, đặc điểm tâm lý của các thủ tục pháp lý; - áp dụng - là xây dựng các khuyến nghị thiết thực cho những người hành nghề luật sư về việc thực hiện các hoạt động xây dựng luật, thực thi pháp luật và thực thi pháp luật, các phương pháp nâng cao chất lượng công việc của những người hành nghề luật sư, tổ chức các hoạt động chung của nhà tâm lý học và luật sư, hỗ trợ hướng nghiệp, lựa chọn nghề nghiệp và tham vấn nghề nghiệp của luật sư; - thực tế - liên quan đến việc cung cấp cho hành nghề pháp lý những kiến thức tâm lý đặc biệt, phát triển và giới thiệu vào thực tế các phương pháp tâm lý thực hiện công việc điều tra - thám tử, các phương pháp gây ảnh hưởng bằng lời nói hiệu quả nhằm vượt qua sự phản kháng đối với việc điều tra và giáo dục lại những người đã vi phạm pháp luật; - giáo dục - bao gồm việc phát triển và thực hiện các khóa học hiệu quả mới để cải thiện việc đào tạo tâm lý của luật sư, bao gồm khóa học giáo dục cơ bản "Tâm lý học pháp lý", các khóa đào tạo nâng cao và các hội thảo chuyên đề đặc biệt. Nói tâm lý học pháp luật với tư cách là một khoa học, cần phải làm rõ khách thể và chủ thể của nó. Một đối tượng được hiểu là bất kỳ phần nào của thế giới xung quanh - thực hoặc thậm chí là lý tưởng. Đối tượng của tâm lý học là tâm lý, đối tượng của tâm lý học pháp luật là tâm lý của chủ thể tham gia quan hệ pháp luật, tức là con người trong điều kiện tương tác pháp luật. Đối tượng là cá nhân cho từng nghiên cứu riêng lẻ: nó được hiểu là một phần của đối tượng được nghiên cứu. Chủ thể bao giờ cũng là một khái niệm hẹp hơn, nó có thể được phân biệt trong đối tượng nghiên cứu. Đối tượng của tâm lý học pháp lý có thể là các quá trình tinh thần, các trạng thái, các đặc điểm tâm lý cá nhân của con người, các đặc điểm của tương tác giữa các cá nhân với nhau. Phương pháp luận của khoa học là một hệ thống các nguyên tắc nhận thức, nó chứa đựng các tiêu chí về tính khoa học, và do đó, về độ tin cậy. Phương pháp luận là logic của nhận thức, là hệ thống các nguyên tắc đảm bảo tính khách quan và độ tin cậy của tri thức thu được. Tri thức khoa học liên quan đến một ngành nào đó dựa trên những nguyên tắc chung của phương pháp luận khoa học, tức là phải được thực nghiệm khẳng định, giải thích được các hiện tượng và quá trình tự nhiên, tuân theo các quy luật logic, nhất quán nội tại và hài hòa với các lý thuyết cơ bản của khoa học khác. kỷ luật. Phương pháp luận bao gồm bộ máy khái niệm của một khoa học nhất định, tức là thuật ngữ đặc biệt, một tập hợp các lý thuyết và khái niệm, các quan điểm được công nhận về chủ đề này và các phương pháp nhận thức như những cách thu nhận kiến thức đáng tin cậy. 1.4. Các nguyên tắc và phương pháp của tâm lý học pháp lý Tâm lý học pháp lý tuân theo một phương pháp luận tâm lý học chung và dựa trên các định đề sau: - ảo giác có cơ sở vật chất, nhưng khó nắm bắt về mặt kinh nghiệm, tức là đối với sự tồn tại của nó, hệ thần kinh là cần thiết, nhưng tất cả sự phong phú của các hiện tượng tinh thần không thể bị giảm xuống tổng thể của các quá trình điện hóa xảy ra trong hệ thần kinh; - tâm lý thể hiện sự thống nhất giữa các biểu hiện bên trong và bên ngoài: bất kỳ hiện tượng tinh thần nào "ẩn" khỏi mắt người khác (suy nghĩ, kinh nghiệm, cảm giác, quyết định) đều được thể hiện bằng các biểu hiện cụ thể có thể nhìn thấy - nét mặt, hành động và hành động; - tâm lý có những phẩm chất hệ thống - nó đa cấp, đa cấu trúc, hoạt động hiệu quả như một sự hình thành tổng thể, và ảnh hưởng của hành động phối hợp của các yếu tố cấu trúc của nó vượt quá ảnh hưởng của tổng các yếu tố riêng lẻ; - tâm lý của mỗi người là cá nhân và phát triển là kết quả của kinh nghiệm sống riêng, độc đáo của cá nhân này. Một người được sinh ra với những khuynh hướng nhất định, nhưng họ chỉ có thể phát triển dưới tác động của môi trường, chỉ là kết quả của sự giao tiếp với người khác (nguyên tắc hình thành); - tâm lý phát triển trong những điều kiện lịch sử nhất định và được hình thành dưới ảnh hưởng của một nền văn hóa cụ thể, đồng hóa những yêu cầu cơ bản của xã hội tại một thời điểm lịch sử nhất định (nguyên tắc điều kiện lịch sử cụ thể). Một vị trí đặc biệt trong tâm lý học bị chiếm bởi câu hỏi về đạo đức của tri thức khoa học. Điều này là do các chi tiết cụ thể của đối tượng được nghiên cứu. Tâm lý của mỗi người là nguyên bản, duy nhất và vô giá. Bất kỳ sự can thiệp nào vào đời sống tinh thần của một người có thể dẫn đến sự thay đổi mà người đó không mong muốn là trái với các nguyên tắc nhân văn. Nhà nghiên cứu, người thử nghiệm phải luôn chắc chắn rằng quy trình nghiên cứu sẽ không làm gián đoạn hoạt động của tâm thần, và càng không gây ra những hậu quả tiêu cực không thể đảo ngược. Nếu một nhà vật lý có thể tách một nguyên tử để hiểu cách nó hoạt động, thì một nhà tâm lý học không có quyền phá hủy đối tượng nghiên cứu của mình và thậm chí không có quyền tác động đến anh ta theo một cách nào đó nếu thậm chí có một xác suất nhỏ là kết quả của sự ảnh hưởng này. sẽ bất lợi. Trong khuôn khổ hành nghề pháp lý, nhà tâm lý học cũng phải được hướng dẫn bởi các chuẩn mực của việc tiến hành các hành động điều tra. Luật không loại trừ khả năng xảy ra bạo lực không chỉ về thể xác và tinh thần trong quá trình thực hiện mà còn có bất kỳ hành vi nào làm suy giảm danh dự và nhân phẩm của con người, gây hiểu lầm cho phe đối lập, sử dụng chữ, tín ngưỡng, truyền thống dân tộc của những người tham gia vào quá trình này. Ngoài ra, luật pháp phải đảm bảo tính bí mật của thông tin liên quan đến cuộc sống cá nhân, thân mật của một người. Việc nghiên cứu tâm lý trong khuôn khổ tố tụng chỉ có thể được thực hiện khi có sự đồng ý tự nguyện của đương sự và tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc đã đề ra ở trên. Phương pháp nghiên cứu khoa học là những phương pháp và phương tiện được sử dụng để xây dựng các lý thuyết khoa học, với sự trợ giúp của chúng ta có được những thông tin đáng tin cậy. Tâm lý học sử dụng các phương pháp sau đây. 1. Quan sát - nhà nghiên cứu quan sát và đăng ký hành vi của một người và các nhóm người, giúp tiết lộ bản chất của những trải nghiệm và đặc điểm giao tiếp của anh ta. Phương pháp này dựa trên nguyên tắc thống nhất các biểu hiện bên ngoài và bên trong của đời sống tinh thần - bất kỳ cảm xúc, suy nghĩ, trí nhớ, quyết định nào cũng thể hiện trong một hành động cụ thể, bất kể bản thân người đó có nhận thức và nhận thấy hành động này hay không. Có một số loại quan sát: - quan sát bao gồm - đối tượng biết rằng anh ta đang được quan sát, người thực nghiệm và đối tượng tương tác trong quá trình quan sát; - quan sát của bên thứ ba - đối tượng không nhìn thấy người quan sát, không biết ai trong số những người tham gia quan sát là người quan sát, chủ thể và người thực nghiệm không giao tiếp trong quá trình thử nghiệm, do đó, đối tượng không nhận được "phản hồi" từ người thử nghiệm; - quan sát trong một nhóm - người thử nghiệm theo dõi hành vi và sự tương tác của một nhóm người, như một quy luật, trong trường hợp này anh ta không tham gia vào giao tiếp nhóm; - tự quan sát - người thực nghiệm và đối tượng là một người tham gia vào tình huống thử nghiệm và ghi lại các đặc điểm về hành vi và kinh nghiệm của họ. Trong tâm lý học pháp luật, phương pháp quan sát được sử dụng khá rộng rãi: trong việc lựa chọn chuyên nghiệp các thành viên của các nhóm hoạt động, để tối ưu hóa hoạt động của các nhóm điều tra, để tiết lộ các đặc điểm giao tiếp giữa các tù nhân trong các cơ sở cải huấn, để tiết lộ các đặc điểm của tính cách. và để xác định lời khai sai trong quá trình thẩm vấn. Hiện tại, phương pháp quan sát được bổ sung bằng việc sử dụng các phương tiện kỹ thuật - ghi hình và ghi âm. 2. Mẫu và phép đo - đăng ký dữ liệu phản ánh các quá trình tâm sinh lý đơn giản. Mục tiêu chính của nghiên cứu này là xác định khả năng và đặc điểm của thị giác, thính giác, trí nhớ của đối tượng, xác định tính khí hoặc tính chất năng động của hệ thần kinh, sức bền và sự mệt mỏi, đặc điểm phản ứng của tâm lý đối với những thay đổi trong cơ thể. trạng thái soma của cơ thể (nhiệt độ cao hay thấp, không khí hiếm hoặc mệt mỏi). Phương pháp này rất quan trọng trong việc xác minh lời khai, bởi vì nó cho thấy liệu một người trong những điều kiện nhất định có thể thực sự nhìn và nghe những gì anh ta làm chứng hay không, hay liệu lời khai của anh ta có phải là kết quả của sự suy đoán và tưởng tượng hay không. Phương pháp thử và đo là cần thiết để tìm ra các nguyên nhân có thể gây ra tai nạn giao thông, tai nạn công nghiệp và các thảm họa liên quan đến công việc của người vận hành. Các mẫu và phép đo thường được thực hiện trong điều kiện phòng thí nghiệm, nơi các điều kiện tương ứng được mô phỏng, nhưng cũng có thể được thực hiện ở chế độ thực. 3. phương pháp tiểu sử - đây là nghiên cứu về lịch sử cuộc đời của một người nhằm bộc lộ những đặc điểm tính cách và hoàn cảnh dẫn đến sự hình thành loại tính cách này. Phương pháp này dựa trên nguyên tắc bản thể, theo đó kinh nghiệm sống của cá nhân, điều kiện lớn lên và giáo dục có ý nghĩa quyết định đối với sự hình thành các đặc điểm cá nhân. Nhiều nghiên cứu tâm lý đã dẫn đến một số kết luận rằng văn hóa, tôn giáo, tầng lớp xã hội (từ tầng Latinh - lớp), khu vực cư trú hình thành những đặc điểm nhất định đặc trưng cho hầu hết những người thuộc nhóm này. Thành phần gia đình và đặc điểm của các mối quan hệ gia đình, giáo dục nhà trường, các mối quan hệ trong môi trường của trẻ em và thanh thiếu niên, môi trường tâm lý của tập thể làm việc có tác động đáng kể đến sự hình thành nhân cách. Phương pháp tiểu sử cũng cho phép chỉ ra liệu hành vi đóng vai trò trong hoàn cảnh xung đột pháp lý có phải là điển hình đối với một người nhất định hay liệu hành vi đó là tình huống, tức là nó đột ngột biểu hiện như một phản ứng đối với sự phức tạp hoặc trường hợp không lường trước được. Trong giám định tâm lý pháp y, phương pháp tiểu sử là một trong những phương pháp chính để nghiên cứu tính cách của một người. 4. Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động - nghiên cứu của một nhà tâm lý học về các dấu vết vật chất mà một người để lại, mang thông tin về các đặc điểm của đời sống tinh thần và hành vi của người đó. Thông thường, các mục nhật ký, thư từ, tác phẩm văn học, bản vẽ, bộ sưu tập đồ vật, công cụ và thiết bị chuyên nghiệp, sở thích và nội thất nhà được nghiên cứu. Những đồ vật xung quanh một người mang dấu ấn của thói quen, sở thích, khuynh hướng, lối sống và gián tiếp chỉ ra những nét tính cách của người đó. Đặc biệt thông tin là các dòng nhật ký, tranh vẽ và các tác phẩm văn học (nếu có) - chúng bộc lộ những trải nghiệm, suy nghĩ sâu sắc nhất, tất cả sự phong phú của lĩnh vực cảm xúc. Phương pháp này quay trở lại truyền thống phân tâm học, nơi mà bất kỳ tác phẩm nào cũng được coi là sự tiết lộ về con người “vô thức”, tức là vùng tâm thần chứa đựng những mong muốn và khát vọng, đôi khi không chỉ bị che giấu trước mắt người khác, mà còn bị một người đàn áp và cấm đoán đối với chính mình. Phương pháp phân tích sản phẩm hoạt động được sử dụng để nghiên cứu các đặc điểm tính cách, hành vi, trải nghiệm cảm xúc của một người không thể tiếp cận để nghiên cứu (người đã qua đời, mất tích, bị bắt cóc, không xác định được danh tính) và như một công cụ bổ sung để tiết lộ các đặc điểm tính cách, hành vi và trải nghiệm cảm xúc trong trường hợp khi một người có sẵn. 5. Kiểm tra - một phương pháp tâm lý đặc biệt, được phát triển tốt nhất và thường được sử dụng. Cơ sở của nghiên cứu với sự trợ giúp của các bài kiểm tra là nguyên tắc về sự thống nhất của các biểu hiện bên trong và bên ngoài của tâm lý. Trắc nghiệm tâm lý rất đa dạng cả về mục tiêu nghiên cứu và hình thức tài liệu kiểm tra. Với sự trợ giúp của các bài kiểm tra, tâm lý học có thể khám phá hầu hết các biểu hiện tâm lý: tính khí, tư duy và trí thông minh, phẩm chất nóng nảy, mong muốn quyền lực và phẩm chất lãnh đạo, hòa đồng hoặc cô lập, sự phù hợp nghề nghiệp, khuynh hướng và sở thích, động cơ và giá trị hàng đầu, v.v. . Để thuận tiện, các bài kiểm tra có thể được chia thành nhiều loại. Theo các mục tiêu của nghiên cứu, chúng tôi chọn ra các bài kiểm tra về trạng thái tinh thần và các bài kiểm tra về đặc điểm tính cách. Có những bài kiểm tra được thiết kế để cung cấp thông tin về các khối đặc điểm tính cách, chẳng hạn như bảng câu hỏi đa yếu tố Cattell hoặc bài kiểm tra nhận thức theo chủ đề, có những bài kiểm tra được thiết kế để nghiên cứu toàn diện một đặc điểm tâm lý duy nhất, chẳng hạn như bài kiểm tra sự thất vọng Rosenzweig hoặc bài kiểm tra trí thông minh Eysenck. Các bài kiểm tra trạng thái có thể phản ánh trạng thái vui vẻ hay mệt mỏi, tinh thần phấn chấn, trầm cảm, căng thẳng, lo lắng. Theo hình thức trình bày của tài liệu kiểm tra, bài kiểm tra-phiếu câu hỏi và trắc nghiệm khách quan được phân biệt. Các bài kiểm tra bảng câu hỏi bao gồm danh sách các câu hỏi mà các câu trả lời được đưa ra, các câu trả lời thu được được so sánh với các câu trả lời đã được tiêu chuẩn hóa, trên cơ sở đó chúng thu được một biểu thức số của một số đặc điểm (ví dụ, đối tượng này đạt 10 điểm trong thang điểm lo lắng, tương ứng với tiêu chuẩn), hoặc giới thiệu một người đến một danh mục nhất định (ví dụ: loại siêu mô hình thể hiện). Các bài trắc nghiệm khách quan không chứa các câu trả lời được tạo sẵn; ứng dụng của chúng dựa trên tiền đề rằng các liên tưởng tự do của một người về một chủ đề nhất định tiết lộ các đặc điểm tính cách của người đó. Một ví dụ điển hình về trắc nghiệm xạ ảnh là Rorschach blots, trong đó, trong các tác phẩm bằng mực trừu tượng, mỗi người nhìn thấy một cái gì đó của riêng mình, cái mà anh ta có khuynh hướng và làm nổi bật những mảnh hình ảnh theo cách riêng của mình. Thông tin đầy đủ và chính xác nhất về một người có thể thu được bằng cách sử dụng các bài kiểm tra khác nhau một cách phức tạp. Bằng cách này, một nhà tâm lý học có thể tiết lộ số lượng lớn nhất các đặc tính tâm lý của một người, kiểm tra kỹ dữ liệu của một bài kiểm tra với dữ liệu của một bài kiểm tra khác và thực hiện điều chỉnh cho trạng thái hiện tại. Nhánh tâm lý học liên quan đến sự phát triển của các bài kiểm tra tâm lý và các câu hỏi ứng dụng hiệu quả nhất của chúng được gọi là chẩn đoán tâm lý. Thử nghiệm trong tâm lý học pháp lý được sử dụng để phân tích đặc điểm tính cách của những người đang bị điều tra, trong những trường hợp đặc biệt - nguyên đơn và nhân chứng, cũng như một công cụ bổ sung để xác định vai trò và thứ bậc trong các băng nhóm tội phạm (với mục đích lựa chọn chuyên nghiệp). Do đó, tâm lý học pháp lý là khoa học về hoạt động của tâm lý con người liên quan đến lĩnh vực quan hệ pháp luật. Nó là một ngành khoa học ứng dụng, liên ngành phát sinh do nhu cầu cải thiện khoa học luật. Tâm lý học pháp luật gắn liền với nhiều ngành tâm lý học và pháp luật. Đối tượng của nó là tâm lý con người, đối tượng là các hiện tượng tâm lý khác nhau, đặc điểm tâm lý cá nhân trong nhân cách của các chủ thể tham gia quan hệ pháp luật. Phương pháp tâm lý học chung sử dụng các phương pháp nghiên cứu tâm lý học: quan sát, thử nghiệm và đo lường, phương pháp tiểu sử và phương pháp phân tích các sản phẩm của hoạt động, thử nghiệm. Chủ đề 2. PSYCHE: KHÁI NIỆM VÀ CÁC CHỨC NĂNG 2.1. Khái niệm về psyche Tâm lý là một khái niệm chung biểu thị tổng thể của tất cả các hiện tượng tinh thần được nghiên cứu bởi tâm lý học. Giống như tất cả các khái niệm cơ bản, nó là khái niệm khó xác định nhất. Nhiều phiên bản về bản chất của tinh thần có thể được rút gọn thành ba phiên bản chính. Theo một người trong số họ, tâm lý có bản chất vô hình, đó là một chất lý tưởng, độc lập, vĩnh cửu, có ý chí phát triển, tự tri thức, hoàn thiện bản thân. Theo phiên bản thứ hai, tâm thần là sản phẩm của hoạt động não bộ, hoạt động tâm thần có tính chất phản xạ, bất kỳ hiện tượng tâm thần nào, thậm chí rất phức tạp đều có thể được chia thành các hành vi kích thích-phản ứng riêng biệt, tất cả các vùng não liên quan đến một hiện tượng tâm thần cụ thể đều có thể được theo dõi, và các xung thần kinh chảy trong chúng. Theo phiên bản thứ ba, tâm thần phát triển dựa trên cơ sở hoạt động thần kinh và dựa vào các cấu trúc thần kinh, nhưng đồng thời không thể giảm xuống một số quá trình điện hóa của não bộ, nó là sự hình thành siêu sinh học, một bộ các chương trình phức tạp được đặt ra trong suốt cuộc đời của một người và phản ứng linh hoạt với các điều kiện môi trường. Các ý tưởng hiện đại phù hợp nhất với phiên bản mới nhất, tương ứng, như một định nghĩa hoạt động của tâm lý, chúng tôi sẽ hiểu như sau: tâm lý là khả năng hoạt động thần kinh cao hơn để tạo ra các mô hình thực tế thực hiện chức năng thích ứng. Định nghĩa này nhấn mạnh mối liên hệ của tâm lý với cơ sở vật chất của nó - hệ thần kinh với tư cách là cơ sở hữu cơ của hoạt động thần kinh. 2.2. Chức năng của psyche Tâm lý với tư cách là vật chứa "mô hình của thực tại" tổ chức theo một cách đặc biệt thông tin đến từ môi trường bên ngoài và phản ứng với thực tế được xây dựng này theo cách riêng của nó. Hãy để chúng tôi làm rõ ý tưởng này: nhận thức của chúng ta là sự phản ánh hiện thực khách quan, tư duy của chúng ta có khả năng phân tích quá khứ và thấy trước tương lai, nhưng ranh giới của những khả năng này bị giới hạn bởi nhu cầu và mục tiêu của chúng ta. Chúng tôi không nhận thức được tất cả các thông tin, mà chỉ những thông tin quan trọng đối với chúng tôi. Một người cảm nhận được bức xạ ánh sáng trong một phạm vi nhất định và âm thanh có độ cao được xác định nghiêm ngặt, và những quang phổ này chỉ chiếm một phần nhỏ trong số những quang phổ tồn tại trong tự nhiên, chúng hẹp hơn nhiều so với quang phổ mà các loài động vật trên hành tinh của chúng ta cảm nhận được, nhưng đây là chính xác phạm vi quan trọng đối với chúng tôi. Tương tự như vậy, trong bất kỳ tình huống hàng ngày nào, mỗi chúng ta đều chú ý và chỉ phản ứng với những tác nhân kích thích quan trọng đối với cá nhân mình. Vì vậy, hãy tưởng tượng một trạm xe buýt ở trung tâm thành phố. Một người đến muộn ở đâu đó sẽ chỉ phản ứng với phương tiện giao thông đang đến gần để tìm kiếm số tuyến đường mong muốn và nghĩ về những hậu quả có thể xảy ra nếu anh ta đến muộn; một người khác không vội ở cùng một điểm dừng sẽ nhìn những người đi ngang qua, có thể anh ta sẽ nghe lỏm được cuộc trò chuyện của ai đó hoặc quan sát một cuộc cãi vã, có thể anh ta sẽ chú ý đến một chiếc ô tô khác thường, hút thuốc và quyết định sẽ đến thăm ai; đối với người thứ ba, tài xế xe buýt, dừng lại chỉ là một trong những thuộc tính quen thuộc của tình huống công việc hàng ngày. Hãy xem nhận thức và trải nghiệm cảm xúc của ba người ở cùng một địa điểm và cùng một khoảng thời gian khác nhau như thế nào. Nhờ sự phát triển của chức năng thích nghi của psyche, các sinh vật sống trở nên thích nghi hơn với việc sinh tồn so với tổ tiên của chúng. So sánh: thằn lằn có thể nhớ một nơi gây nguy hiểm, ví dụ, một cái bẫy trong góc vườn, nhưng không có khả năng phân biệt mối nguy hiểm (bẫy) và nơi (góc vườn), trong khi con chó phân biệt nguồn gốc của nguy hiểm tốt và có thể dễ dàng xác định một đối tượng nguy hiểm ở bất cứ đâu, điều này mang lại cho nó những lợi thế chắc chắn để tồn tại. Nhân loại, với nền văn hóa, kiến thức và công nghệ của mình, đã vượt ra khỏi giới hạn của thế giới động vật, khả năng sống sót của họ cao hơn nhiều: một người có thể sống sót trong điều kiện cực lạnh, và trong sa mạc, và thậm chí trong ngoài không gian, với trình độ y học hiện đại, anh ta có thể sống chung với những căn bệnh mà trước đây hoặc nếu không, có thể gây tử vong. Tất cả những thành tựu này, khiến một người siêu thích nghi với sinh tồn, trở nên khả thi nhờ vào sự phát triển của tâm lý: trí nhớ, tưởng tượng, lời nói, suy nghĩ. Chức năng thích ứng cũng được tiết lộ thông qua thực tế là psyche, với tư cách là người vận chuyển các chương trình có được trong cuộc sống và khá dễ dàng sửa chữa, phản ứng linh hoạt với các điều kiện môi trường thay đổi. Giống như bất kỳ khoa học nào khác, tâm lý học khám phá ra các quy luật vận hành của tâm lý. Hãy xem xét những điều chính để hiểu cách hoạt động trí óc diễn ra. Psyche có cấu trúc thứ bậc, nghĩa là nó bao gồm các yếu tố cấu trúc liên kết với nhau và phụ thuộc lẫn nhau. Những yếu tố này có thể được chia thành ba nhóm điều kiện: các quá trình tinh thần, trạng thái và đặc tính. Chủ đề 3. CÁC QUÁ TRÌNH TÂM THẦN. Khái niệm về các quá trình tinh thần. Các quá trình tinh thần là các đơn vị cơ bản mà chúng ta có thể phân biệt trong hoạt động tinh thần, các "nguyên tử" của nó. Các quy trình là chính - trên cơ sở của chúng, toàn bộ hệ thống phức tạp về hoạt động của tâm lý được xây dựng. Các quy trình rất năng động - chúng có quá trình phát triển riêng. Hãy mô tả các quy trình chính. Cảm nhận và tri giác. Cảm giác là các quá trình tinh thần cơ bản, là sự phản ánh chủ quan của một sinh vật về các thuộc tính đơn giản của thế giới xung quanh dưới dạng các hiện tượng tinh thần, các yếu tố, các thành phần của nhận thức tạo nên hình ảnh. Các loại cảm giác sau đây được phân biệt: da (chạm hoặc áp lực, có nhiệt độ và đau), cảm giác bản thể (vị trí của cơ thể trong không gian, vị trí tương đối của các bộ phận cơ thể), hữu cơ (đến từ các tế bào thần kinh của các cơ quan nội tạng) , vị giác và khứu giác, thị giác và thính giác. Cảm giác có thể xảy ra do sự hiện diện của các thụ thể - các tế bào thần kinh đặc biệt cảm nhận được hiệu ứng này, các đường dẫn (dây thần kinh) và các tế bào của hệ thần kinh trung ương có khả năng nhận và xử lý tín hiệu này hoặc tín hiệu kia. Sự kết hợp của các thành phần thần kinh này được gọi là hệ thống cảm giác. Về mặt phát sinh loài, cổ xưa nhất, tức là sớm nhất phát sinh trong quá trình tiến hóa, là những cảm giác liên quan trực tiếp đến trạng thái của cơ thể - đau đớn, nhiệt độ và trẻ hơn - vị giác và mùi. Sau đó, trong lịch sử của các loài, hệ thống giác quan thị giác phát sinh và thính giác là trẻ nhất. Mọi cảm giác đều có ngưỡng tuyệt đối và tương đối. Ngưỡng tuyệt đối là lượng kích thích tối thiểu có thể gây ra cảm giác. Ví dụ, đối với khứu giác, nó có thể là vài trăm phân tử của một chất. Tuy nhiên, ngưỡng tuyệt đối là riêng cho từng cá nhân. Ngưỡng tương đối, hay khác biệt, là độ lớn của một kích thích có thể tạo ra một cảm giác khác với cảm giác được gợi lên bởi một kích thích có cường độ khác. Vì vậy, một người có thể nghe thấy âm thanh có tần số 16 Hz, nhưng chỉ có thể phân biệt âm thanh này với âm thanh khác bắt đầu từ độ cao 40 Hz. Ngoài ra còn có ngưỡng trên của cảm giác, có xu hướng giáp với cơn đau, ví dụ âm thanh trên 14 Hz gây ra cơn đau. Cảm giác thính giác cho phép bạn mô tả âm thanh về độ to, cao độ, âm sắc. Độ to tương ứng với cường độ âm thanh, được đo bằng decibel. Một người cảm nhận âm thanh từ 3 đến 130-140 dB, số cuối cùng tương ứng với giới hạn trên của khả năng nghe, ngưỡng đau. Cao độ của âm thanh cảm nhận được, hay âm sắc, tương ứng với tần số của âm thanh, được đo bằng hertz. Ngưỡng nghe thấp hơn là 16 Hz, ngưỡng trên là khoảng 20 Hz (để so sánh: ở chó là 000 Hz). Phạm vi thông thường của chúng tôi nằm trong vùng từ 38 đến 000 Hz, ngưỡng đau ở mức 1000-3000 Hz. Âm sắc là một đặc tính phức tạp của âm thanh không có chất tương tự vật lý trực tiếp, giống như âm sắc, chúng ta phân biệt một kiểu âm thanh phức tạp - sự kết hợp của các âm thanh có độ to và độ cao nhất định. Cảm giác thị giác được hình thành bằng cách xác định màu sắc, độ sáng và độ bão hòa. Hình dạng của một vật thể được truyền đi bằng cách phản chiếu các điểm sáng có màu sắc và tông màu khác nhau trên võng mạc, và chuyển động được truyền đi bằng cách di chuyển các điểm này. Một người cảm nhận được sóng ánh sáng có chiều dài từ 390 đến 780 nanomet, tức là giới hạn dưới ở mức bức xạ hồng ngoại, giới hạn trên - tia cực tím. Mắt người có thể cảm nhận được xung ánh sáng từ 8-47 lượng tử (đây là ngưỡng nhận thức thấp hơn) và sự thay đổi 1-1,5% trong độ chiếu sáng bề mặt (đây là ngưỡng khác biệt của nhận thức thị giác). Ngưỡng trên của nhận thức thị giác là tương đối nhất - trạng thái mù phụ thuộc vào sự thích nghi của mắt với ánh sáng - và có thể gây ra ngay cả dưới ánh sáng ban ngày bình thường nếu mắt đã quen với việc thiếu ánh sáng. Ở con người, nhận thức trực quan là yếu tố quan trọng hàng đầu - theo các chuyên gia, 90% thông tin đều đến qua kênh này. Thính giác, khứu giác, xúc giác và các kênh tri giác khác ít quan trọng hơn nhiều. Quá trình tri giác được xây dựng trên cơ sở các cảm giác. Tri giác là quá trình một người tiếp nhận và xử lý các thông tin khác nhau, mà đỉnh cao là sự hình thành của một hình ảnh. Nhận thức không chỉ là kết quả của việc tích hợp dữ liệu đi vào não thông qua các cơ quan cảm giác khác nhau, thông tin được lưu trữ trong trí nhớ, suy nghĩ và các quá trình tinh thần khác được kết nối với việc hình thành một hình ảnh tổng thể. Dấu hiệu nhận biết là tính toàn vẹn. Chúng ta hãy làm rõ: khi chỉ mô tả một đối tượng bằng các từ "lạnh", "lớn", "trắng", chúng ta vẫn đang ở mức cảm giác, nhưng ngay sau khi chúng ta tương quan các dữ liệu này và có được hình ảnh tổng thể về đối tượng ( cho dù đó là tủ lạnh hay Gorgon Medusa thần thoại), chúng ta có thể nói về nhận thức. Một đặc điểm không thể thiếu của nhận thức cũng là tính ý nghĩa: chúng ta luôn có thể nghĩ về hình ảnh được tạo thành và mô tả nó bằng lời. Hình ảnh không chỉ chứa thông tin nhận được từ các giác quan mà các quá trình nhận thức khác cũng tham gia vào quá trình hình thành nó, quá trình hoàn thiện hình ảnh đang diễn ra. Trong trường hợp này, lỗi bình thường thường xảy ra. Vì vậy, nếu một hình trụ màu trắng có đầu màu đỏ được đưa cho các đối tượng, hầu hết mọi người có xu hướng cho rằng đầu thứ hai, không nhìn thấy được, tức là nằm ngoài giới hạn nhận thức, cũng có màu đỏ. Một mặt, quá trình hoàn thành việc xây dựng hình ảnh là cần thiết trong cuộc sống hàng ngày - chúng ta thường có thể đoán toàn bộ đối tượng từ các yếu tố rời rạc của hình ảnh, mặt khác, hiệu ứng này đôi khi vẫn dẫn đến sai sót trong nhận thức. Ảo ảnh - một hình ảnh là sản phẩm của cảm giác thực, nhưng phản ánh không chính xác thực tế. Đây là một lỗi nhận thức xảy ra do sự can thiệp vào quá trình nhận thức của trí nhớ, ham muốn, tưởng tượng, một số thái độ hoặc hiện tượng tinh thần khác. Ví dụ: một người có thể nhầm chiếc áo khoác treo trên ghế trong phòng tối với người đang ngồi hoặc đám mây có hình dạng bất thường với đĩa bay. Sự xuất hiện của ảo ảnh được coi là một hiện tượng tinh thần bình thường. Chúng nên được phân biệt với ảo giác - những hình ảnh được xây dựng đầy đủ được cảm nhận một cách chủ quan như những vật thể thực. Do đó, một người có thể tuyên bố nhìn thấy các vật thể hoặc nghe thấy âm thanh không tồn tại trong thực tế khách quan. Ảo giác được coi là một quá trình bệnh lý. Chúng ta sống trong một thế giới bốn chiều: chúng ta biết ba chiều không gian và một chiều thời gian. Nhận thức về không gian không phải là bẩm sinh và phát triển trong quá trình học tập. Một người xác định kích thước của các đồ vật bằng cách so sánh chúng với các đồ vật khác và dựa vào kinh nghiệm trước đó của mình. Tuy nhiên, nếu đối tượng được hiển thị với một đối tượng bị cô lập, chẳng hạn như khối lập phương trên nền trắng, được hiển thị qua một lỗ đặc biệt trên màn hình để không thể xác định được khoảng cách đến nó, thì người đó sẽ không thể xác định được kích cỡ của nó. Nhận thức về không gian phát sinh do tỷ lệ giữa khoảng cách đến vật thể và kích thước của nó. Tầm nhìn hai mắt rất quan trọng trong nhận thức về không gian, nhưng kinh nghiệm sống mới là điều quyết định - chúng ta học cách xác định khoảng cách, kích thước và có thể cảm nhận không gian chỉ bằng một mắt. Rất hiếm khi chú ý đến một chiều khác có sẵn cho nhận thức của con người - nhận thức về thời gian. Thời gian được coi là một chuyển động thống nhất không thể đảo ngược từ quá khứ đến tương lai. Chúng ta đã học cách biểu thị thời gian theo đơn vị thời lượng: giây, giờ, ngày, năm. Nhận thức chủ quan về thời gian khác với nhận thức khách quan: nó có thể diễn ra không đều - giãn ra hoặc co lại. Trong thí nghiệm, một nhóm đối tượng được cung cấp các trò chơi thú vị, trong khi nhóm còn lại được đưa vào các phòng trống riêng biệt và được yêu cầu chờ đợi. Những người đang vui vẻ cho rằng khoảng thời gian 10 phút là rất ngắn - 2-3 phút và những người đang chờ đợi cho biết khoảng thời gian tương tự là 15 phút. Vì vậy, người ta biết rằng thời gian chủ quan chảy không đều - nó có thể "chậm lại" và "tăng tốc" tùy theo hoàn cảnh. Kiến thức về cảm giác và tri giác rất quan trọng trong việc lấy lời khai, giải quyết vấn đề công nhận một người là bình thường, xác định các trạng thái tâm thần đặc biệt quan trọng trong các vụ án hình sự và dân sự. Chú ý và trí nhớ. Chú ý là trạng thái tập trung tinh thần, tập trung vào một đối tượng. Chú ý không phải là một quá trình độc lập, nó là một quá trình điều hòa các quá trình nhận thức khác, là đặc điểm của hoạt động trí óc, trạng thái nhận thức, ý thức, tư duy, trí nhớ của chúng ta. Sự chú ý luôn có một đối tượng mà nó hướng đến, cho dù đó là đối tượng của thế giới xung quanh, ký ức hay tưởng tượng. Nguồn gốc của sự chú ý có thể được bắt nguồn từ trạng thái tỉnh táo, cảnh giác, một phản xạ định hướng. Chú ý là một quá trình tinh thần được thiết kế để nhanh chóng xây dựng lại tâm lý để đáp ứng với các điều kiện môi trường thay đổi và duy trì một chế độ hoạt động đặc biệt của tâm trí trong thời gian thích hợp. Phân bổ sự chú ý không tự nguyện và tự nguyện. Sự chú ý không tự nguyện là chính, một người bẩm sinh đã có nó, nó tồn tại suốt đời. Sự chú ý không tự nguyện được thiết lập và duy trì bất kể mong muốn và ý chí có ý thức. Chú ý tùy ý là khả năng hướng sự chú ý một cách có ý thức vào đối tượng, sự hình thành nó gắn liền với sự phát triển của ý chí. Người ta tin rằng sự chú ý tự nguyện thường được hình thành từ 4-6 tuổi. Sự chú ý tự nguyện và không tự nguyện thực hiện các chức năng hơi khác nhau: sự chú ý không tự nguyện là thụ động, không thể kiểm soát, nhưng nó đóng vai trò là "người canh gác" hướng các quá trình nhận thức đến những kích thích bên ngoài mạnh mẽ, quan trọng nhất, bao gồm cả những kích thích bị ý thức từ chối; sự chú ý tự nguyện đang hoạt động, nó tuân theo ý chí và cho phép điều chỉnh các quá trình tinh thần một cách tùy ý, bỏ qua thông tin bị ý thức từ chối. Ở một mức độ nhất định, việc phân chia chú ý thành hai loại như vậy là lý tưởng, do đó, một số tác giả còn gọi chú ý tự nguyện-không tự nguyện - một loại hỗn hợp: chú ý không cần ý chí mà chịu sự kiểm soát của ý thức. Đây là tình huống khi chúng ta theo dõi một số hiện tượng "ngoài tầm mắt". Sự chú ý có thể được mô tả theo mức độ tập trung, khối lượng, tính bền bỉ và khả năng chuyển đổi của nó. Sự tập trung của sự chú ý, hay sự tập trung, thể hiện cường độ của mối liên hệ giữa chủ thể và ý thức. Mức độ chú ý được đo bằng số đối tượng được nhận thức đồng thời. Ổn định - khoảng thời gian duy trì sự tập trung chú ý nhất định. Khả năng chuyển đổi - khả năng định hướng lại các quá trình nhận thức từ chủ đề này sang chủ đề khác. Những đặc điểm này của sự chú ý được liên kết với nhau về mặt chức năng: một sự thay đổi ở một cái kéo theo sự thay đổi ở những cái khác. Vì vậy, sự tập trung cao dẫn đến giảm chuyển đổi hoặc giảm mức độ chú ý. Người ta ghi nhận rằng ở trẻ 2-4 tuổi, khả năng chuyển đổi cao gấp hai đến ba lần so với trẻ 4-6 tuổi. Những dữ liệu này gián tiếp làm chứng cho quá trình hình thành sự chú ý tự nguyện (một cách gián tiếp, vì sự tập trung chú ý chưa có nghĩa là sự tự nguyện). Sự độc đoán - khả năng thay đổi một cách có ý thức bản chất của sự chú ý. Kiểm tra tâm lý chú ý quan trọng trong việc lấy lời khai, đánh giá sự trưởng thành của một người, xác định các trạng thái tâm thần đặc biệt quan trọng trong các vụ án hình sự và dân sự. Bộ nhớ là quá trình ghi nhớ, lưu trữ và tái tạo thông tin sau đó. Trí nhớ là sự phản ánh và tái tạo các sự kiện trong quá khứ, một trong những quá trình tinh thần cơ bản. Cơ sở của việc ghi nhớ là ghi nhớ - một bản sao gần như chính xác của bức tranh về thực tế. Ban đầu, ở trẻ sơ sinh, trí nhớ chỉ tồn tại dưới dạng ghi dấu ấn không tự nguyện, chỉ sau này, với sự phát triển của tư duy, ý chí, ý thức, sự chú ý tự nguyện, loại trí nhớ thứ hai mới được hình thành - trí nhớ tự nguyện. Do đó, chúng tôi phân biệt hai loại bộ nhớ - không tự nguyện và tùy ý. Trí nhớ tùy ý, hay có ý thức, khác với trí nhớ in dấu và không tự nguyện ở tính chọn lọc, nó được trung gian bởi các quá trình chú ý và suy nghĩ tự nguyện, và luôn có mục đích. Ghi nhớ không phải là một quá trình thụ động và do đó không phải là chụp ảnh: đã ở giai đoạn lưu trữ thông tin, quá trình xử lý chính của nó diễn ra - khái quát hóa, hệ thống hóa, lựa chọn các tính năng cần thiết và sàng lọc mọi thứ thừa. Sự ghi nhớ tự nguyện, xảy ra ở các giai đoạn phát triển sau này và dường như tiến bộ hơn, tuy nhiên vẫn kém hơn so với việc ghi nhớ không tự nguyện. Trong một trong các thí nghiệm, trong trường hợp đầu tiên, các đối tượng được xem tranh và hướng dẫn ghi nhớ càng nhiều càng tốt, và trong trường hợp thứ hai, một mục tiêu trừu tượng không liên quan đến ghi nhớ được đặt ra. Nó chỉ ra rằng một lượng lớn thông tin được lưu trữ trong trường hợp khi nhiệm vụ ghi nhớ các hình vẽ không được đặt ra. Do đó, người ta kết luận rằng hầu hết thông tin chúng ta học được là do trí nhớ không tự chủ. Phân bổ trí nhớ ngắn hạn và dài hạn. Bộ nhớ ngắn hạn lưu giữ thông tin trong một khoảng thời gian từ vài giây đến hai phút, mặc dù khoảng thời gian này được phân bổ theo quy ước. Trí nhớ dài hạn có khả năng lưu giữ thông tin trong vài phút, vài giờ, vài ngày, vài năm. Trí nhớ ngắn hạn thường lưu trữ thông tin miễn là đối tượng nằm trong tầm chú ý của chúng ta, và ngay khi chúng ta bị phân tâm, nội dung của nó sẽ bị xóa. Bộ nhớ dài hạn lưu trữ thông tin ở trạng thái không hoạt động, nhưng trong một số điều kiện nhất định, nó có thể được kích hoạt. Bộ nhớ ngắn hạn thường được so sánh với RAM máy tính và bộ nhớ dài hạn thường được so sánh với bộ nhớ vĩnh viễn. Nhưng không giống như máy tính, bộ não con người cuối cùng sẽ xóa hầu hết thông tin không được xác nhận hoặc thông tin mà anh ta không sử dụng trong một thời gian dài. Đây là một cơ chế tinh thần khác cung cấp phản ứng linh hoạt với các điều kiện thay đổi - những thứ không cần thiết sẽ bị xóa, nhường chỗ cho nhiều thông tin hữu ích hơn. Quá trình này được mô tả bằng "đường cong quên" - trong giờ đầu tiên, khoảng 59,2% thông tin được lưu trữ trong bộ nhớ, sau 9 giờ còn lại 35,8%, sau một ngày - 27,3%, sau hai ngày - 25,4% và thì sự lãng quên trở nên không đáng kể. Lưu ý rằng quá trình quên diễn ra nhanh chóng trong 9 giờ đầu tiên, sau đó chậm hơn - trong vòng hai ngày và lượng thông tin còn lại được bộ nhớ dài hạn lưu trữ với khối lượng gần như không thay đổi. Với quy luật "đường cong quên", chúng ta có thể giả định rằng một sự kiện càng xa thời gian thì chúng ta càng ít nhớ về nó. Tuy nhiên, có một sửa đổi cho quy tắc này. Trí nhớ là một hiện tượng khi sự tái tạo thông tin tiếp theo phong phú hơn lần trước, đây là sự nhớ lại dần dần. Khả năng hồi tưởng có thể xảy ra là do khi tập trung vào nhu cầu ghi nhớ, chúng ta nâng cao các lớp ký ức ngày càng sâu hơn, “thư giãn” ký ức và tiếp nhận manh mối từ bên ngoài. Trong việc ghi nhớ thông tin, ý nghĩa của nó, sự phong phú về cảm xúc của trải nghiệm, mức độ liên quan của thông tin, tức là ý nghĩa của nó đối với người nhớ, đóng một vai trò quan trọng. Thông tin có ý nghĩa, liên kết logic được ghi nhớ tốt hơn nhiều so với thông tin không có cấu trúc: một người có thể nhớ trung bình 7-10 từ từ lần đọc đầu tiên và chỉ 4-7 sự kết hợp vô nghĩa của âm thanh. Trong tình huống căng thẳng về cảm xúc, trí nhớ sẽ được cải thiện. Tốt hơn chúng ta nên hấp thụ thông tin có ý nghĩa đối với chúng ta và quên rằng thông tin đó không gây ra phản ứng về cảm xúc hoặc tinh thần. Bộ nhớ không chỉ là sự đồng hóa và lưu trữ thông tin, mà còn là khả năng tái tạo nó sau đó, nghĩa là ghi nhớ. Bước đầu tiên để ghi nhớ là nhận biết - đây là giai đoạn chúng ta vẫn chưa thể nhớ lại một hình ảnh từ trí nhớ một cách có ý thức, nhưng chúng ta có thể phân biệt thông tin đã nhận được một lần với thông tin mới. Một ví dụ điển hình là khi một người không thể mô tả khuôn mặt của người khác, nhưng có thể nhận ra anh ta khi gặp mặt. Ghi nhớ thực sự được đặc trưng bởi khả năng tái tạo một cách có ý thức hình ảnh được lưu trữ trong bộ nhớ. Tái tạo không phải là tái tạo hình ảnh một cách máy móc, nó là sự tái tạo trong đó hình ảnh được xây dựng lại. Trong thí nghiệm, các đối tượng được cho xem một bố cục hình học giống như một ngôi nhà, nhưng với một bức tường chưa hoàn thiện. Sau một thời gian, khi họ được yêu cầu tái tạo hình ảnh, hầu hết các đối tượng đã xây dựng hình này, hoàn thành khuôn mặt không tồn tại trong bản gốc. Như vậy, người ta đã chứng minh rằng việc ghi nhớ không phải là chụp ảnh, tính toàn vẹn của nhận thức và logic đã “nhắc nhở” các đối tượng thêm một dòng nữa. Đây là những lỗi bộ nhớ bình thường, nhưng cũng có những dạng bệnh lý, được mô tả bên dưới. Rối loạn trí nhớ bệnh lý thường là kết quả của bệnh tâm thần hoặc chấn thương sọ não. Mất trí nhớ là mất trí nhớ, tạm thời hoặc vĩnh viễn. Mất trí nhớ tạm thời - mất trí nhớ về các sự kiện xảy ra trong khoảng thời gian từ vài phút đến vài ngày - có thể là hậu quả của chấn thương sọ não hoặc rối loạn cảm xúc (ảnh hưởng hoặc căng thẳng nghiêm trọng). Chứng quên ngược dòng - quên đi những sự kiện trong quá khứ - có thể dẫn đến hai dạng: từ hiện tại về quá khứ và từ quá khứ về hiện tại. Trong trường hợp đầu tiên, một người có thể không nhớ mình đã làm gì trong ngày, có ăn tối hay không, có xem chương trình TV hay không, nhưng anh ta nhớ lại các sự kiện liên quan đến tuổi trẻ và tuổi trẻ của mình với độ chính xác vừa đủ. Trong trường hợp thứ hai, anh ta nhớ lại những sự kiện của những ngày cuối cùng, nhưng không thể cho biết nơi anh ta sinh ra, học tập, sống và làm việc. Paramnesia, hoặc trí nhớ sai, có thể tự biểu hiện dưới dạng ký ức giả - sự thay thế các sự kiện bằng ký ức từ những khoảnh khắc khác của cuộc sống, sự thay thế các sự kiện có thật bằng các sự kiện đã nghe hoặc đọc, bịa đặt - sự thay thế các sự kiện có thật trong quá khứ với hình ảnh tuyệt vời, hư cấu. Trong tất cả các trường hợp paramnesia, bản thân người đó chân thành tin rằng ký ức của mình là có thật. Hãy trở lại chuẩn mực: tùy thuộc vào kênh nhận thức hàng đầu, trí nhớ có thể là thị giác, thính giác (thính giác), vận động (vận động), tùy thuộc vào kiểu suy nghĩ hàng đầu - hình ảnh-tượng hình hoặc logic bằng lời nói. Việc ghi nhớ và tái tạo sẽ dễ dàng hơn nếu một người sử dụng loại bộ nhớ mà anh ta đã phát triển hơn. Bộ nhớ có thể được đặc trưng về "độ chính xác", "khối lượng", "tuổi thọ". Độ chính xác là một giá trị thể hiện tỷ lệ giữa các đơn vị thông tin được sao chép chính xác và các đơn vị thông tin sai. Khối lượng thể hiện tổng số đơn vị thông tin được sao chép chính xác. Dài hạn là khoảng thời gian lưu giữ trong bộ nhớ một khối lượng không đổi các đơn vị thông tin được sao chép chính xác. Kiểm tra tâm lý trí nhớ giúp làm sáng tỏ những vấn đề phức tạp liên quan đến lời khai của nạn nhân, nhân chứng và nghi phạm, bao gồm cả kết quả nhận dạng, xác định các trạng thái tinh thần đặc biệt quan trọng để đưa ra phán quyết. Tư duy và trí thông minh. Tư duy là một quá trình tinh thần phản ánh hiện thực một cách khái quát và gián tiếp, thực chất là một quá trình xử lý thông tin. Tư duy hoạt động với các dấu hiệu và biểu tượng trong đó các sự kiện của thực tế khách quan được mã hóa. Tư duy là một quá trình tinh thần làm bộc lộ mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng, nhờ nó mà chúng ta đối chiếu, so sánh, phân biệt, làm bộc lộ mối quan hệ giữa các dữ liệu thu được qua hệ thống tri giác. Tư duy bộc lộ những thuộc tính của sự vật, hiện tượng và bộc lộ những thuộc tính trừu tượng mới, không thể tiếp cận trực tiếp bằng giác quan. Chúng ta không cần phải quan sát trực tiếp một hiện tượng để phân tích nó và đưa ra kết luận - chúng ta có thể xử lý thông tin về nó một cách logic. Tính năng suy nghĩ này có thể thực hiện được nhờ lời nói - một hệ thống truyền các dấu hiệu và ký hiệu. Tư duy và lời nói có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, chúng không thể phát triển và tồn tại nếu thiếu nhau. Thông qua lời nói, giao tiếp, đứa trẻ được cung cấp các khái niệm - biểu tượng, ẩn chứa tổng thể các đặc điểm không thể thiếu của đối tượng được mô tả, các phương pháp xử lý thông tin chính - logic tư duy được thấm nhuần. Quá trình suy nghĩ bao gồm các hoạt động phân tích, phân loại và tổng hợp hoặc tích hợp thông tin. Phân tích cho phép bạn phân tách các thuộc tính thiết yếu và không thiết yếu của một đối tượng hoặc hiện tượng, các kết nối ngẫu nhiên và cần thiết, nghĩa là phân tách các sự trùng hợp đơn thuần và các mẫu thực. Nhiệm vụ của tư duy là xác định các tính năng và kết nối thiết yếu, quan trọng, sau đó có thể thực hiện giai đoạn tiếp theo - phân loại. Việc phân loại dựa trên việc phân bổ các khái niệm - kiến thức trung gian và tổng quát về chủ đề, dựa trên việc tiết lộ các kết nối và mối quan hệ khách quan ít nhiều quan trọng của nó. Quá trình tích hợp thông tin cho phép bạn chuyển từ các trường hợp riêng lẻ sang các mẫu và dự báo: suy nghĩ ở dạng tổng quát tiết lộ nguyên tắc giải quyết vấn đề và dự đoán giải pháp cho các vấn đề tương tự có thể phát sinh trong tương lai. Vi phạm tư duy là kết quả của sự vi phạm bất kỳ hoạt động nào tạo nên nó. Việc vi phạm thao tác phân tích bao gồm việc không thể tách biệt các đặc điểm quan trọng, thiết yếu khỏi các đặc điểm nhỏ, do đó, một người không thể tiến hành một cách có trách nhiệm đến giai đoạn phân loại, sau đó là khái quát hóa. Trong trường hợp suy giảm tư duy, một người hoặc “chia nhỏ” thực tế quá nhiều, tức là anh ta chỉ thấy sự khác biệt ở các đồ vật chứ không tìm thấy những đặc điểm chung, chẳng hạn như anh ta không thể xếp một con mèo và một con chó vào cùng một lớp - động vật, hoặc rơi vào những khái quát quá rộng, chẳng hạn như dựa vào các dấu hiệu và mối liên hệ yếu của các đồ vật, tìm thấy sự giống nhau của bông hoa và máy bay ở chỗ cả hai đều được "vẽ bằng màu xanh lam". Tư duy kém phát triển được đặc trưng bởi không có khả năng trừu tượng hóa từ các khái niệm cụ thể và đạt đến một mức độ trừu tượng cao hơn. Vi phạm suy nghĩ là một quá trình bệnh lý. Thông thường, mọi quá trình suy nghĩ là một hành động nhằm giải quyết một vấn đề cụ thể. Nhiệm vụ này bao gồm mục tiêu của hoạt động tinh thần của cá nhân, tương quan với các điều kiện mà nó được đặt ra. Mục tiêu bao giờ cũng nảy sinh gắn liền với sự tồn tại của những động cơ nhất định hoặc nhu cầu thoả mãn một nhu cầu nào đó. Động cơ tạo ra tình huống có vấn đề, là điểm xuất phát của quá trình suy nghĩ. Tình huống vấn đề quyết định sự tham gia của cá nhân vào quá trình suy nghĩ. Có một số kiểu suy nghĩ: hình ảnh hiệu quả, hình ảnh tượng trưng và trừu tượng, hoặc lý thuyết. Tư duy hiệu quả trực quan nảy sinh trong ontogeny, tức là sự phát triển của cá nhân, sớm nhất. Nó dựa trên kinh nghiệm thực nghiệm của một người, kinh nghiệm cụ thể về giao tiếp của anh ta với các đối tượng xung quanh. Một ví dụ đơn giản về tư duy hình ảnh-tượng hình là kết luận rằng nếu các vòi không mở sang bên trái, thì chúng sẽ mở sang bên phải. Tư duy hình tượng - hình tượng là mức độ phát triển cao hơn của tư duy. Ở đây, một người không cần phải tìm ra sự thật của thực tế theo kinh nghiệm, nhưng chỉ cần lướt qua các lựa chọn khả thi trong đầu là đủ. Do đó, chúng ta có thể hình dung các phương án khả thi để kết nối các đường ray của diều dù không có kinh nghiệm thực tế về nghề mộc nhưng có ý tưởng chung về các phương án kết nối các bộ phận cứng. Tư duy trừu tượng là mức độ phát triển cao nhất của tư duy, khi một người trong quá trình giải quyết vấn đề đề cập đến các khái niệm và sơ đồ logic, thực hiện các hành động trong đầu mà không cần dùng đến kinh nghiệm thực tế. Chính nhờ tư duy trừu tượng mà chúng ta phải đối mặt với các nhiệm vụ thuộc loại: A bằng B, B không bằng C, do đó, A không bằng C (có thể giải quyết rất nhiều nhiệm vụ bằng sơ đồ này ). Kết quả của tư duy trừu tượng bao giờ cũng là phán đoán - kết luận về các thuộc tính vốn có của các sự vật, hiện tượng và các mối quan hệ ý nghĩa giữa chúng. Dựa trên loại thông tin mà một người xử lý, tư duy toán học, ngôn từ, nghệ thuật, không gian được phân biệt. Nhờ cách xử lý thông tin hàng đầu, tư duy logic và liên kết có thể được ghi nhận. Tư duy logic dựa trên các trình tự đã cho và tư duy liên kết hoạt động bằng cách đưa ra các phép loại suy. Liên quan đến các câu hỏi về tư duy, một khái niệm quan trọng hơn cần được đề cập - trí thông minh. Trí thông minh là một cấu trúc tương đối ổn định của các khả năng tinh thần của một cá nhân, một mức độ phát triển nhất định của hoạt động tinh thần của một người, tạo cơ hội tiếp thu kiến thức mới và sử dụng nó trong quá trình sống. Trí thông minh thực chất là tập hợp các kỹ năng giải quyết các tình huống có vấn đề, các chiến lược tìm kiếm giải pháp. Các nhà tâm lý học đã phát triển các tiêu chí để đánh giá mức độ phát triển của các chức năng tinh thần - chỉ số IQ. Kiểm tra tâm lý về tư duy có thể quan trọng để xác định sự trưởng thành của cá nhân, sự tỉnh táo, khả năng nhận thức bản chất của các hành động đã thực hiện và phục hồi quá trình lập kế hoạch tội phạm. Lời nói là một hệ thống các dấu hiệu và ký hiệu được một người sử dụng để biểu diễn, xử lý, lưu trữ và truyền tải thông tin. Trong quá trình tiến hóa, lời nói nảy sinh cùng với tư duy trong quá trình hoạt động lao động xã hội và phát triển trong quá trình phát triển lịch sử - xã hội của loài người thống nhất với tư duy. Nhờ có lời nói, ý thức cá nhân của mỗi người, không chỉ giới hạn ở kinh nghiệm cá nhân, quan sát của bản thân, được nuôi dưỡng và làm giàu nhờ kết quả của kinh nghiệm xã hội thông qua ngôn ngữ, và những quan sát và kiến thức của tất cả mọi người trở thành hoặc có thể trở thành tài sản của mọi người. . Hoạt động lời nói thực hiện hai chức năng chính - truyền đạt và có ý nghĩa. Vai trò ý nghĩa của ngôn ngữ được kết nối với khía cạnh ký hiệu - ngữ nghĩa của nó. Với sự trợ giúp của các từ trong đó các khái niệm và ý nghĩa được mã hóa, chúng ta có thể trao đổi thông tin về thế giới xung quanh, truyền và nhận thông tin mà không cần có kết nối trực tiếp với đối tượng được đề cập. Mặt giao tiếp của giao tiếp gắn liền với việc chuyển tải tình cảm, cảm xúc của người giao tiếp. Theo các thành phần này, các thành phần ngôn ngữ và phi ngôn ngữ của giao tiếp được phân biệt. Thành phần lời nói bao gồm tất cả thông tin thực tế được truyền đến người đối thoại. Để dễ hiểu sự khác biệt giữa lời nói và không lời nói, chúng tôi chỉ ra rằng chúng ta có thể truyền tải tất cả thông tin bằng lời nói bằng cách sử dụng lời nói viết. Thành phần phi ngôn ngữ, mang thành phần tình cảm, được chứa đựng trong nét mặt, tư thế của người nói, cử chỉ, ngữ điệu, tốc độ nói và ánh mắt. Theo các đặc điểm của thành phần phi ngôn ngữ trong bài phát biểu của người nói, người ta có thể xác định trạng thái cảm xúc của anh ta, điều này giúp làm rõ thái độ của một người đối với các sự kiện, đặc điểm của thái độ cá nhân và xác định sự dối trá. Rối loạn ngôn ngữ có thể có hai dạng chính: không có khả năng nói, tức là không có khả năng dịch khái niệm thành dạng lời nói và không có khả năng hiểu lời nói - không có khả năng rút ra ý nghĩa từ ký hiệu từ. Những sai lệch như vậy thường là kết quả của sự vi phạm nghiêm trọng hoạt động của não, chấn thương sọ não. Trong thực tiễn pháp lý, tâm lý nói, chức năng chính của nó là khả năng trở thành một phương tiện giao tiếp, có tầm quan trọng chung, nhưng cũng có thể hữu ích trong việc chẩn đoán các tình trạng tâm thần đặc biệt quan trọng để xem xét các vụ án hình sự và dân sự, như cũng như xác định lời khai giả. Trí tưởng tượng, ý chí và cảm xúc. Trí tưởng tượng là khả năng tưởng tượng ra một đối tượng vắng mặt hoặc không tồn tại, ghi nhớ và vận dụng nó. Người ta tin rằng trí tưởng tượng là khả năng chỉ có trong tâm hồn con người, nó là cơ sở của tư duy hình ảnh-tượng hình, tầm nhìn xa về tương lai, lập kế hoạch và thực hiện các chương trình hành vi. Nhờ trí tưởng tượng, những tưởng tượng có thể là những bức tranh chi tiết, phức tạp về một thực tại không tồn tại hoặc một tương lai được cho là. Nó cung cấp một sự chuyển đổi sáng tạo của thực tế do tiềm năng đổi mới của nó. Tuy nhiên, trí tưởng tượng không thoát khỏi thực tế khách quan - những hình ảnh mới mà nó tạo ra là sự kết hợp của những gì đã thấy trước đây, đã tồn tại một cách khách quan. Đây là quá trình biên soạn (sắp xếp lại và kết hợp) các hình ảnh và dữ kiện đã biết. Loại chuyển đổi sáng tạo này làm cơ sở cho hoạt động đổi mới trí tuệ, về cơ bản đảm bảo cho quá trình tư duy. Các mục tiêu đã đặt ra, nhờ vào trí tưởng tượng, được cung cấp một chương trình hành động và cuối cùng, được hiện thực hóa trong hành động. Nói cách khác, việc lập kế hoạch cho các hoạt động ban đầu chỉ xảy ra trong tưởng tượng. Xu hướng mơ mộng gia tăng là xu hướng của cá nhân muốn tạo ra những bức tranh về thực tế không liên quan trực tiếp đến con đường cuộc sống của mình, trong khi những tưởng tượng được trải nghiệm rất sống động và thường thay thế thực tế. Làm quen với một thực tế hư cấu có thể mạnh mẽ đến mức cá nhân bắt đầu chân thành tin tưởng vào những sự kiện mà chính anh ta tạo ra. Là điều khá bình thường đối với thời thơ ấu và đầu tuổi vị thành niên, xu hướng gia tăng tưởng tượng ở tuổi trưởng thành cho thấy những sai lệch trong quá trình phát triển nhân cách. Việc phân tích bản chất của quá trình tưởng tượng và nội dung của nó là quan trọng khi xem xét các phẩm chất tâm lý cá nhân của một người là yếu tố quan trọng để đưa ra phán quyết và khôi phục quá trình lập kế hoạch phạm tội. Ý chí - quá trình điều chỉnh tinh thần, được thiết kế để tạo ra và hướng nỗ lực và, khi cần thiết, duy trì sự căng thẳng. Nhờ có ý chí, một người có thể tự chủ động dựa trên nhu cầu đã nhận thức được, thực hiện các hành động phù hợp với kế hoạch đã định. Ý chí cung cấp quyền tự quyết định và tự điều chỉnh hoạt động và dòng chảy của các quá trình tinh thần khác nhau. Ý chí liên quan mật thiết đến ý thức và sự chú ý. Quá trình hành động luôn luôn có ý thức: nó có thể được theo dõi, phân tích, được gọi một cách tùy ý, nó là một phương tiện điều khiển, nhưng nó cũng được điều khiển bởi ý thức. Sự chú ý là cần thiết để nhận ra nỗ lực có ý chí: chỉ những gì thuộc phạm vi chú ý của con người mới có thể bị ảnh hưởng bởi nỗ lực có ý chí. Ý chí được hình thành và phát triển dưới tác động của sự kiểm soát của xã hội đối với hành vi của con người và chỉ khi đó nó mới được nội tâm hóa, tức là nó trở thành một quá trình tinh thần thuần túy bên trong - sự tự chủ của cá nhân. Sự hình thành ý chí gắn liền với sự chuyển đổi từ phương thức hoạt động bên ngoài sang bên trong. Hành động có mục đích luôn có mục đích, thông qua hành động này, một người cố gắng đạt được mục tiêu mà anh ta phải đối mặt theo một kế hoạch đã định, phụ thuộc vào sự thôi thúc của mình để kiểm soát có ý thức và thay đổi thực tế xung quanh phù hợp với kế hoạch của anh ta. Chủ thể hành động, hướng nỗ lực để đạt được mục tiêu, có thể đánh giá kết quả của hành động, so sánh nó với mục tiêu mà nó đã được hướng tới. Hiệu quả của nỗ lực không ngừng được đánh giá bởi một người thông qua việc đạt được mục tiêu thành công hay không thành công. Đối với sự xuất hiện của nỗ lực có ý chí, các điều kiện nhất định là cần thiết - sự hiện diện của các trở ngại và rào cản. Ý chí thể hiện khi khó khăn xuất hiện trên con đường đi đến mục tiêu. Các tình huống đòi hỏi sự điều tiết của hành vi rất đa dạng: vượt qua các trở ngại, hướng hành động vào tương lai, xung đột về động cơ, xung đột giữa yêu cầu của chuẩn mực xã hội và mong muốn hiện có. Các chức năng chính của ý chí là: lựa chọn động cơ và mục tiêu, điều chỉnh động cơ cho các hành động không đủ hoặc quá mức, tổ chức các quá trình tinh thần thành một hệ thống thích hợp cho hoạt động được thực hiện bởi một người, huy động thể chất và tinh thần khả năng vượt qua những trở ngại để đạt được mục tiêu. Ý chí có thể được mô tả dưới dạng "sức mạnh" - "điểm yếu". Phân tích tâm lý về quá trình hành động là quan trọng trong việc giải quyết vấn đề về sự tỉnh táo và năng lực, trong những điều kiện đủ điều kiện đặc biệt quan trọng để xem xét các vụ án hình sự và dân sự, bao gồm cả tình trạng ảnh hưởng tâm sinh lý, xác định khả năng chống lại sự cưỡng bức tâm lý của một người khi tham gia. trong các hoạt động bất hợp pháp, khả năng chống lại của nạn nhân tội phạm. Các quá trình cảm xúc là một phản ứng tinh thần đối với các tác động bên trong hoặc bên ngoài, thể hiện ở việc tái cấu trúc nhịp điệu hoạt động của cả tâm lý và toàn bộ sinh vật. Cảm xúc chứa đựng sự đánh giá về hiện tượng và các đặc điểm cụ thể của nó không được phân biệt, một phản ứng cảm xúc nảy sinh đối với toàn bộ sự kiện. Cảm xúc thực hiện chức năng điều tiết - chúng xây dựng lại hoạt động của tinh thần và cơ thể để phản ứng kịp thời với các điều kiện thay đổi. Kích hoạt hệ thống thần kinh và trên hết là sự phân chia tự trị của nó dẫn đến nhiều thay đổi về trạng thái của các cơ quan nội tạng và toàn bộ cơ thể. Bản chất của những thay đổi này cho thấy trạng thái cảm xúc gây ra sự huy động của các cơ quan hoạt động, nguồn năng lượng và các quá trình bảo vệ của cơ thể, hoặc (trong những tình huống thuận lợi) thư giãn. Vì vậy, trong trường hợp nguy hiểm, một người có cảm giác sợ hãi, hormone adrenaline đi vào máu, trong khi các mạch não thu hẹp lại và các mạch của cơ thể mở rộng, cung cấp cho cơ một lượng lớn oxy và chất dinh dưỡng. Trạng thái sợ hãi chuẩn bị cho cơ thể hành động quyết đoán trong điều kiện khắc nghiệt. Cùng với sự chuẩn bị chung của cơ thể để hành động, các trạng thái cảm xúc của từng cá nhân đi kèm với những thay đổi cụ thể về tính linh hoạt của chuyển động, nét mặt và phản ứng âm thanh. Trong quá trình tiến hóa, chúng cũng phát triển và trở nên cố định như một phương tiện thông báo về trạng thái cảm xúc của cá nhân trong giao tiếp giữa các loài và giữa các loài. Với vai trò ngày càng tăng của giao tiếp ở động vật bậc cao, các chuyển động biểu cảm trở thành một ngôn ngữ khác biệt rõ ràng, với sự trợ giúp của các cá nhân trao đổi thông tin cả về trạng thái của chúng và về những gì đang xảy ra trong môi trường. Ở con người, cảm xúc vẫn giữ chức năng mang tính biểu tượng - chức năng thông báo. Chính nhờ cảm xúc và những thay đổi về ngoại hình, hành vi do chúng gây ra mà chúng ta có thể phán đoán trạng thái tâm lý, nội tâm của cá nhân. Cảm xúc luôn gắn liền với sự thỏa mãn hay không thỏa mãn bất kỳ nhu cầu quan trọng nào của con người. Dấu hiệu tích cực hay tiêu cực của cảm xúc cho thấy khả năng thỏa mãn một nhu cầu. Những cảm xúc tích cực - niềm vui, niềm vui, chiến thắng - thông báo về cách chính xác để đạt được mục tiêu, những cảm xúc tiêu cực - đau đớn, tức giận, sợ hãi, thất vọng - gây ra mong muốn giảm thiểu tác động của các điều kiện khách quan và nhằm mục đích thay đổi chương trình hành động. Do đó, cảm xúc thực hiện chức năng điều tiết, báo cáo về tính đúng đắn hoặc sai lầm của con đường đạt được mục tiêu. Cảm xúc thực hiện một chức năng thúc đẩy - căng thẳng cảm xúc đẩy đến hành động. Trong nỗ lực giải quyết một tình huống căng thẳng, một người thể hiện hoạt động, được thúc đẩy bởi tiềm năng của trạng thái cảm xúc. Khi xem xét sự tương tác của cảm xúc và sự phát triển nhân cách, phải tính đến hai yếu tố. Đầu tiên trong số đó là ảnh hưởng của di truyền đối với cấu trúc cảm xúc của một người. Di truyền đóng một vai trò quan trọng trong việc hình thành cảm xúc, thiết lập các ngưỡng để trải nghiệm một cảm xúc cụ thể. Yếu tố tương tác thứ hai là kinh nghiệm cá nhân và kỹ năng tự kiểm soát lĩnh vực cảm xúc. Các quá trình cảm xúc khác nhau về phương thức hoặc chất lượng của chúng. Những cảm xúc sợ hãi, tức giận, buồn bã, tuyệt vọng, vui sướng, thích thú và những cảm xúc khác có thể hình thành những trải nghiệm phức tạp, chẳng hạn như những cảm xúc tức giận, ghê tởm và khinh miệt hình thành một loại phức hợp cảm xúc thù địch, có thể phát triển thành cảm giác thù địch tiềm ẩn sự hung hăng bất hợp pháp hành vi. Cảm xúc cũng có thể phát triển thành các trạng thái mâu thuẫn, mâu thuẫn - đau đớn-vui sướng, cảm thông-ghê tởm, sợ hãi-ngưỡng mộ. Cảm xúc có một sức mạnh nhất định, phụ thuộc cả vào hoàn cảnh khách quan gây ra chúng, và vào đặc điểm cá nhân của một người, cảm xúc của người đó. Đạt đến một ngưỡng nhất định, chúng có thể vượt ra khỏi tầm kiểm soát của ý thức, tác động mạnh mẽ đến hành vi, tâm trạng, suy nghĩ của một người, thường gây trở ngại cho việc thực hiện các hoạt động nghề nghiệp. Một dạng mất kiểm soát cực độ đối với cảm giác là sự phát triển của các trạng thái tình cảm. Cảm xúc là một hình thức phản ánh tinh thần về thế giới xung quanh dưới dạng những trải nghiệm ngắn hạn của một người, nhưng khi được kéo dài theo thời gian, chúng biến thành một loại hiện tượng tinh thần mới - trạng thái cảm xúc. Trạng thái cảm xúc là sự hình thành cá nhân toàn diện, năng động, tương đối ổn định, quyết định phần lớn tính nguyên bản của đời sống tinh thần của một người ở một giai đoạn nhất định trong đường đời của anh ta. Một số cảm giác, trạng thái cảm xúc trở nên chủ đạo, chiếm ưu thế trong cấu trúc nhân cách và kết quả là có thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến sự hình thành nhân cách. Những trải nghiệm chính của một người, những cảm xúc thường xuyên trải qua nhất, có thể được cố định trong nhân vật. Biểu hiện bệnh lý của cảm xúc có thể dưới dạng sự chai lì về cảm xúc, khi cảm xúc được trải nghiệm một cách nông cạn, hời hợt hoặc quá mức, nghĩa là đắm chìm trong cảm xúc và không thể kiểm soát nó. Ngoài ra còn có những rối loạn trong đó có sự bế tắc về một trạng thái cảm xúc nhất định - chúng được gọi là chứng cuồng và trầm cảm. Sở hữu ngôn ngữ của cảm xúc và cảm xúc là một kỹ năng quan trọng về mặt nghề nghiệp của một luật sư. Một mặt, nó được thể hiện ở khả năng nhận ra những biểu hiện cảm xúc, trải nghiệm của người khác, xác định bản chất mô phỏng của những cảm giác và cảm xúc mà họ thể hiện, mặt khác, khả năng này được thể hiện ở sự lựa chọn chính xác nhất. các hình thức phản ứng biểu cảm, trong sự thể hiện của một luật sư về trạng thái cảm xúc của anh ta, phù hợp với tình huống giao tiếp này hay tình huống giao tiếp khác. Đánh giá tâm lý về các đặc điểm của quá trình cảm xúc của cá nhân trong hành vi pháp lý là quan trọng để đánh giá khả năng của một người trong việc nhận thức bản chất của hành động của họ và quản lý chúng, đánh giá tổn hại tâm lý gây ra cho nạn nhân của hành vi trái pháp luật. Chủ đề 4. HOẠT ĐỘNG TÂM THẦN NHƯ MỘT HỆ THỐNG 4.1. Hệ thống hoạt động trí óc Tâm lý con người là một sự hình thành phức tạp, trong đó tất cả các cấu trúc con - các quá trình tinh thần - đều phụ thuộc vào chức năng và cấu trúc. Bất kỳ hành động nào cũng có bản chất phức tạp, việc thực hiện nó ảnh hưởng đến toàn bộ các hiện tượng tinh thần. Sự phối hợp các chức năng tâm thần diễn ra như thế nào? Một nền giáo dục phức hợp đảm bảo thực hiện các hoạt động được gọi là hệ thống chức năng. Đây là một mô hình tổ chức và điều chỉnh một hành vi, trong đó tất cả các quá trình và trạng thái tinh thần chính đã tìm thấy vị trí của chúng. Một người liên tục ở trong tình huống chịu nhiều ảnh hưởng khác nhau - bên ngoài và bên trong. Những ảnh hưởng bên ngoài, hay sự quan tâm tình huống, là sự kết hợp của nhiều ảnh hưởng môi trường khác nhau. Nhiều ưu đãi liên quan đến nó có thể trở nên không đáng kể và bị từ chối, và chỉ một số trong số đó được quan tâm. Thú vị là những ưu đãi liên quan đến những ảnh hưởng bên trong mà một người trải qua - nhu cầu của anh ta. Ở đây, một quá trình tinh thần nữa được kết nối - trí nhớ. Nó thông báo về khả năng thỏa mãn nhu cầu, sử dụng các điều kiện khách quan nhất định của hoàn cảnh bên ngoài. Là kết quả của sự tương tác của ba yếu tố - nhu cầu, tình huống và trí nhớ - một hình ảnh về tương lai mong muốn được hình thành. Sau khi hình thành, bản thân hình ảnh không gây ra hành vi. Chỉ tương quan với thông tin được lưu trữ trong bộ nhớ và chỉ ra khả năng hành động trong các điều kiện nhất định, nó dẫn đến một quyết định và sự xuất hiện của một kế hoạch và chương trình hành vi trong tâm trí của một người. Tâm lý, như một quy luật, đưa ra một số lựa chọn khả thi cho các hành động, trong một tình huống nhất định và khi có một nhu cầu nhất định, có thể dẫn đến sự hài lòng của nó. Kết quả mong đợi của các hành động được trình bày trong tâm trí dưới dạng một loại mô hình - một người chấp nhận kết quả của hành động. Khi đã đưa ra và đã biết chương trình hành động thì quá trình thực hiện hành động bắt đầu. Hành động có thể thực hiện được do sự kết nối của nỗ lực cố ý. Việc thực hiện một hành động dẫn đến một số kết quả, không nhất thiết phải tương ứng với mô hình đã xây dựng và một người nhận được thông tin về nó thông qua cái gọi là hướng tâm ngược - các cơ quan cảm giác. Kết quả của hành động được phản ánh trong tâm trí và được so sánh với người chấp nhận kết quả của hành động - kết quả mong muốn. Lưu ý rằng tính đúng đắn của cách thực hiện hành động và kết quả cuối cùng được báo cáo bởi cảm xúc - phản ứng tích cực hoặc tiêu cực đối với tình huống đã thay đổi do hành động. Cảm xúc tích cực chỉ ra cách đúng đắn để đạt được mục tiêu, tiêu cực - về thất bại. Nếu sự trùng hợp giữa kết quả mong đợi và thực tế xảy ra ngay từ lần đầu tiên cố gắng thực hiện hành động, thì một cảm xúc tích cực sẽ nảy sinh khiến nó dừng lại. Nếu các tham số của hành động được thực hiện không tương ứng với người chấp nhận hành động - mục tiêu đã đặt, thì sẽ có thêm động lực để tiếp tục hành động, lặp lại hoặc thực hiện nó theo chương trình đã điều chỉnh. Hành động được lặp lại cho đến khi kết quả thu được trùng với mục tiêu. Dưới ảnh hưởng của thông tin nhận được, chương trình hành động có thể được điều chỉnh, tức là, người chấp nhận kết quả của hành động có thể được thay đổi. Lý thuyết về hệ thống chức năng xem xét câu hỏi về sự tương tác của các quá trình và hiện tượng sinh lý và tâm lý. Nó cho thấy rằng cả hai đều đóng một vai trò quan trọng trong sự điều chỉnh chung của hành vi, điều này không thể được giải thích một cách đầy đủ về mặt khoa học hoặc chỉ dựa trên kiến thức về sinh lý của hoạt động thần kinh cao hơn, hoặc dựa trên cơ sở của những ý tưởng duy tâm. 4.2. Ý thức Đỉnh cao của sự phát triển của tinh thần, "trung tâm đầu não" của nó là ý thức. Ý thức là một đặc điểm khác biệt của một người, bao gồm khả năng suy nghĩ về quá khứ, hiện tại và tương lai, đánh giá, phát triển các chương trình hành vi và thực hiện các chương trình này. Nhờ ý thức, chúng ta có thể dựa trên thông tin được lưu trữ trong bộ nhớ và tín hiệu từ các giác quan, sử dụng tư duy, để thấy trước tương lai. Người ta tin rằng tầm nhìn xa là một đặc điểm phân biệt một người với tất cả các sinh vật sống khác: chỉ một người mới có thể chịu đựng những khó khăn trong hiện tại, nhận ra một kết quả tích cực có thể đạt được trong tương lai. Người ta chỉ có thể nói về sự kiểm soát hành vi có ý thức nếu một người có khả năng tập trung nỗ lực ý chí vào một loại hoạt động nhất định - ví dụ, ý thức có mối liên hệ chặt chẽ với ý chí. Ý thức cũng được kết nối với sự chú ý tự nguyện - chỉ những gì rơi vào phạm vi của nó mới có thể được nhận ra. Một đặc điểm khác của ý thức là sự hiện diện của các mạch trí tuệ trong đó. Chúng được hiểu là những cấu trúc tinh thần nhất định, theo đó một người nhận thức, xử lý và lưu trữ thông tin về thế giới xung quanh và về bản thân. Các lược đồ bao gồm các quy tắc, các phép toán logic mà một người sắp xếp thông tin: lựa chọn, phân loại, gán cho một danh mục cụ thể. Đây là cách mà sự trừu tượng xảy ra, tức là, phân tâm khỏi cái thứ yếu và tập trung vào cái thiết yếu nhất. Ý thức cá nhân phát triển khi một người đồng hóa lời nói và học cách sử dụng ngôn ngữ, vì ngôn ngữ, là phương tiện giao tiếp, là chất dẫn dắt các hoạt động rất logic mà một người sử dụng, là cơ sở cho suy nghĩ của anh ta. Không có ngôn ngữ thì không thể tư duy, không có tư duy thì không thể có ý thức. Như vậy, tất cả những hình ảnh và hành động đã rơi vào phạm vi của sự chú ý tự nguyện đều có ý thức, có thể điều khiển được bằng ý chí, được xem xét và gọi tên bằng lời nói. Chủ đề 5. ĐIỀU KIỆN TÂM THẦN CỦA CÁC VỤ ÁN HÌNH SỰ, DÂN SỰ Khái niệm về các trạng thái tinh thần. Các trạng thái tinh thần là sự điều chỉnh của cơ thể theo một phương thức hoạt động nhất định, tồn tại trong một thời gian tương đối dài. Trên thực tế, đây là những quá trình được kéo dài về thời gian. Chúng thực hiện chức năng thiết lập hệ thống tâm thần và cơ thể để thực hiện bất kỳ hoạt động nào. Trạng thái cảm xúc được quan tâm đặc biệt. Các trạng thái cảm xúc cải thiện nền tảng chung của hoạt động tinh thần, thường xuyên thay đổi nó một cách triệt để nhất, do đó, trong thực tiễn đấu tranh chống tội phạm, khi giải quyết các vấn đề liên quan đến truy cứu trách nhiệm hình sự, tuyên án, nghiên cứu lĩnh vực động cơ của nhân cách chủ thể là cần thiết. để tính đến trạng thái của người đó. Các tội phạm trong trạng thái tinh thần đặc biệt, đột ngột bị kích động mạnh hoặc say mê (Điều 107, 113 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga) được quy định thành các điều luật riêng biệt. Tình trạng tâm lý không bình thường của hung thủ tại thời điểm phạm tội trong một số trường hợp có thể được tòa coi là một tình tiết giảm nhẹ, pháp luật không cấm điều này (Điều 61 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga) . Khi giải quyết tranh chấp pháp luật dân sự, trong một số trường hợp cũng cần đánh giá mức độ ảnh hưởng của các trạng thái cảm xúc khác nhau đến hành vi của các bên trong một số tình huống xung đột. Các trạng thái tinh thần đa dạng. Trong khuôn khổ của tâm lý học pháp lý, các trạng thái tinh thần sau đây có tầm quan trọng đặc biệt: lo lắng, sợ hãi, căng thẳng, thất vọng, say sưa, ảnh hưởng. Lo lắng là một trạng thái căng thẳng về tinh thần gây ra bởi một số yếu tố mà một người không nhận biết được. Một tình trạng báo động báo cáo một mối nguy hiểm mà nguồn của nó chưa được xác định. Dấu hiệu của trạng thái lo lắng là những thay đổi trong chiến lược hành vi, kỹ năng vận động, nét mặt, giọng nói, hoạt động của các cơ quan nội tạng, nhịp tim, huyết áp, nhịp thở, cường độ đổ mồ hôi, rối loạn giấc ngủ và thức. Tình trạng gia tăng lo lắng, không chắc chắn ảnh hưởng tiêu cực đến sự hiểu biết quan trọng về tình hình hiện tại, làm mất cơ hội suy nghĩ của người tham gia quan hệ pháp luật về tình huống và đưa ra quyết định một cách có ý thức. Trạng thái lo lắng có kinh nghiệm có thể được tính đến khi xem xét một số vụ án hình sự và dân sự. Trạng thái này được tính đến trong tố tụng hình sự khi đánh giá trạng thái tinh thần của kẻ gây án như một tình tiết giảm nhẹ hình phạt (ví dụ, xem đoạn "e" phần 1, phần 2 Điều 61 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga), khi điều tra các vụ án hình sự liên quan đến các vụ tự tử, cũng như trong việc giải quyết các tranh chấp pháp luật dân sự liên quan đến việc bồi thường thiệt hại về tinh thần cho một công dân đã phải chịu đựng những đau khổ về tinh thần và thể chất (Điều 151, 1101 Bộ luật Dân sự Liên bang Nga). Trạng thái lo lắng là một yếu tố gây ra đau khổ cho nạn nhân, trong đó cần chú ý đến nội dung của Nghệ thuật. 117 của Bộ luật Hình sự của Liên bang Nga, quy định hình phạt đối với hành vi tra tấn. Luật pháp thừa nhận đau khổ về tinh thần là một trong những yếu tố cấu thành của tra tấn, có thể gây ra bởi trạng thái lo lắng, là kết quả của các hành động bạo lực khác nhau, bao gồm cả những hành vi tinh thần, ví dụ, dưới hình thức đe dọa bạo lực thể xác, bắt cóc. của những người thân yêu. Do đó, việc xác định nạn nhân, do hậu quả của những hành động này của bị cáo, đã trải qua một trạng thái lo lắng nghiêm trọng, gây ra đau khổ về tinh thần, có thể là một trong những bằng chứng xác định tội danh sau này của bị cáo theo Điều này. 117 của Bộ luật Hình sự Liên bang Nga. Trạng thái lo lắng có thể được xác định cả bằng các dấu hiệu hành vi, hoàn toàn bên ngoài và với sự trợ giúp của các công cụ tâm lý đặc biệt - các bài kiểm tra tâm lý. Đóng trong nội dung tâm lý là trạng thái sợ hãi. Sợ hãi là trạng thái căng thẳng về tinh thần, báo hiệu một mối nguy hiểm sắp xảy ra, và mối nguy hiểm này được một người nhận biết và có thể xác định rõ ràng. Trạng thái sợ hãi, giống như trạng thái lo lắng, phần lớn là do đặc điểm cá nhân của một người: di truyền và loại hệ thần kinh có được trong quá trình sống, bắt đầu từ thời thơ ấu, đặc điểm tính cách và tuổi tác. Nói cách khác, sự nhạy cảm với cảm xúc sợ hãi là của từng cá nhân - một số người có xu hướng trải nghiệm cảm giác này nhiều hơn, những người khác thì ít hơn. Nhưng cũng có những nguyên nhân khách quan có thể gây ra tình trạng như vậy. Một trong những nguyên nhân phổ biến gây ra nỗi sợ hãi ở một người cũng là nỗi đau thể xác và những hậu quả tiêu cực được dự đoán liên quan đến cuộc sống và sức khỏe của họ. Đau đớn có thể gây ra đau khổ về thể chất, khiến cho nỗi sợ hãi càng trở nên trầm trọng hơn. Các biểu hiện bên ngoài, hành vi, một loại dấu hiệu của sự sợ hãi mạnh mẽ là: nét mặt sợ hãi, căng cơ, cử động cứng nhắc và rối loạn vận động, rối loạn hành vi và thực hiện các hành động vô mục đích, hoảng loạn, không hiệu quả. Kinh nghiệm chủ quan về sự sợ hãi có thể được biểu hiện bằng rối loạn quá trình nhận thức: giảm mức độ và độ sắc nét của nhận thức, sai lệch trong đánh giá khoảng cách giữa các vật thể, kích thước và hình dạng của chúng, vi phạm suy nghĩ, trở nên hẹp hơn về khối lượng và cứng nhắc hơn về nội dung, ký ức - ký ức về trải nghiệm trở nên rời rạc, sơ sài. Ý thức bị thu hẹp khiến nạn nhân hoang mang, choáng váng, không hiểu hết chuyện gì đang xảy ra. Một số người trong trạng thái sợ hãi tột độ cảm thấy buồn nôn, chóng mặt, thường xuyên buồn tiểu, mất ý thức. Việc xác lập trạng thái sợ hãi của nạn nhân có vai trò trong việc xem xét trước tòa các vụ án hình sự về tội có hành vi đe dọa, uy hiếp, trong việc giải quyết các tranh chấp pháp luật dân sự về việc vô hiệu của giao dịch được thực hiện dưới tác động của sự đe dọa, ảo tưởng, khi người đó không có thể hiểu được ý nghĩa của hành động của mình hoặc dẫn dắt chúng. Bằng chứng khi xem xét vụ án có thể là việc nạn nhân hoặc nguyên đơn dân sự thực sự trải qua trạng thái sợ hãi. Trạng thái sợ hãi của một người có thể được xem xét khi giải quyết các vấn đề liên quan đến bồi thường thiệt hại về mặt tinh thần cho một công dân, đánh giá mức độ đau khổ về thể chất và đạo đức (Điều 151, 1101 Bộ luật Dân sự Liên bang Nga). Trong những trường hợp cần thiết, cơ sở với sự trợ giúp của giám định tâm lý pháp y về việc nạn nhân trải qua cảm xúc sợ hãi, cũng như trạng thái lo lắng nghiêm trọng, có thể được coi là bằng chứng khiến anh ta đau khổ về mặt đạo đức. Việc xác định trạng thái sợ hãi có tầm quan trọng không nhỏ khi điều tra tội phạm xâm hại đến tính mạng và sức khỏe của công dân trong quá trình chứng minh tội bất cẩn do bất cẩn, kích động mạnh đột ngột hoặc ảnh hưởng hoặc trạng thái tinh thần đặc biệt tạm thời khác như một tình huống. giảm nhẹ hình phạt. Một loại sợ hãi đặc biệt ở cấp độ của các trạng thái ranh giới của tâm lý, chứng loạn thần kinh, chứng loạn thần là chứng ám ảnh sợ hãi - một nỗi sợ hãi ám ảnh về một mối đe dọa tưởng tượng. Trong trường hợp mất hoàn toàn thái độ phê phán đối với những nỗi sợ hãi như vậy, sự hiểu biết về sự không phù hợp của họ đối với tình hình hiện tại và sự vô lý của nỗi sợ hãi của một người, thì có thể nói rằng đối tượng có dấu hiệu mê sảng, nguyên nhân thường là do một rối loạn nghiêm trọng hơn hoặc bệnh tâm thần. Căng thẳng là một trạng thái của cảm xúc lo lắng hoặc sợ hãi kéo dài, dẫn đến căng thẳng tinh thần nghiêm trọng và kết quả là tái cấu trúc tất cả các hệ thống tinh thần và thể chất. Những khái niệm này đặc trưng cho các đặc điểm của hoạt động tinh thần, hoạt động của tâm lý con người trong những điều kiện phức tạp, khắc nghiệt. Điều kiện khắc nghiệt đòi hỏi một phương thức hoạt động khác nhau về chất của tất cả các hệ thống cơ thể, vì vậy căng thẳng được coi là một cơ chế tâm sinh lý thích ứng, thích nghi. Những điều kiện đó có thể là tình tiết liên quan đến việc thực hiện hành vi trái pháp luật và bản thân thủ tục điều tra, gây ra trạng thái căng thẳng về tinh thần không chỉ cho bị can, nhân chứng, người bị hại mà đôi khi đối với điều tra viên, kiểm sát viên, luật sư, thẩm phán. Căng thẳng có thể phát sinh dưới ảnh hưởng của sự đơn điệu của quá trình lao động, sự cô lập kéo dài, sự cô đơn, xung đột giữa các cá nhân, mối đe dọa đến cuộc sống, sức khỏe, hạnh phúc mà một người thực sự nhận thấy, cũng như mối đe dọa tương tự đối với gia đình và bạn bè của họ. Các yếu tố gây căng thẳng về thể chất có thể là nhiệt độ cao, các loại say công nghiệp và tiếng ồn. Một đặc điểm nổi bật của căng thẳng là các dấu hiệu của nó có thể được xác định không chỉ bằng tâm lý mà còn bằng các phương tiện tâm sinh lý - dưới tác động của các yếu tố hình thành căng thẳng, "hormone căng thẳng" được sản xuất trong cơ thể, đi vào máu và có thể được phát hiện. về mặt hóa sinh. Phát sinh, căng thẳng ban đầu huy động các nguồn dự trữ bên trong của tâm lý, toàn bộ cơ thể con người, khả năng thích ứng, hoạt động ý chí, nhận thức của nó. Do đó, hiệu suất của chủ đề được cải thiện không chỉ các nhiệm vụ đơn giản mà còn phức tạp hơn. Đây là hiệu ứng huy động của căng thẳng. Tuy nhiên, với việc tiếp xúc kéo dài với các yếu tố bất lợi, các nguồn lực thích ứng, bảo vệ của cơ thể sẽ cạn kiệt. Căng thẳng kéo dài dẫn đến một kết quả tiêu cực - nó có tác động tàn phá cơ thể và tâm lý. Phải tính đến trạng thái căng thẳng khi xem xét các tranh chấp dân sự về việc thừa nhận tính vô hiệu của giao dịch đã giao kết. Luật quy định trường hợp giao dịch được thực hiện "... bởi một công dân, mặc dù có năng lực, nhưng tại thời điểm hoàn thành giao dịch trong tình trạng không thể hiểu được ý nghĩa của hành động của mình ..." ( khoản 1 Điều 177 Bộ luật Dân sự Liên bang Nga), cũng như chịu ảnh hưởng của si mê (Điều 178 Bộ luật Dân sự Liên bang Nga). Trong tình huống này, có thể cần phải có kiến thức tâm lý về căng thẳng để hiểu lý do tại sao đối tượng đồng ý ký kết một thỏa thuận với những điều khoản rõ ràng không có lợi cho mình, do mất khả năng dự đoán những hậu quả bất lợi của việc này. Khi đánh giá hành vi tự sát, hành vi của nạn nhân trong các trường hợp phạm tội xâm phạm sự toàn vẹn tình dục và quyền tự do tình dục của cá nhân, khi có lý do cho rằng nạn nhân có thể ở trong tình trạng không có tinh thần (Điều 131, 132 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga), cần phải tính đến thực tế là trong tình trạng căng thẳng của một người, rất khó để đánh giá sức mạnh của một yếu tố đe dọa. Trạng thái này cũng phải được ghi nhớ khi điều tra tội phạm liên quan đến việc vượt quá giới hạn phòng vệ cần thiết, và các tai nạn công nghiệp liên quan đến hoạt động của người điều hành trong điều kiện khắc nghiệt. Dẫn tới chấn thương tâm lý. Một loại rối loạn căng thẳng đặc biệt được gọi là rối loạn căng thẳng sau chấn thương. Đặc điểm của chúng là xảy ra trong điều kiện khắc nghiệt, bao trùm một số lượng lớn người, khi tính mạng, sức khoẻ và hạnh phúc của họ bị đe doạ nghiêm trọng, thường là nguy hiểm chết người do tiếp xúc với một số yếu tố sang chấn tâm thần và con người không thể tránh khỏi một tình huống đau thương và tiếp tục ở trong đó trong một thời gian dài. Rối loạn căng thẳng sau chấn thương có thể được gây ra bởi các yếu tố bên ngoài vượt ra ngoài trải nghiệm thông thường của con người: thiên tai, thảm họa môi trường, hoạt động quân sự, tấn công vũ trang, tấn công khủng bố, chúng có thể được kích hoạt do tiếp xúc với bức xạ ion hóa, chất độc hại. Những rối loạn tâm lý phát sinh trong những điều kiện này có tính chất sâu xa và có thể tồn tại trong một thời gian rất dài, đôi khi để lại dấu ấn suốt đời cho một người. Tổng số những thay đổi xảy ra trong các điều kiện được mô tả được gọi là hội chứng căng thẳng sau chấn thương. Đặc điểm nổi bật của nó là những người trải qua các trạng thái lo lắng và sợ hãi, trầm cảm, thờ ơ, trầm cảm, đôi khi nhường chỗ cho những cơn thịnh nộ; sau khi để lại một tình huống đau thương, nỗi sợ hãi vô cớ bị ngược đãi, trầm cảm và sợ hãi có thể tồn tại. Một trong những điều kiện quan trọng khác để xem xét các vụ án dân sự và hình sự là sự thất vọng (từ sự thất vọng trong tiếng Latinh - thất bại, thất bại, suy sụp) - một trạng thái tinh thần đặc biệt do không thể đạt được mong muốn do hoàn cảnh khách quan hoặc hoàn cảnh nhận thức chủ quan như không thể vượt qua. Tình trạng này còn được gọi là "sự căng thẳng của một hy vọng sụp đổ." Phản ứng được mô tả nảy sinh trong một cuộc xung đột do mâu thuẫn giữa mong muốn không được thỏa mãn và những hạn chế hiện có, và những hạn chế có thể là cả bên ngoài (sự cấm đoán, hạn chế về không gian hoặc thời gian) và bên trong (mâu thuẫn giữa mong muốn hoặc cách thức đạt được mục tiêu và đạo đức định mức của một người). Trạng thái này thực chất là kết quả của việc đặt một nhiệm vụ nan giải hoặc kép, mâu thuẫn trước một con người, một tình huống mà trong mọi trường hợp, một cái gì đó sẽ phải hy sinh. Phản ứng của một người trước một tình huống khó chịu có thể biểu hiện theo nhiều cách khác nhau, nhưng trạng thái này làm thay đổi đáng kể phần còn lại của cảm xúc, cách cư xử, lối suy nghĩ của một người. Trong thí nghiệm, một tình huống được tạo ra một cách giả tạo để có thể mô phỏng trạng thái này. Một nhóm đối tượng được giao một nhiệm vụ nan giải và họ được thúc đẩy để giải quyết nó một cách bắt buộc. Nhiệm vụ là các đối tượng phải, không có sự trợ giúp của bất kỳ phương tiện sẵn có nào, lấy một vật thể cách xa họ ở một khoảng cách đáng kể mà không vượt qua vạch phấn vẽ trên sàn phòng thí nghiệm. Phản ứng đối với tình huống khó chịu này rất đa dạng, có thể xác định một số loại hàng đầu: chuyến bay - các đối tượng từ chối giải quyết vấn đề, không thực hiện bất kỳ hành động nào, tỏ ra thờ ơ, từ chối thảo luận về các giải pháp; gây hấn - đối tượng tức giận, chửi bới, trút giận lên người thực nghiệm và những người tham gia thực nghiệm khác; ảo tưởng về giải pháp - các đối tượng đưa ra những cách tuyệt vời để giải quyết vấn đề không thể chuyển thành hiện thực; nhận ra sự kém cỏi của chính họ - các đối tượng từ chối tham gia thêm vào thí nghiệm, đề cập đến việc thiếu kiến thức và sức mạnh. Trong điều kiện thực tế, tình trạng thất vọng làm mất ổn định hoạt động tinh thần, biểu hiện ở chỗ vi phạm sự phối hợp các nỗ lực nhằm đạt được mục tiêu, trong những hạn chế về nhận thức, do đó chủ thể không tìm ra cách thay thế để giải quyết vấn đề, không có khả năng hoãn kế hoạch của mình và chuyển sang một nhiệm vụ khác, kích thích cảm xúc, hành động hung hăng mang màu sắc trìu mến và mất kiểm soát một phần đối với bản thân và tình hình. Trong các tình huống gây ra sự thất vọng, các phản ứng cảm xúc điển hình là: gây hấn, bao gồm dưới dạng cái gọi là hành động thay thế, tức là hành động hướng vào các vật thể lạ; trầm cảm, kèm theo những lời buộc tội vô căn cứ, có thể phát triển thành hành vi tự động gây hấn với các nỗ lực tự sát, tự gây đau đớn, cắt xẻo. Trong trường hợp này, các hành động gây hấn có thể chuyển sang một đối tượng khác, gần với tác nhân kích thích ban đầu, hoặc thậm chí đến một đối tượng ngẫu nhiên. Ở đây, người ta nên tìm kiếm chìa khóa để làm sáng tỏ hành vi hung hăng của một người, vốn được phân biệt bởi sự kém cỏi và thiếu động lực khiến người khác không thể hiểu được theo quan điểm của lẽ thường. Khả năng chịu đựng của cá nhân, khả năng chống lại sự thất vọng phần lớn phụ thuộc vào bản chất của người đó. Những phản ứng hung hăng kết hợp với sự thất vọng thường được quan sát thấy nhiều hơn ở những người không kiềm chế trong việc bộc lộ cảm xúc, kém phát triển ý chí, tinh thần không ổn định. Phản ứng trầm cảm trong lúc thất vọng thường xảy ra nhiều hơn ở những người có tâm trạng hoang mang, không tự tin về bản thân, lo lắng và nghi ngờ về tính cách của họ. Tác động hủy hoại của sự thất vọng đối với hành vi có thể trở nên trầm trọng hơn khi uống rượu. Khi sự thất vọng tăng lên, sự hung hăng cũng tăng lên. Trong những tình huống như vậy, hành động của hung thủ có thể đi kèm với cảm xúc giận dữ mang màu sắc khách quan, hành động bốc đồng, thất thường có tính chất hung hăng. Bức xúc có thể coi là một trong những nguyên nhân giải thích cho hành vi hung hãn của hung thủ. Bức xúc không phải là lý do để giải thoát cho thủ phạm khỏi trách nhiệm về tội đã gây ra, nhưng có thể được coi là một tình tiết giảm nhẹ khi tình trạng bức xúc được tạo ra bởi những hành động sai trái của nạn nhân. Nhà lập pháp đã tạo cơ hội cho các tòa án (phần 2 của Điều 61 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga). Trong một số trường hợp, kiến thức về các tiền đề tâm lý dẫn đến sự xuất hiện của sự thất vọng giúp hiểu được nguyên nhân, động cơ, động cơ tiềm ẩn của một số tội ác bạo lực nguy hiểm đối với một người mà thoạt nhìn có vẻ như không có động cơ. Tình trạng say rượu hoặc ma túy được đặc trưng bởi các rối loạn về ý thức, tinh thần, hoạt động vận động, cũng như trí nhớ, lời nói, nhận thức. Trạng thái say gần như không thể đoán trước - một chất hóa học sẽ ảnh hưởng đến hoạt động tinh thần của một người như thế nào là một trong những câu hỏi hóc búa của tâm sinh lý học. Trạng thái cảm xúc khó đoán nhất của những người đã sử dụng rượu hoặc ma túy: họ có thể phát triển nhiều tình trạng nhất - từ trầm cảm đến hưng phấn, từ thờ ơ đến hung hăng. Ảnh hưởng - đây là một quá trình cảm xúc tuôn trào nhanh chóng và dữ dội có tính chất bùng nổ, có thể gây ra phóng điện trong hành động không chịu sự kiểm soát của hành động có ý thức. Khái niệm đam mê, cùng với khái niệm rối loạn cảm xúc mạnh đột ngột, đã được nhà lập pháp đưa vào các quy phạm pháp luật quy định trách nhiệm hình sự đối với tội giết người và gây tổn hại thân thể ở mức độ vừa và nhỏ nhằm phân biệt những hành vi này với những hành vi cố ý thực hiện (Điều 107, 113 của Bộ luật Hình sự Liên bang Nga). Ảnh hưởng là một trong những trạng thái cảm xúc mà các luật sư đã chú ý từ lâu. Đó là những ảnh hưởng chủ yếu liên quan đến những cú sốc - những cú sốc, thể hiện ở sự vô tổ chức của hoạt động. Ảnh hưởng có thể là kết quả của sự suy sụp tinh thần do tiếp xúc lâu với trạng thái căng thẳng cảm xúc, lo lắng, căng thẳng, sợ hãi, thất vọng. Nó phát triển trong những điều kiện nguy cấp, với việc đối tượng không thể tìm ra cách thích hợp để thoát khỏi những tình huống nguy hiểm, đau thương, thường là bất ngờ nhất. Cần lưu ý rằng nhà lập pháp tập trung vào khía cạnh khiêu khích trong hoạt động của nạn nhân, khi hành động bất hợp pháp của anh ta dẫn đến việc thực hiện một vụ giết người hoặc gây thương tích nặng nề cho nạn nhân. Ảnh hưởng là một trạng thái tinh thần tạm thời làm mất tổ chức hoạt động tinh thần của một cá nhân, kết quả là anh ta trở nên mất trí tạm thời hoặc một phần tỉnh táo. Vai trò vô tổ chức của ảnh hưởng có thể được phản ánh trong công việc của ý thức, suy nghĩ, trí nhớ, lời nói, kỹ năng vận động của các chuyển động - trong tất cả các quá trình và sự hình thành tinh thần cơ bản. Một trong những biểu hiện chức năng của ảnh hưởng là nó áp đặt các hành động rập khuôn lên đối tượng, là một cách giải quyết "khẩn cấp" nhất định đối với các tình huống đã được cố định trong quá trình tiến hóa: bay, sững sờ, gây hấn. Được biết, những cảm xúc tình huống khác, chẳng hạn như phẫn nộ, tự hào, oán giận, ghen tị, cũng có khả năng "áp đặt" một số hành động lên một người, ngay cả khi họ không mong muốn đối với anh ta. Trên thực tế, bất kỳ phản ứng cảm xúc mạnh nào nằm ngoài tầm kiểm soát của ý thức và ý chí đều có thể trở thành một dạng tình cảm. Có hai hình thức ảnh hưởng: ảnh hưởng sinh lý hoặc tâm lý và ảnh hưởng bệnh lý. Ảnh hưởng tâm lý, mặc dù hình thức biểu hiện bất thường, là một hiện tượng tâm thần bình thường. Nó phải được phân biệt với ảnh hưởng bệnh lý, được nghiên cứu trong tâm thần học. Các dấu hiệu đủ điều kiện của ảnh hưởng được biểu hiện thông qua các đặc tính vô tổ chức về mặt tinh thần của nó và như sau. 1. Sự vô tổ chức của khía cạnh vận động của hoạt động. Ở trạng thái tình cảm, các phản ứng không tự nguyện, được xác định một cách hữu cơ được đưa vào hoạt động vận động. Các hành động trở nên dữ dội, nhưng đồng loại và không chính xác. Tâm lý dường như tìm cách "vượt qua" các điều kiện căng thẳng bằng cách lặp lại các hành động tương tự. Sự xuất hiện của loại hành động này được giải thích theo tiến hóa. Tuy nhiên, các hành động rập khuôn giống nhau không thể phù hợp như nhau cho mọi tình huống, do đó, các phản ứng tình cảm đã phát triển trong quá trình tiến hóa để giải quyết những khó khăn phổ biến nhất chỉ tự biện minh trong điều kiện sinh học điển hình - với mối đe dọa trực tiếp đến sự sống. Điều này giải thích sự vô nghĩa thường thấy hoặc thậm chí có hại của các hành động được kiểm soát bởi cảm xúc. Dưới ảnh hưởng của ảnh hưởng, các lực lượng dự trữ của cơ thể được sử dụng, sự huy động hoàn toàn của tất cả các lực lượng vật chất xảy ra, dẫn đến sự biểu hiện của các khả năng khác thường, gần như "siêu nhiên" của cơ thể. Do đó, những người chịu ảnh hưởng của cảm xúc mạnh mẽ có thể phá vỡ cửa sổ kim loại của máy bay trong các vụ tai nạn hàng không, vượt qua các chướng ngại vật nghiêm trọng trong trận động đất, nâng vật nặng, tức là thực hiện các hành động thường không thể thực hiện được. Trong một số trường hợp, nạn nhân dưới ảnh hưởng của trạng thái tình cảm có thể chống lại bọn tội phạm vượt trội hơn nhiều so với chúng về sức mạnh thể chất. Cường độ hành động quá mức, sự rập khuôn và không thể kiểm soát của họ có thể tạo ra bức tranh về việc thực hiện tội phạm (giết người hoặc tổn hại cơ thể) với sự tàn ác đặc biệt. Bản chất hỗn loạn của vô số thương tích do một người gây ra cho nạn nhân phải được phân biệt với thực tế của bạo lực có ý thức thực sự. 2. Tính chất bùng nổ, ngắn hạn của sự phóng điện cảm xúc. Ảnh hưởng là một quá trình ngắn hạn: sự tập trung cao độ của lực lượng không cho phép trạng thái này tồn tại trong một thời gian dài. Thời lượng của nó được ước tính là một khoảng thời gian từ vài giây đến vài phút. Sau đó là suy kiệt hệ thần kinh sau khi bị thất tình, đi kèm với suy nhược, giảm hoạt động, trạng thái sững sờ, thờ ơ và buồn ngủ. 3. Tính đột ngột chủ quan. Một ảnh hưởng phát sinh bất ngờ cho người trải nghiệm nó. Không thể nói trước hay đoán trước được điều đó sắp xảy ra. Nó bao trùm một người đột ngột, ngoài ý chí tự do của anh ta và trong một khoảng thời gian ngắn. Sự đột ngột chủ quan cũng đặc trưng cho tính không kiểm soát được của trạng thái cảm xúc đang phát triển nhanh chóng này. 4. Những thay đổi cụ thể về ý thức. Trạng thái ái kỷ thể hiện ở sự ức chế hoạt động có ý thức. Trong trạng thái say mê, một người thực sự "mất đầu", kiểm soát ý thức, chức năng hành vi bị vi phạm. Hành động tình cảm không cố ý, nó dường như “bộc phát” từ một người và không do anh ta điều tiết. Đó là lý do tại sao ảnh hưởng, hoặc kích động mạnh, được coi là một tình tiết giảm nhẹ. Sự hạn hẹp của ý thức được thể hiện ở việc tập trung suy nghĩ vào những trải nghiệm mang màu sắc cảm tính, kết quả là chủ thể chỉ theo dõi những mục tiêu gần nhất và đưa ra những quyết định không phù hợp. Anh ta hóa ra, như nó đã từng, bị cắt đứt khỏi các sự kiện của quá khứ và kế hoạch cho tương lai, ý nghĩa của hành động của anh ta trở nên nhất thời, có hại cho lợi ích và kế hoạch của anh ta. Điều này dẫn đến nhận thức về việc làm sau này, hối hận về việc làm đó và thành tâm ăn năn. Thông thường, bị can phạm tội giết người, gây tổn hại về thân thể trong trạng thái say mê, thành khẩn hối hận về những gì đã xảy ra, tự tìm cách giúp đỡ nạn nhân và sự giúp đỡ này cũng thường hỗn loạn, không phù hợp với hoàn cảnh và hành vi. 5. Suy giảm khả năng điều tiết cảm xúc-hành động, khả năng tự chủ. Ảnh hưởng có một ý nghĩa pháp lý hình sự đặc biệt do thực tế là nó vi phạm hoàn toàn hoạt động tinh thần bình thường, bao gồm cả sự điều chỉnh hành vi. Người ta tin rằng một người trong trạng thái say mê không có khả năng đối phó với căng thẳng thần kinh tích tụ. Ảnh hưởng được gọi là sinh lý vì nó có cơ sở cụ thể trong hoạt động của hệ thần kinh và là một trạng thái bình thường, tự nhiên. Ở cấp độ của các quá trình thần kinh, những điều sau đây xảy ra: tâm điểm của sự kích thích, được tạo ra bởi một trải nghiệm cảm xúc mạnh, tỏa ra, làn sóng kích thích "tràn ngập" vỏ não. Giảm (hoặc mất) quyền kiểm soát hành động đối với hành động của chính mình là một trong những dấu hiệu đủ điều kiện chính của ảnh hưởng. 6. Những thay đổi ảnh hưởng đến quá trình nhận thức. Trạng thái ảnh hưởng đi kèm với sự thay đổi về sự chú ý và trí nhớ. Sự chú ý bị thu hẹp, chỉ một số đối tượng liên quan đến cảm giác cấp tính mà một người trực tiếp trải qua rơi vào phạm vi của nó, tất cả các thông tin khác đều bị tâm lý bỏ qua. Sự chú ý trở nên tồi tệ: một người dường như bị "mắc kẹt" trong một sự kiện đang diễn ra và không thể bị phân tâm. Nhận thức về không gian và thời gian thay đổi: một người không thể xác định khoảng thời gian mà anh ta ở trong trạng thái đam mê hoặc cảm nhận nó lâu hơn. Khoảng cách đến các đối tượng đôi khi cũng được ước tính không chính xác. Trí nhớ cũng trải qua những thay đổi: theo quy luật, ảnh hưởng đi kèm với chứng mất trí nhớ một phần - không có khả năng khôi phục một cách nhất quán và đầy đủ bức tranh về những gì đã xảy ra. Những thay đổi tương tự cũng là đặc điểm của giai đoạn kiệt sức sau tình cảm. 7. Dấu hiệu bên ngoài có thể quan sát được. Tình trạng ảnh hưởng phát sinh và tồn tại trong bối cảnh tái cấu trúc triệt để hoạt động của toàn bộ sinh vật, do đó nó có các dấu hiệu bên ngoài biểu hiện do những thay đổi trong hoạt động của hệ thống thần kinh tự trị. Chúng bao gồm những thay đổi về huyết áp, nhịp tim, độ sâu và nhịp thở. Sự thay đổi trong chế độ lưu thông máu gây ra những thay đổi về màu da trên khuôn mặt - đỏ hoặc tái nhợt, thay đổi nhịp thở ảnh hưởng đến bản chất của giọng nói và lời nói. Lời nói bị ảnh hưởng trở nên giật cục, phát âm kém, được đặc trưng bởi sự lặp lại thường xuyên của các cụm từ hoặc âm tiết khó đọc và khó đọc. Ở giai đoạn kiệt sức sau tình cảm, nó được đặc trưng bởi tốc độ chậm chạp, thờ ơ, một người nói khẽ, không rõ ràng. Nét mặt cũng thay đổi: những người trong trạng thái say mê thường có một nét mặt đặc biệt, cái gọi là "mặt nạ tình cảm". Xác suất phát triển ảnh hưởng đối với những người khác nhau được ước tính khác nhau, tức là ngưỡng phản ứng tình cảm là khác nhau. Sự phát triển của ảnh hưởng góp phần tạo nên một số đặc điểm tâm lý riêng của cá nhân. Chúng bao gồm ưu thế của quá trình kích thích quá mức ức chế (tính khí choleric), cảm xúc không ổn định, quá mẫn cảm, dễ bị tổn thương, oán giận, có xu hướng bị mắc kẹt vào các yếu tố sang chấn tâm lý, lòng tự trọng cao nhưng không ổn định. Sự xuất hiện của phản ứng ái kỷ còn chịu ảnh hưởng của đặc điểm tuổi tác, trạng thái tâm sinh lý chung của cơ thể con người. Mệt mỏi, mất ngủ, căng thẳng sau chấn thương, bệnh tật, rối loạn tâm thần vi phạm sự ổn định của tâm lý trước tác động của một tình huống đau khổ. Trong quá trình điều tra các vụ án giết người hoặc phi tang xác trong tình trạng mê man, ngoài những nội dung trên, cần phân tích thêm các yếu tố sau: - bản chất của tình huống cảm xúc - ý nghĩa khách quan và chủ quan của chấn thương tâm lý gây ra cho bị cáo; - bản chất của các hành động của bị can tại thời điểm phạm tội và sau khi phạm tội; - thái độ của bị cáo đối với hành động bất hợp pháp của mình và hậu quả sau đó; - Đặc điểm tâm lý - tâm sinh lý cá nhân và nhân cách của bị can; - trạng thái tâm sinh lý của bị cáo vào đêm trước khi xảy ra phản ứng tình cảm. Khó khăn cho việc chẩn đoán là những ảnh hưởng đã phát triển dựa trên nền tảng của tình trạng say rượu. Ảnh hưởng tâm sinh lý trên nền của tình trạng say rượu nhẹ cần được phân biệt với các cuộc tấn công tâm thần trong tình trạng say rượu nặng và ảnh hưởng bệnh lý phát triển trên nền của tình trạng say rượu. Trong cấu trúc của ảnh hưởng, có ba giai đoạn chính, hoặc các giai đoạn: 1) chuẩn bị - đặc trưng bởi sự gia tăng căng thẳng về cảm xúc. Sự phát triển của giai đoạn này được quyết định bởi thời gian tồn tại của các quan hệ xung đột, thời gian tồn tại của chúng, mức độ phù hợp với thời điểm trong hiện tại. Mặc dù sự gia tăng căng thẳng về cảm xúc, những dấu hiệu đầu tiên của sự ức chế cảm xúc, các triệu chứng suy nhược thần kinh đôi khi không xuất hiện ngay lập tức. Liên quan đến các đặc điểm của quá trình của giai đoạn này, hai hình thức ảnh hưởng được phân biệt: đột ngột và tích lũy; 2) cao trào - giai đoạn ngắn nhất. Đây thực sự là một sự bùng nổ tình cảm dưới dạng các hành động sắc nét, mất trật tự, lặp đi lặp lại, rập khuôn có tính chất hung hăng. Dấu hiệu đi kèm là nhận thức hạn hẹp, nhận thức manh mún, tư duy không thống nhất, manh mún - các quyết định đưa ra không phù hợp với hoàn cảnh. Sự điều chỉnh ý chí của các hành động và sự tự kiểm soát giảm mạnh, các quá trình hình thành mục tiêu, động lực không nhất quán, hỗn loạn; 3) giai đoạn kiệt quệ sau thất tình - ở giai đoạn cuối này, tình trạng hưng phấn mất dần, có sự suy giảm mạnh, ức chế hoạt động thể chất. Do sự tiêu hao đáng kể các nguồn năng lượng bên trong của cơ thể, các hình thức hành vi chủ động bị thay thế đột ngột bằng các hình thức hành vi thụ động. Ở giai đoạn này, một người cảm thấy mệt mỏi, thờ ơ, bối rối, hành vi của họ bị ức chế, phản ứng chậm trước những lời kêu gọi của những người xung quanh và có thể rơi vào trạng thái buồn ngủ. Điều quan trọng là phân tích toàn diện về cái gọi là tình huống ái kỷ, tức là tình huống gây ra phản ứng ái kỷ. Nó thường có tính chất bất ngờ, xung đột gay gắt, ngắn hạn: kèm theo những lời đe dọa thực sự hoặc bằng lời nói, bạo lực, lăng mạ đối tượng hoặc người thân của họ. Đồng thời, sức mạnh của tác động của các kích thích tiêu cực được xác định chủ yếu bởi ý nghĩa chủ quan của các sự kiện và tình huống mà một người hành động. Đột nhiên thấy mình đang ở trong một môi trường bị đe dọa, tổn thương tâm lý, đối tượng cảm thấy cần phải hành động khẩn cấp, nhưng không thể tìm thấy các hình thức hành vi thích hợp. Sự mâu thuẫn giữa nhu cầu hành động mạnh mẽ và việc không thể nhanh chóng lựa chọn cách đáp ứng thích hợp nhất là một trong những nguyên nhân gây ra ảnh hưởng. Nếu không, hiệu quả có thể không đến. Trong quá trình điều tra tội phạm, cũng có thể xảy ra một số tình huống khác nhau, khi tác động không xảy ra ngay sau tác động tiêu cực đầu tiên mà tác động đó lặp đi lặp lại nhiều lần. Trong trường hợp này, có một sự tích lũy, một sự tích lũy kinh nghiệm mà sau này có thể gây ra sự bùng nổ tình cảm. Chính sự lặp đi lặp lại của các tình huống dẫn đến tăng hưng phấn thần kinh. Điều quan trọng là hành động cuối cùng của nạn nhân có thể không sắc bén và gây khó chịu như người ta tưởng, nhưng chính điều này mới gây ra ảnh hưởng. Hiệu ứng của "giọt cuối cùng" xuất hiện, tức là, một tín hiệu kích hoạt dẫn đến bùng phát tình cảm cũng có thể là một hiệu ứng tương đối yếu. Loại ảnh hưởng sinh lý này được gọi là tích lũy, hoặc tích lũy. Loại ảnh hưởng này gây ra khó khăn lớn nhất trong việc định tính và thường trở thành nguồn gốc của quan niệm sai lầm khi xem xét các vụ án hình sự về các tội xâm phạm tính mạng, sức khỏe của công dân. Đồng thời, tác dụng của "ống hút cuối cùng" phần lớn bị đánh giá thấp bởi các nhân viên thực thi pháp luật, những người lầm tưởng rằng một người bị lăng mạ một cách có hệ thống nên đã quen với chúng ở một mức độ nào đó, đặc biệt là kể từ lần cuối cùng bị sỉ nhục. nhân phẩm, về bản chất của nó, trông, có lẽ, thậm chí còn ít đau buồn hơn so với tất cả những gì anh ta đã phải chịu đựng. Trong những trường hợp như vậy, thực tế là bỏ qua rằng bất kỳ người bình thường về tâm thần với nhân cách phát triển không thể quen với những lời lăng mạ và đánh đập, họ chỉ có thể chịu đựng chúng trong thời gian này. Không nhận thấy động lực đặc biệt này của sự phát triển của căng thẳng tình cảm có tính chất tích lũy, các cơ quan tư pháp đôi khi trích dẫn các dấu hiệu của sự phát triển của một ảnh hưởng tích lũy ở bị đơn như xác nhận không có dấu hiệu của sự đột ngột của sự khởi đầu của một phản ứng tình cảm. . Với việc Bộ luật Hình sự của Liên bang Nga được thông qua, vấn đề giết người đủ điều kiện, gây tổn hại cơ thể nghiêm trọng hoặc trung bình được thực hiện trong tình trạng ảnh hưởng tích lũy, sẽ được giải quyết dứt điểm hơn. Luật hình sự mới đã giới thiệu một tính năng định tính bổ sung, không có trong Điều khoản. 104 và 110 của Bộ luật Hình sự RSFSR, cụ thể là: "một tình huống sang chấn tâm thần kéo dài phát sinh liên quan đến hành vi bất hợp pháp hoặc vô đạo đức có hệ thống của nạn nhân" (Điều 107, 113 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga) . Hành vi tình cảm của con người xuất hiện như một hiện tượng tinh thần tổng thể, một loại triệu chứng phức hợp của các dấu hiệu hành vi và sinh dưỡng, được bổ sung bởi kinh nghiệm chủ quan, những thay đổi một phần trong ý thức, nhận thức và trí nhớ. Tổng thể của tất cả những dấu hiệu khách quan, có thể quan sát được bên ngoài và những cảm giác chủ quan đã trải qua làm cho nó có thể có đủ độ tin cậy để nhận ra tác động sinh lý thực tế và phân biệt nó với hành vi mô phỏng. Kiến thức về các dấu hiệu chẩn đoán của đam mê giúp điều tra viên và tòa án, bằng cách thẩm vấn nhân chứng, nạn nhân, bị can, bị cáo, thu thập thông tin cần thiết để thiết lập trạng thái say mê với sự trợ giúp của khám nghiệm tâm lý pháp y. Chuyên đề 6. TÂM LÝ THUYẾT PHỤC NHÂN CÁCH TRONG HOẠT ĐỘNG THỰC THI PHÁP LUẬT 6.1. Khái niệm về nhân cách Nói đến một người, chúng ta chủ yếu muốn nói đến tổng thể các đặc điểm tâm lý và phẩm chất đạo đức của người đó. Khái niệm "nhân cách" được xem xét bởi một số ngành luật nhân đạo và được sử dụng rộng rãi trong thực tế hàng ngày. Chúng ta đang nói đến điểm mạnh và điểm yếu, đặc điểm tính cách, đặc điểm tính cách, sự hình thành và trưởng thành của nhân cách. Nhân cách là gì? Trong khoa học pháp lý, khái niệm nhân cách được ứng dụng rộng rãi - từ đồng nghĩa với từ này có thể là "chủ thể hoặc chủ thể tham gia quan hệ pháp luật", "công dân", "con người", "người có năng lực hành vi và năng lực pháp luật". Trong tâm lý học, khái niệm nhân cách được đưa ra để biểu thị tổng thể các đặc điểm tâm lý của cá nhân; đây là một khái niệm cụ thể, hẹp hơn so với trong pháp luật và một số ngành khác. Ý nghĩa pháp lý của thuật ngữ “nhân cách” được tiếp cận bởi các khái niệm tâm lý của chủ thể và cá nhân, được hiểu là một con người cá nhân, mà không tập trung vào các đặc điểm tâm lý và mức độ phát triển của họ. Trong tâm lý học, một nhân cách là một người có trong hệ thống các đặc điểm tâm lý của anh ta, được điều kiện hóa về mặt xã hội, được thể hiện trong các mối quan hệ và mối quan hệ xã hội về bản chất, ổn định, xác định các hành động đạo đức của một người và cần thiết cho chính anh ta và những người xung quanh anh ta . Xét một nhân cách bao giờ cũng nói đến những nét hình thành dưới tác động của ý thức xã hội và biểu hiện trong giao tiếp xã hội, hay nói cách khác, nhân cách là một con người trong xã hội. Nhân cách của một người là sản phẩm của quá trình xã hội hóa - sự đồng hóa văn hóa của xã hội mà người đó lớn lên. Văn hóa là nơi chứa đựng các kết quả nhận thức, các hình thức giao tiếp giữa người với người, các quy tắc ứng xử, quan điểm thẩm mỹ, thế giới quan, các giá trị, đạo đức và pháp luật. Nhân cách được hình thành trong quá trình giao tiếp với đồng loại của họ. Những cá nhân lớn lên bên ngoài xã hội (những đứa trẻ Mowgli chưa thông thạo ngôn ngữ và văn hóa) không thể tương quan hành động và hành động của họ với những hành động được chấp nhận trong xã hội và theo quan niệm tâm lý học, không thể được gọi là cá nhân trưởng thành. Một người luôn luôn được hướng dẫn bởi những mong muốn và nguyện vọng của mình, mà còn nhớ những hành động sẽ được người khác nhìn nhận như thế nào. Tính cách bao gồm toàn bộ các đặc điểm tâm lý, từ các đặc điểm tâm sinh lý không thể thay đổi như tính khí và kết thúc bằng sự hình thành tinh thần cao hơn, chẳng hạn như cấu trúc giá trị và đạo đức. Tính cách không được trao cho chúng ta từ khi sinh ra - họ không nói "tính cách" về trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ. Các thuộc tính tinh thần của một nhân cách - các đặc điểm và đặc điểm tính cách của nó - được hình thành trong quá trình sống, trong quá trình xã hội hóa. Các đặc điểm di truyền, bẩm sinh của một người chỉ là những khuynh hướng trên cơ sở đó các cấu trúc tinh thần phát triển. Đặc điểm sinh học xác định, nhưng không xác định trước các thuộc tính tinh thần. Dựa trên những khuynh hướng giống nhau, một người có thể phát triển các thuộc tính khác nhau - khả năng và đặc điểm tính cách được hình thành trong suốt cuộc đời, hấp thụ kinh nghiệm cá nhân, độc đáo có được trong các điều kiện duy nhất của một tiểu sử riêng biệt. Các đặc điểm chính của nhân vật (kiên nhẫn, tò mò, tuân thủ hoặc bướng bỉnh), cũng như các chuẩn mực đạo đức cơ bản, được hình thành từ 4-5 tuổi. Trong thời thơ ấu, cá nhân học các hành vi được đề xuất thông qua sao chép, một cách mù quáng, vô thức. Ở giai đoạn phát triển nhân cách này, gia đình cha mẹ hoặc gia đình nuôi dưỡng đóng vai trò chủ đạo, tức là môi trường trực tiếp của đứa trẻ, và sau đó ít lâu là các cơ sở giáo dục - trường mẫu giáo, trường học, vòng tròn hoặc thể thao. phần. Trong quá trình lớn lên, hoàn cảnh thay đổi: giai đoạn quan trọng nhất trong quá trình hình thành nhân cách được gọi là giai đoạn chuyển tiếp, rơi vào độ tuổi 12-18 và bao gồm cả tuổi vị thành niên và thanh niên. Tại thời điểm này, có một cuộc tìm kiếm tích cực về bản thân, quá trình hình thành bản sắc - những ý tưởng "tôi là ai?" và "tôi đang ở với ai?". Một người đang phát triển khái quát hóa kiến \uXNUMXb\uXNUMXbthức về bản thân và thế giới, đồng thời xác định vị trí của mình trong đó. Giờ đây, bất kỳ tác động xã hội nào cũng được một người cảm nhận không phải một cách thụ động: nó được lĩnh hội, diễn giải theo một cách đặc biệt, mang ý nghĩa cá nhân, được đánh giá và cuối cùng được chấp nhận vào cấu trúc nhân cách hoặc bị từ chối. Nếu thời thơ ấu có thể được gọi là giai đoạn xã hội hóa "thụ động", thì ở tuổi thiếu niên, ít nhiều có sự lựa chọn có ý thức về một cộng đồng xã hội hóa. Điều tự nhiên đối với giai đoạn phát triển này là việc tách khỏi gia đình cha mẹ và bắt đầu giao tiếp tích cực trong xã hội. Nhóm trường học, các công ty truyền thông dựa trên sở thích, cũng như "những người quan trọng khác" - những người trưởng thành có thẩm quyền đối với một thiếu niên, có lẽ không thể tiếp cận để giao tiếp trực tiếp, bắt đầu chiếm vị trí tối quan trọng. Gần đây, vai trò xã hội hóa của báo chí và truyền thông ngày càng được khẳng định. Thông thường, vào cuối tuổi vị thành niên, khi đến tuổi trưởng thành, một nhân cách trưởng thành sẽ hình thành - một người có khả năng nhận thức được hành động của mình, ý nghĩa của chúng và tương quan hành động của mình với kỳ vọng của xã hội. Nhưng sự phát triển của nhân cách không kết thúc ở đó, nó tiếp tục trong suốt cuộc đời của một người. Nhân cách trưởng thành là người có quan điểm và niềm tin riêng, thể hiện tính toàn vẹn độc đáo, sự thống nhất của các phẩm chất tâm lý - xã hội trong các mối quan hệ giữa các cá nhân và xã hội, có ý thức tham gia vào hoạt động này hoặc hoạt động kia, hiểu được hành động của mình và có khả năng quản lý chúng. Sự vắng mặt hoặc không phát triển nhân cách cho thấy rằng cá nhân không thể nhận thức đầy đủ bản chất thực tế và nguy hiểm xã hội của hành động của mình hoặc không hành động và quản lý chúng (Điều 21, 22 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga) hoặc hành động phi nghĩa (Điều 26 của Bộ luật Hình sự của Liên bang Nga). 6.2. đặc điểm tính cách Khái niệm về tính cách thường bao gồm các thuộc tính ít nhiều ổn định và minh chứng cho tính cá nhân của một người. Tính cá nhân là những thuộc tính cá nhân của một người, sự kết hợp của chúng để phân biệt người này với người khác. Nhân cách là một hệ thống đa chiều và đa cấp của các đặc điểm tâm lý cung cấp tính độc đáo của cá nhân, sự ổn định về thời gian và tình huống của hành vi con người. Cấu trúc nhân cách bao gồm khí chất, tính cách (phẩm chất cá nhân), cấu trúc giá trị. Khí chất là đặc điểm của một cá nhân xét về các đặc điểm năng động của hoạt động tinh thần: cường độ, tốc độ, nhịp độ, nhịp điệu của các quá trình và trạng thái tinh thần. Tính khí luôn gắn liền với các cơ sở hữu cơ hay đặc điểm sinh lý của sinh vật. Khí chất rất quan trọng đối với việc điều chỉnh các động lực của hoạt động tinh thần, đảm bảo cuộc sống tối ưu của cá nhân và bảo tồn các hằng số quan trọng cơ bản của cơ thể. Vị trí quan trọng nhất được chiếm bởi khía cạnh năng lượng của chức năng tính khí: các thuộc tính của nó như cảm xúc và hoạt động, tiềm năng năng lượng của tâm thần. Là một phần của nghiên cứu về tính khí, các hành động sau nhất thiết phải được giả định: bốn loại tính khí được phân biệt, nền tảng sinh học của các đặc tính tâm lý luôn được chỉ ra, một loạt các đặc tính hành vi được bao gồm trong tính khí - từ tốc độ di chuyển đến đặc điểm lời nói . Là một trong những tiêu chí để đề cập đến một tính khí cụ thể, mức độ ngưỡng nhạy cảm được phân biệt. Tính khí tự nó khác với sự kết hợp ổn định nhất định của các đặc tính tâm động học biểu hiện trong hoạt động và hành vi, cũng như các cơ sở hữu cơ của nó. Có ba hệ thống chính để giải thích nền tảng hữu cơ của tính khí: hài hước, liên kết trạng thái tinh thần với tỷ lệ các loại hormone khác nhau - adrenaline, norepinephrine, serotonin; hiến pháp, dựa trên sự khác biệt trong hiến pháp của cơ thể - cấu trúc vật lý, vóc dáng, tỷ lệ của các bộ phận riêng lẻ, các mô khác nhau; hồi hộp, giải thích mối liên hệ của tính khí với đặc điểm hoạt động của hệ thần kinh trung ương. Trong lý thuyết về tính khí, có hai thành phần của nó - hoạt động và cảm xúc. Các đặc điểm của hoạt động của hành vi bao gồm mức độ, sức mạnh, sự nhanh nhẹn, tốc độ hoặc ngược lại, sự chậm chạp, quán tính; đến các đặc điểm của cảm xúc - các đặc điểm của dòng cảm xúc, cảm giác, tâm trạng, dấu hiệu (tích cực, tiêu cực) và chất lượng của chúng (vui, buồn, sợ hãi, buồn bã, tức giận). Có ba lĩnh vực biểu hiện của tính khí: hoạt động chung, đặc điểm của lĩnh vực vận động và tính chất của cảm xúc. Tính khí thuộc về các hình thức cơ bản của sự kết hợp các quá trình và tính chất khác nhau của một người, nhờ đó mà tính cách được hình thành. Là một trong những dạng có nguồn gốc sớm và đơn giản về cấu trúc của sự tổng hợp tinh thần cao hơn, hình thành nên các đặc tính riêng của một người, tính khí có mối liên hệ đặc biệt chặt chẽ với cấu tạo của cơ thể, tạo thành cơ sở của nó. Tuy nhiên, bản thân khí chất lại là tiền đề và cơ sở để hình thành nhân cách ở bậc cao hơn như tính cách, phong cách ứng xử. Đồng thời, khí chất không chỉ là một lớp hỗ trợ, mà còn là một thành phần hữu cơ cho nhiều đặc điểm tích hợp cao hơn của nhân cách. Khả năng tích lũy thông tin ngày càng tăng, sự hiểu biết và nhận thức về bản thân với tư cách là một chủ thể hoạt động mang lại cho cá nhân cơ hội kết hợp hoạt động cảm xúc và trí tuệ, từ đó kiểm soát một cách có ý thức hành vi và hành động của mình. Tính cách được định nghĩa là một tập hợp các thuộc tính ổn định của một cá nhân, trong đó các cách thức hành vi và phản ứng cảm xúc của người đó được thể hiện. Kiến thức về tính cách giúp ta có thể nhìn thấy trước hành vi của một cá nhân với một mức độ xác suất đáng kể, trong đó, do sự ổn định của các đặc điểm tâm lý biểu hiện, một hình mẫu nhất định có thể được tìm ra. Trong cấu trúc của nhân cách, tính cách phản ánh đầy đủ nhất tính toàn vẹn của nó. Thường có sự pha trộn giữa các đặc điểm tính cách với một hoặc một biểu hiện khác của tính khí. Tính cách và tính khí được kết nối bởi một cơ sở sinh lý duy nhất, phụ thuộc vào loại hệ thần kinh. Sự hình thành tính cách về cơ bản phụ thuộc vào các thuộc tính của khí chất. Các đặc điểm của khí chất có thể góp phần hoặc chống lại sự hình thành tính cách, nhưng các đặc điểm của tính cách không được xác định trước bởi khí chất. Tính cách được hình thành trong quá trình sống do sự đồng hoá của kinh nghiệm xã hội làm nảy sinh những nét tính cách điển hình do hoàn cảnh của con đường sống của cá nhân quyết định. Tính cách thể hiện qua tính độc đáo của cá nhân, được tạo ra bởi những tình huống độc đáo trong đó diễn ra quá trình xã hội hóa chủ thể, quá trình nuôi dưỡng, rèn luyện và phát triển của chủ thể. Tính ổn định cao của các đặc điểm không loại trừ tính dẻo tương đối của nó. Trong số nhiều đặc điểm tính cách, một số đặc điểm đóng vai trò chủ đạo, một số khác đóng vai trò thứ yếu, do sự phát triển của các đặc tính chủ đạo; đồng thời, chúng có thể hài hòa và tương phản rõ rệt với các thuộc tính hàng đầu, tạo thành các ký tự không thể tách rời hoặc mâu thuẫn hơn. Nhân vật có thể được xác định bằng sự kết hợp của các trạng thái như: - thái độ đối với người khác - cả tin hoặc không tin tưởng, trung thực hay gian dối, khéo léo hay thô lỗ; - thái độ với kinh doanh - trách nhiệm hoặc không trung thực, siêng năng hoặc lười biếng; - thái độ đối với bản thân - khiêm tốn hoặc tự ái, tự phê bình hoặc tự tin, kiêu hãnh hoặc sỉ nhục; - thái độ đối với tài sản - hào phóng hoặc tham lam, tiết kiệm hoặc xa hoa, chính xác hoặc bất cẩn. Các đặc điểm tính cách giúp hoặc cản trở một người thiết lập các mối quan hệ thích hợp với mọi người, thể hiện sự kiềm chế và tự chủ trong việc giải quyết các vấn đề khó khăn trong cuộc sống và chịu trách nhiệm về hành động và hành vi của họ trong xã hội. Trong thực hành hàng ngày - giảng dạy, giao tiếp, làm việc và nghỉ ngơi - các đặc điểm tâm lý cá nhân được hình thành và phát triển. Phương thức hành động này, trong sự thống nhất và ăn nhập với các điều kiện tồn tại khách quan, đóng vai trò như một phương thức sống, về cơ bản quyết định cách suy nghĩ và động cơ, toàn bộ cấu trúc, kho tàng hoặc hình thái tinh thần của cá nhân. Nhưng tự bản thân, những nét tính cách không quyết định rõ ràng vị trí xã hội của một cá nhân. Tính cách bộc lộ sự phụ thuộc vào thế giới quan, niềm tin và các nguyên tắc đạo đức, nó ảnh hưởng đến sự hình thành hệ giá trị của cá nhân. Hệ thống giá trị là cấu trúc con cao nhất trong hệ thống tích hợp của nhân cách. Nó tiếp xúc gần gũi nhất với các giá trị nhân văn phổ quát, các chuẩn mực đạo đức và luật pháp, trên thực tế được hình thành dưới ảnh hưởng trực tiếp của chúng. Cấu trúc giá trị tự thể hiện qua tư cách đạo đức của một con người. Nghiên cứu về tư cách đạo đức của một người bao gồm ba câu hỏi chính. Câu hỏi đầu tiên là: một người muốn gì, điều gì hấp dẫn đối với anh ta, anh ta khao khát điều gì? Đó là một câu hỏi về nhu cầu, sở thích, hướng hoạt động, động cơ, thái độ và khuynh hướng, giá trị và lý tưởng. Câu hỏi tiếp theo, tiết lộ những đặc thù của tư cách đạo đức: một người có thể đạt được tất cả những điều này bằng cách nào? Đây là câu hỏi về phẩm chất đạo đức và phẩm chất đạo đức, năng lực, tài năng, kỹ năng, cách giao tiếp và lòng tự trọng của một con người. Câu hỏi cuối cùng: kết quả có ý nghĩa gì đối với một người? Đây là vấn đề về tham vọng, nhận thức bản thân, danh tính, ý tưởng về con người của anh ấy và ý nghĩa cuộc sống của anh ấy là gì. Trong quá trình điều tra danh tính của các nghi phạm, dữ liệu sau đây được thu thập, đóng vai trò như một bức chân dung tâm lý xã hội hoàn chỉnh về tính cách được mô tả: 1) dữ liệu nhân khẩu học xã hội: thời gian và nơi sinh, quốc tịch, học vấn, chuyên môn, địa điểm và tính chất công việc, chức vụ, tình trạng hôn nhân, điều kiện nhà ở, tình trạng tài chính, các mối quan hệ gia đình, khuynh hướng xấu của các thành viên trong gia đình; 2) dữ liệu luật hình sự (nếu người được nghiên cứu là bị cáo): anh ta đã tham gia vào thời điểm nào và theo điều khoản nào của Bộ luật Hình sự Liên bang Nga, hình phạt nào đã được tòa án áp dụng, nơi anh ta chấp hành bản án của mình, nếu anh ta đã có một số tiền án - có tái phát chung và đặc biệt không; 3) dữ liệu y tế: tình trạng sức khỏe thể chất và tinh thần, sức khỏe thể chất và tinh thần của các thành viên trong gia đình, bao gồm cả cha mẹ, tính di truyền; 4) dữ liệu bên ngoài, hoặc thể chất: chiều cao, vóc dáng, đặc điểm khuôn mặt, giọng nói, cách cư xử, quần áo, kiểu tóc, dấu hiệu đặc biệt; 5) cuộc đời, hay tiểu sử: anh ta sinh ra ở đâu, trong gia đình nào, anh ta sinh ra ở đâu, học hành, kết hôn, anh ta có phục vụ trong quân đội không, anh ta làm việc ở đâu và như thế nào, anh ta yêu thích điều gì, v.v.; 6) lối sống: các mối quan hệ gia đình, bản chất và tần suất tiếp xúc với người thân, nghề nghiệp và điều kiện để lựa chọn nó, động cơ lựa chọn, địa vị trong công việc, vòng tròn xã hội, địa vị trong công ty, sở thích, hoạt động chính trị và xã hội, cách dành thời gian rảnh rỗi ; 7) hành vi: đạo đức và luật pháp, nghĩa là thái độ đối với các chuẩn mực và quy tắc, tuân thủ hoặc không tuân thủ chúng, các điều kiện và động cơ vi phạm; ứng xử trong một tình huống căng thẳng; hành vi trong trạng thái bực bội; hành vi trong khi say; hành vi theo ý muốn; 8) định hướng nhân cách: các nhu cầu chủ đạo được nghiên cứu - thể chất, địa vị, tình dục, tinh thần, thẩm mỹ; thế giới quan - quan điểm, niềm tin, ý tưởng, thái độ, lý tưởng và anh hùng, nguyên tắc sống; định hướng giá trị - nó tìm cách thỏa mãn nhu cầu gì và những cách nào để đạt được mục tiêu mà nó nhận ra; 9) khả năng: thuộc tính của trí nhớ, trí tưởng tượng, tư duy, khả năng đặc biệt và chuyên nghiệp; 10) tính khí: các đặc điểm năng động của hoạt động tinh thần và hành vi của con người, biểu hiện ở tốc độ, sự thay đổi, cường độ của chúng, được khảo sát; 11) tính cách: một tập hợp các đặc điểm tính cách ổn định được ghi nhận để xác định các cách phản ứng điển hình của nó đối với hoàn cảnh cuộc sống. Bốn điểm cuối cùng có nội dung thuần túy về tâm lý. Một nhà tâm lý học chuyên nghiệp có thể giải quyết vấn đề biên soạn chân dung tâm lý của một người, nhưng một luật sư hành nghề cũng cần có ý tưởng về các đặc điểm tâm lý chính và cách chúng biểu hiện ra ngoài. 6.3. Những sai lệch trong phát triển nhân cách Trong quá trình phát triển nhân cách, có thể có những sai lệch hoặc điểm nhấn. Điểm nổi bật của tính cách là sự gia tăng bất kỳ đặc điểm tính cách nào so với những người khác, tạo ra sự mất cân bằng trong tính cách, làm phức tạp sự thích nghi xã hội, gây khó khăn trong giao tiếp, nhưng nói chung là trong khuôn khổ của chuẩn mực tâm lý và tâm thần. Vì sự nhấn mạnh của nhân vật nằm trong các loại rối loạn tâm thần tương ứng, nên phân loại của chúng dựa trên phân loại bệnh tâm thần được phát triển chi tiết trong tâm thần học. Các loại trọng âm về cơ bản trùng khớp với các loại bệnh thái nhân cách, nhưng danh sách của chúng rộng hơn. Chúng tôi nhấn mạnh một lần nữa rằng khái niệm trọng âm phản ánh các đặc tính của tính cách của một người khỏe mạnh về tinh thần. Các kiểu nhấn mạnh tính cách chính sau đây được phân biệt: 1) Cycloid - bao gồm các giai đoạn luân phiên của tâm trạng tốt và xấu với các giai đoạn khác nhau: từ dao động hàng ngày đến các khoảng thời gian vài tháng; theo đó - ký tự là cycloid; 2) cường điệu - loại này được đặc trưng bởi tâm trạng phấn chấn liên tục, hoạt động trí óc gia tăng với xu hướng thay đổi nhanh chóng các trường hợp và chủ đề của cuộc trò chuyện, xu hướng không kết thúc những gì đã bắt đầu; theo đó - nhân vật cường điệu; 3) không ổn định - được đặc trưng bởi tâm trạng thay đổi đột ngột tùy theo tình huống, phụ thuộc vào đánh giá của người khác; theo đó - nhân vật không ổn định; 4) suy nhược - những người như vậy có đặc điểm là mệt mỏi, cáu kỉnh, có xu hướng trầm cảm và chứng đạo đức giả; theo đó - nhân vật bị suy nhược thần kinh; 5) nhạy cảm - bao gồm tăng tính nhạy cảm, rụt rè, làm trầm trọng thêm cảm giác tự ti; phù hợp - nhân vật nhạy cảm; 6) tâm thần - được đặc trưng bởi sự lo lắng cao độ, nghi ngờ, thiếu quyết đoán, có xu hướng hướng nội, nghi ngờ và lý luận liên tục, xu hướng thực hiện các hành động nghi lễ và quan sát các dấu hiệu; theo đó - nhân vật bị tâm thần; 7) tâm thần phân liệt - những cá nhân có điểm nhấn như vậy được phân biệt bởi sự cô lập, cô lập với thế giới, thiếu hòa đồng và thiếu trực giác trong quá trình giao tiếp, hướng nội, lạnh lùng về cảm xúc; tương ứng - nhân vật bị tâm thần phân liệt; 8) chứng động kinh - được đặc trưng bởi xu hướng tâm trạng tức giận, buồn bã với sự tích tụ của sự hung hăng, xung đột, suy nghĩ không rõ ràng, xu hướng mắc kẹt trong các tình huống chấn thương tâm lý, giáo điều; theo đó - nhân vật bị động kinh; 9) hoang tưởng - bao gồm sự nghi ngờ và oán giận gia tăng, ảnh hưởng tiêu cực dai dẳng, cố gắng chiếm ưu thế, bác bỏ ý kiến của người khác và xung đột cao; theo đó - nhân vật bị hoang tưởng; 10) cuồng loạn, hoặc biểu tình, - được đặc trưng bởi xu hướng rõ ràng là kìm nén các sự kiện và sự kiện khó chịu, lừa dối, tưởng tượng và giả vờ được sử dụng để thu hút sự chú ý, chủ nghĩa phiêu lưu, sự phù phiếm; theo đó - nhân vật cuồng loạn, hoặc biểu tình; 11) rối loạn khí sắc - được đặc trưng bởi ưu thế tâm trạng thấp, xu hướng trầm cảm, tập trung vào các khía cạnh u ám và buồn bã của cuộc sống, hối tiếc về quá khứ; tương ứng - nhân vật phân biệt; 12) không ổn định - những cá nhân có điểm nhấn như vậy được đặc trưng bởi xu hướng chịu ảnh hưởng của người khác, tìm kiếm trải nghiệm mới, khao khát thay đổi nơi cư trú, tính xã hội hời hợt, hành động không nhất quán; theo đó - nhân vật không ổn định; 13) tuân thủ - bao gồm sự phục tùng và phụ thuộc quá mức vào ý kiến của người khác, thiếu tính phê phán trong nhận thức về thông tin, thiếu sáng kiến cá nhân, chủ nghĩa bảo thủ; phù hợp - ký tự phù hợp. Theo quy luật, không có cá nhân nào có kiểu nhấn giọng thuần túy - những kiểu này có thể được kết hợp hoặc trộn lẫn, mặc dù không phải tất cả các kiểu kết hợp đều có thể. Chẩn đoán tâm lý về các loại và mức độ nghiêm trọng của giọng nói đặc biệt được thực hiện bằng cách sử dụng các bài kiểm tra tâm lý đặc biệt và bảng câu hỏi tính cách phổ quát, đặc biệt là MMPI, các thang đo bao gồm các vùng biểu hiện bình thường, trọng âm và bệnh lý của các đặc điểm tính cách. Chẩn đoán nhân cách trong thực tiễn pháp lý có nhiều ứng dụng: nó góp phần hiểu rõ hơn về vai trò của những người tham gia vào một hành vi tội phạm nhóm, đánh giá phẩm chất cá nhân của một người góp phần vào việc thực hiện tội phạm, hoặc các phẩm chất của một nạn nhân xác định là nạn nhân của cô ấy, nó cho phép dự đoán hành vi có thể xảy ra của những người tham gia vào các tội phạm chưa được giải quyết, cũng như cải thiện quy trình lựa chọn các nhân viên thực thi pháp luật vào vị trí của họ. Chuyên đề 7. TÂM LÝ HỌC NHÂN CÁCH CỦA LUẬT SƯ 7.1. Đặc điểm phẩm chất của nhân cách luật sư Bất kỳ ngành nghề nào cũng đặt ra những yêu cầu nhất định đối với nhân cách của một chuyên viên. Có một số phẩm chất mà một cá nhân phải có để có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn được giao cho mình. Lĩnh vực kiến thức về các thuộc tính và phẩm chất của một người cần thiết để thực thi công vụ được gọi là chuyên môn. Ngành tâm lý học liên quan đến việc nghiên cứu các phẩm chất tâm lý cần thiết để thực hiện một hoạt động công việc cụ thể. Kết quả là một bức chân dung tâm lý khái quát về một người thành công nhất trong lĩnh vực chuyên môn này, điều này ngụ ý rằng khả năng đương đầu với các nhiệm vụ lao động được giao ở mức cao. Phân tích tâm lý về các hoạt động nghề nghiệp của luật sư bao gồm các phẩm chất cá nhân cần thiết của các nhân viên thực thi pháp luật, đặc điểm tâm lý xã hội của họ và xem xét các thành phần cấu trúc cá nhân trong hoạt động của họ. Việc xác định các cấu trúc cấu trúc này giúp có thể phát triển một biểu đồ chuyên nghiệp về hoạt động thực thi pháp luật - để mô tả các đặc điểm khách quan khác nhau của hoạt động và các yêu cầu đối với các đặc điểm cá nhân của một người, để xác định một biểu đồ tâm lý - các đặc điểm tính cách có ý nghĩa nghề nghiệp của một luật sư - và cuối cùng là tạo ra một hệ thống đáng tin cậy để đánh giá và lựa chọn các ứng cử viên phục vụ trong các cơ quan thực thi pháp luật. Hoạt động nghề nghiệp của luật sư, đặc biệt là nhân viên của cơ quan công tố và tòa án là một loại hình dịch vụ công với những đặc thù vốn có của hoạt động này. Kiến thức về những tính năng này không chỉ cần thiết cho sự phát triển của ngành nghề luật sư mà còn có thể hữu ích cho những người muốn có được một nền giáo dục pháp luật, thành thạo nghề luật sư, áp dụng khả năng của họ trong lĩnh vực thực thi pháp luật, những người phải chuẩn bị tinh thần để vượt qua những khó khăn mà họ chắc chắn gặp phải trong công việc của mình. Ở đây, nghề tâm lý học thực hiện chức năng hướng nghiệp. Hoạt động nghề nghiệp của luật sư, đặc biệt là những người đi đầu trong đấu tranh phòng, chống tội phạm, trong một số trường hợp rất căng thẳng, do phải thực hiện một khối lượng lớn công việc phức tạp, đa dạng trong điều kiện thiếu thông tin và thời gian trầm trọng, sự phản đối tích cực từ các bên quan tâm, thường phớt lờ các quy phạm pháp luật. Thông thường, tình trạng quá tải mạch thần kinh trở nên trầm trọng hơn do vi phạm thói quen hàng ngày thông thường của cuộc sống, buộc phải từ bỏ chế độ nghỉ ngơi thông thường đối với nhiều người, đôi khi dẫn đến sự phát triển của các trạng thái căng thẳng liên tục, bất ổn về cảm xúc, xuất hiện các phản ứng thần kinh và các bệnh khác nhau phát triển trên cơ sở này. Một cách tiếp cận có thẩm quyền đối với việc tổ chức lao động, sử dụng nguồn nhân lực, bố trí nhân sự, lập kế hoạch phát triển nhân viên, tổ chức các hoạt động giải trí và phục hồi chức năng cũng rất quan trọng. Bất kỳ tổ chức nào không chỉ phải tìm các chuyên gia mà còn phải giữ chân họ. Như vậy, các nhiệm vụ của tâm lý học trong hoạt động lao động của luật sư được rút gọn thành các nhiệm vụ chủ yếu sau: tìm hiểu nghề nghiệp, hướng nghiệp và lựa chọn nghề nghiệp, tổ chức lao động và phục hồi chức năng. 7.2. Yêu cầu đối với nhân viên thực thi pháp luật Mặc dù có nhiều chuyên ngành thực thi pháp luật và thực thi pháp luật đưa ra các yêu cầu hơi khác nhau về phẩm chất cá nhân của ứng viên, người ta có thể chỉ ra những điểm chung vốn có trong các hoạt động điều tra, truy tố, tư pháp và tư vấn pháp luật. Tùy thuộc vào đặc điểm của một loại hình hoạt động cụ thể, trọng lượng riêng, tầm quan trọng của từng cấu trúc con riêng lẻ thay đổi ở một mức độ nào đó, tuy nhiên, cơ sở, xương sống của tâm lý luật sư vẫn không thay đổi. Để giải quyết thành công các vấn đề thực tiễn, cần xác định những yêu cầu do hoạt động này đặt ra đối với tâm lý, nhân cách của luật sư, những phẩm chất tâm sinh lý của luật sư, nội dung trọng tâm của tâm lý nhân cách luật sư với xác định các tiêu chí rõ ràng về khả năng phù hợp nghề nghiệp hoặc không phù hợp với công việc trong các cơ quan thực thi pháp luật, các cơ quan pháp lý nhà nước khác nhau và các cơ cấu khác. Hoạt động thực thi pháp luật của nhân viên thuộc các cơ cấu pháp lý nhà nước ở các vị trí chính thức khác nhau được quy định khá rõ ràng. Trốn tránh nhiệm vụ, vi phạm quyền hạn của luật sư bị coi là vi phạm pháp luật, điều này trước hết cho thấy trình độ chuyên môn thấp của luật sư. Hoàn cảnh này hình thành yêu cầu tuân thủ nghiêm ngặt các quy phạm pháp luật, những quy phạm này phải được tích hợp một cách hữu cơ vào cấu trúc giá trị nhân cách của luật sư. Nhu cầu tuân thủ các chuẩn mực đạo đức, pháp luật là một trong những nhu cầu hàng đầu, chiếm ưu thế trong số các nhu cầu có ý nghĩa xã hội khác ảnh hưởng đến chất lượng công việc của nhân viên các cơ quan pháp luật. Tính chất căng thẳng trong công việc của luật sư, đặc biệt là nhân viên của các bộ phận nghiệp vụ và điều tra, đặt ra yêu cầu cao về phẩm chất con người giúp khắc phục các yếu tố gây mất ổn định. Ứng viên cho một vị trí trong các cơ quan thực thi pháp luật nên được phân biệt bởi sức khỏe thể chất tốt, sức bền, chịu được quá tải tâm sinh lý trong thời gian dài, hiệu suất cao, có mức độ thần kinh cao, ổn định về cảm xúc, những yếu tố này nên được coi là những yếu tố quan trọng nhất của họ. sự phù hợp chuyên nghiệp. Những phẩm chất cần thiết của một nhân viên thực thi pháp luật là tính độc lập và trách nhiệm. Do đó, Điều tra viên đưa ra mọi quyết định về việc thực hiện các hoạt động điều tra một cách độc lập, trừ trường hợp pháp luật có quy định về việc yêu cầu công tố viên xử phạt và phải chịu hoàn toàn trách nhiệm về hành vi hợp pháp và kịp thời của mình. Tính độc lập trong tố tụng của điều tra viên, công tố viên, thẩm phán, trong giới hạn do luật định, thể hiện mức độ trách nhiệm cao, phẩm chất ý chí và khả năng tổ chức. Khả năng làm việc với mọi người là phẩm chất quan trọng nhất mà một luật sư nên có. Thiết lập các mối quan hệ chính thức và giữa các cá nhân với đại diện của các cơ quan nhà nước khác nhau, có tính đến đặc điểm tâm lý cá nhân của những người tham gia quan hệ pháp luật, khả năng duy trì bầu không khí tâm lý thuận lợi trong nhóm làm việc và giải quyết các tình huống xung đột đòi hỏi luật sư phải có trình độ cao. kỹ năng giao tiếp cá nhân và tuân thủ các quy tắc đạo đức giao tiếp kinh doanh. Trong nhiều trường hợp, giao tiếp với tư cách là một loại hoạt động nghề nghiệp đặc biệt có tính chất độc lập đối với luật sư, chẳng hạn như trong tình huống thẩm vấn trong quá trình điều tra sơ bộ hoặc tại phiên tòa khi tòa án tuyên án trong phòng nghị án , trong các bài phát biểu trước công chúng trước khán giả tư pháp, trong các cuộc họp với đại diện của các phương tiện truyền thông đại chúng. Đồng thời, giao tiếp chuyên nghiệp với tư cách là một trong những thành phần của hoạt động pháp lý không chỉ được coi là hoạt động trao đổi thông tin thực tế, khía cạnh chính thức của giao tiếp mà còn là một quá trình tương tác giữa các cá nhân - khía cạnh không chính thức. Khả năng thiết lập các mối quan hệ giữa các cá nhân (tâm lý) với nhiều người tham gia giao tiếp, năng lực giao tiếp là những phẩm chất ảnh hưởng lớn đến hiệu quả công việc của luật sư, một trong những yếu tố quan trọng nhất đối với sự phù hợp nghề nghiệp của họ. Sự cân bằng của các khía cạnh này trong hoạt động nghề nghiệp của luật sư đòi hỏi họ phải có mức độ thích ứng nghề nghiệp cao, hòa nhập cá nhân, trưởng thành xã hội; tâm thần kinh, cảm xúc và hành động ổn định: thông minh, tư duy sáng tạo linh hoạt; dũng cảm, quyết tâm, tự tin, khả năng chịu trách nhiệm về các quyết định đã đưa ra, kiên trì với mức độ tự phê bình cao. Những phẩm chất nhân cách hình thành nên yếu tố này bao gồm: ý thức pháp luật cao, trung thực, dũng cảm, công tâm, tuân thủ các nguyên tắc, kiên trì đấu tranh chống vi phạm pháp luật và trật tự, cam kết, tận tâm, siêng năng, kỷ luật. Những phẩm chất trái ngược chứng tỏ sự không phù hợp nghề nghiệp của một luật sư: vô đạo đức, thiếu trung thực, thái độ vô trách nhiệm với kinh doanh, vô kỷ luật. Việc xác định cách thức nâng cao hiệu quả và chất lượng thực thi pháp luật liên quan đến việc nghiên cứu toàn diện các đặc điểm tâm lý cá nhân, đặc điểm tính cách của luật sư, sự tuân thủ của họ đối với các yêu cầu của nghề nghiệp. Thiết lập mối liên hệ rõ ràng giữa các yêu cầu này và các đặc tính của nhân cách luật sư, xác định những người phù hợp với hoạt động này xét về phẩm chất tâm lý cá nhân của họ, làm cơ sở cho việc tối ưu hóa công việc của các nhân viên thực thi pháp luật. Chủ đề 8 8.1. Đối tượng giám định tâm thần pháp y, căn cứ và lý do chỉ định Nỗ lực đầu tiên để tiến hành một cuộc kiểm tra tâm lý pháp y (FPE) ở Nga được thực hiện vào năm 1883. Nhiệm vụ chính của SPE là hỗ trợ tòa án, các cơ quan điều tra sơ bộ nghiên cứu sâu hơn các vấn đề đặc biệt của nội dung tâm lý là một bộ phận của đối tượng chứng minh trong các vụ án hình sự hoặc là yếu tố cấu thành của các tranh chấp pháp luật dân sự, cũng như trong nghiên cứu nội dung tâm lý của một số khái niệm pháp lý, pháp lý có trong pháp luật. Vì vậy, đối tượng nghiên cứu của SPE là các quá trình tâm thần, điều kiện, tính chất của những người khỏe mạnh về tâm thần tham gia tố tụng hình sự và dân sự, các đặc điểm hoạt động tâm thần của họ, những thay đổi tạm thời (không gây đau đớn) trong ý thức dưới tác động của các các yếu tố, đánh giá của chuyên gia trong đó có ý nghĩa quan trọng đối với việc xác lập sự thật khách quan trong vụ án. Nói cách khác, chủ thể của SPE là những nét đặc thù riêng của sự phản ánh tinh thần của những người tham gia vào quá trình các hiện tượng khác nhau của thực tế xung quanh, có ý nghĩa quan trọng đối với việc giải quyết chính xác các vụ án hình sự hoặc dân sự. Các căn cứ chung cho việc chỉ định bất kỳ cuộc kiểm tra nào, bao gồm cả SPE, để thực hiện cuộc kiểm tra đòi hỏi kiến thức đặc biệt trong quá trình tội phạm, đặc biệt là trong lĩnh vực tâm lý học, được nêu trong Điều khoản. 195 Bộ luật tố tụng hình sự của Liên bang Nga. Cùng với những căn cứ chung, nói về những trường hợp bắt buộc phải khám nghiệm (khoản 4 Điều 196 Bộ luật Tố tụng Hình sự Liên bang Nga), nhà lập pháp chỉ ra rằng cần phải tiến hành khám nghiệm “để xác định trạng thái tinh thần của người làm chứng. hoặc nạn nhân trong những trường hợp nghi ngờ về khả năng nhận thức đúng tình tiết, liên quan đến vụ án và đưa ra lời khai đúng về họ. Do đó, điều này bao hàm một loạt các hiện tượng tâm thần, là đối tượng nghiên cứu không chỉ trong tâm thần học mà còn cả tâm lý học. Trong môn vẽ. 421 của Bộ luật Tố tụng Hình sự của Liên bang Nga đề cập đến sự chậm phát triển trí tuệ của trẻ vị thành niên, không liên quan đến bệnh tâm thần, như một yếu tố quyết định khả năng của một thiếu niên nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của hành động của mình. Nghị quyết của Hội nghị toàn thể Tòa án tối cao Liên Xô ngày 25.03.1964 tháng 2 năm XNUMX số XNUMX "Về thực hành tư pháp trong các trường hợp hiếp dâm" chỉ ra nhu cầu của các tòa án nghiên cứu tình trạng bất lực của nạn nhân, điều này không chỉ do đối với tình trạng thể chất, mà cả tinh thần của cô, do đó cô "không thể hiểu bản chất và tầm quan trọng của các hành động đã thực hiện với mình, hoặc không thể chống lại thủ phạm." Tố tụng dân sự cũng cung cấp cơ sở pháp lý để tiến hành giám định tâm lý pháp y với sự tham gia của các chuyên gia thuộc các ngành kiến thức liên quan, kể cả trong lĩnh vực tâm lý học, với tư cách là các chuyên gia. Trong thực tế, khi điều tra một số tội phạm, các tình huống điều tra nảy sinh khi không thể bộc lộ hết cơ chế phạm tội, tạo động cơ đẩy một người đến hành vi trái pháp luật, giải thích hành vi bề ngoài khó hiểu của người phạm tội trong vụ án. không có nghi ngờ về sự hữu ích tinh thần của mình. Trong những trường hợp như vậy, có thể giả định rằng đối tượng đang ở trong một trạng thái tinh thần bất thường nào đó, vì anh ta đã hành động không hoàn toàn như mong đợi, đã thực hiện những hành động rõ ràng là không đáp ứng yêu cầu của tình huống và lợi ích của anh ta, không thể giải thích được theo quan điểm của lẽ thường. Bộ luật hình sự mới bao gồm một phạm vi rộng hơn và theo quan điểm tâm lý, một danh sách cụ thể hơn các hiện tượng tâm thần có ý nghĩa pháp lý hình sự: rối loạn tâm thần, cưỡng bức tâm thần, ảnh hưởng, tình trạng sang chấn tâm lý, đau khổ về tinh thần, v.v. ( thêm về chúng trong chủ đề 5). Một số điều của Bộ luật Hình sự Liên bang Nga đã đưa ra các khái niệm và phạm trù từ lĩnh vực tâm lý học như "phẩm chất tâm lý - sinh lý" của một người gây ra thiệt hại trong "điều kiện khắc nghiệt", "quá tải thần kinh", "rủi ro hợp lý" , vân vân. Một số dấu hiệu của các hiện tượng nêu trên bộc lộ trong quá trình thẩm vấn nhân chứng, người bị hại, bị can và biểu hiện trong hành vi của những người này, có thể được coi là lý do để chỉ định EIT. Ví dụ, khi đánh giá hành vi của một người bị buộc tội giết người, lý do như vậy có thể là dấu hiệu cá nhân về hành vi bất thường của người đó (tăng kích thích cảm xúc, nhận thức rời rạc về tình huống, dấu hiệu có thể quan sát được bên ngoài của rối loạn hệ thần kinh tự chủ, lời nói, vân vân.). Trong một số trường hợp, lý do của việc chỉ định khám nghiệm là do điều tra viên (tòa án) nghi ngờ về khả năng nhận thức đúng của nhân chứng hoặc người bị hại về các tình tiết quan trọng của vụ án, để đưa ra bằng chứng về họ, từ tâm lý. quan điểm, tương ứng với thực tế. Một trong những lý do phổ biến nhất cho việc chỉ định SPE là việc nghiên cứu các đặc điểm tâm lý cá nhân (tính cách) của đối tượng phạm tội nghiêm trọng, sự hình thành động cơ và ngữ nghĩa ổn định của nhân cách mà không hiểu điều đó là không thể. để hiểu đầy đủ lý do của tội ác mà anh ta đã thực hiện, để xác định hình phạt thích hợp hành động. Sự hỗ trợ của EIT cũng có thể được yêu cầu trong việc giải quyết các tranh chấp dân sự. Lý do chỉ định trong những trường hợp này cũng có thể là bất kỳ dữ liệu thực tế nào liên quan đến khía cạnh tâm lý của hành vi của một trong các bên xung đột, ví dụ, dữ liệu về sự suy giảm trí tuệ, khả năng nhận thức của đối tượng, người, khi giao dịch. , bị ảnh hưởng bởi ảo tưởng (Điều 178 Bộ luật Dân sự Liên bang Nga). Do đó, cả trong tố tụng hình sự và dân sự, lý do chỉ định PPE có thể là bất kỳ dữ liệu thực tế nào liên quan đến giải pháp của một số vấn đề (gây tranh cãi) thuộc thẩm quyền của tòa án, đòi hỏi phải giải thích tâm lý, chẩn đoán tâm lý về các biểu hiện khác nhau của tâm lý của người thụ lý, thụ lý vụ án hình sự, tham gia tố tụng dân sự. Lý do của việc chỉ định khám nghiệm phải được ghi trong quyết định của Điều tra viên, trong quyết định của Tòa án về việc tiến hành giám định tâm thần pháp y đối với vụ án. 8.2. Cơ sở phương pháp luận của giám định tâm lý pháp y, thẩm quyền của nó Cơ sở phương pháp luận của SPE được tạo thành từ các nguyên tắc khoa học tâm lý chung: - nguyên tắc tất định; - nguyên tắc về sự phát triển của tâm hồn con người trong sự thống nhất giữa ý thức và hoạt động của anh ta; - nguyên tắc nhất quán, liên quan đến việc nghiên cứu tổng thể hoạt động tinh thần của anh ta. Phương pháp tiến hành PPA trong từng trường hợp cụ thể, có tính đến các nhiệm vụ do các cơ quan thực thi pháp luật giao, bao gồm nhiều lựa chọn các phương pháp nghiên cứu khác nhau, cụ thể bao gồm: - nghiên cứu các tài liệu của vụ án và các tài liệu khác liên quan đến nó; - phân tích tâm lý hồi cứu (phương pháp chẩn đoán hồi cứu) về sự kiện, hành vi của đối tượng được chuyên gia, trạng thái tinh thần của anh ta dựa trên các đặc điểm chẩn đoán sau này; - làm quen với dữ liệu nhân học về tính cách của đối tượng; - trò chuyện với anh ta và những người tham gia khác trong quá trình; - kiểm tra chẩn đoán tâm lý thực nghiệm của đối tượng bằng các phương pháp kiểm tra khác nhau. Phương pháp luận SPE phải chứa các phương pháp cho phép thu thập dữ liệu về động lực và nội dung của sự phát triển tinh thần chung của chủ thể, tức là về sự hình thành các quá trình hoạt động nhận thức ở anh ta, sự thích nghi với điều kiện xã hội, động cơ hoạt động, về những đặc điểm rõ rệt nhất của tính cách anh ta. , các tính năng của lĩnh vực cảm xúc-hành động. Thẩm quyền của SPE bao gồm việc nghiên cứu các biểu hiện khác nhau của tâm lý, các quá trình tâm thần, trạng thái cảm xúc, các đặc điểm tâm lý cá nhân của những người khỏe mạnh về tâm thần (nhân chứng, nạn nhân, bị can, bị cáo, v.v.) tham gia tố tụng hình sự và dân sự, cũng như các yếu tố tác động tâm lý đến hành vi của họ, đến việc ra quyết định của họ trong các xung đột khác nhau, các tình huống cực đoan đã trở thành đối tượng xem xét của tòa án. Năng lực của SPE cũng bao gồm việc nghiên cứu "nội dung tâm lý của một số khái niệm pháp lý mô tả hành vi của con người và các cơ chế bên trong của nó, sửa chữa các trạng thái tinh thần tạm thời, những thay đổi trong ý thức dưới tác động của các yếu tố khác nhau" (M. M. Kochenov). Đặc biệt, khi điều tra, xem xét các vụ án hình sự trước tòa, thẩm quyền của TANDTC cần bao gồm: - xác lập các đặc điểm tâm lý cá nhân về nhân cách của những người tham gia vào quá trình phạm tội, mức độ phát triển tinh thần, trí tuệ của họ, sự hiện diện của các phẩm chất tâm sinh lý nhất định ở họ (tăng lo lắng, thích gợi mở, bốc đồng, v.v.), có ảnh hưởng đáng kể đến họ hành vi trong điều kiện khắc nghiệt (kể cả khi thực hiện bất kỳ nhiệm vụ chuyên môn nào), trong các tình huống sang chấn tâm thần (tội phạm) có mức độ phức tạp gia tăng; - chẩn đoán các trạng thái căng thẳng tinh thần không phải bệnh lý (lo lắng, sợ hãi, căng thẳng, ảnh hưởng, v.v.) đã gây ra các hành động bất hợp pháp, hành vi không phù hợp (ví dụ, một nạn nhân trong tình huống nguy hiểm đến tính mạng và sức khỏe của cô ấy, một nhà điều hành không đáp ứng được nhiệm vụ chuyên môn của mình, v.v.); - nghiên cứu lĩnh vực động cơ của nhân cách, các động cơ tâm lý cấu thành của nó đã thúc đẩy chủ thể tham gia vào hoạt động này hoặc hoạt động đó; - xác định trẻ vị thành niên phạm pháp có dấu hiệu chậm phát triển trí tuệ không phải bệnh lý về khả năng nhận thức tầm quan trọng của các hành động của họ và quản lý họ; - thiết lập khả năng của nhân chứng khỏe mạnh về tâm thần, nạn nhân (có tính đến đặc điểm tâm lý, tuổi tác, mức độ phát triển tâm thần của cá nhân họ) để nhận thức đúng các tình tiết liên quan đến vụ án và đưa ra lời khai chính xác về họ, điều này có tầm quan trọng không nhỏ không chỉ đối với hình sự, mà còn đối với quá trình dân sự. Khi giải quyết các tranh chấp pháp luật dân sự, thẩm quyền của TANDTC, cũng như trong điều tra các vụ án hình sự, bao gồm việc nghiên cứu các vấn đề tâm lý liên quan đến các đặc điểm tâm lý cá nhân, nhân cách của những người tham gia tranh chấp pháp luật dân sự, trình độ phát triển trí tuệ của họ, khả năng tri giác, nhận thức, lĩnh vực cảm xúc và hành vi, cũng như nghiên cứu trạng thái tinh thần của một số người tham gia vào quá trình này. Ví dụ, trong trường hợp vấn đề công nhận sự vô hiệu của giao dịch được thực hiện bởi một công dân trong tình trạng như vậy khi anh ta không thể hiểu ý nghĩa của hành động của mình hoặc quản lý chúng (Điều 177 Bộ luật Dân sự Liên bang Nga) , hoặc khi đối tượng, do hậu quả của tổn hại về mặt đạo đức gây ra cho anh ta, đang được xem xét, anh ta nói, anh ta đã trải qua đau khổ về mặt đạo đức và cần phải chứng minh rằng điều này thực sự là như vậy (Điều 151 Bộ luật Dân sự Liên bang Nga) . Các vấn đề được giải quyết bằng giám định tâm lý pháp y. Các vấn đề phổ biến nhất được POC đệ trình để giải quyết như sau. 1. Câu hỏi về các quá trình tinh thần. Khi đánh giá khả năng tri giác của một nhân chứng (nạn nhân, v.v.), người ta không thể không tính đến một thực tế là trong quá trình lưu trữ thông tin nhận thức của đối tượng, nó thường trải qua một quá trình xử lý nhất định ở mức độ tiềm thức. Ngoài ra, việc lưu giữ thông tin bị ảnh hưởng bởi các yếu tố tâm lý như tăng khả năng gợi ý, xu hướng mơ tưởng của đối tượng (đặc biệt là ở trẻ em và thanh thiếu niên), cảm xúc không ổn định, đối tượng muốn lấp đầy khoảng trống trí nhớ bằng những hình ảnh hư cấu, v.v. 2. Câu hỏi về trạng thái tinh thần, cảm xúc: - bị can (bị cáo) đang ở trong trạng thái say mê hoặc trong bất kỳ trạng thái căng thẳng nào khác về cảm xúc tại thời điểm thực hiện hành vi trái pháp luật (cho biết những hành vi nào), nó có thể ảnh hưởng gì đến ý thức, hành vi, khả năng chỉ đạo của anh ta. hành động và kiểm soát chúng; - điều gì đã khiến anh ta bị ảnh hưởng (một trạng thái cảm xúc khác). 3. Các câu hỏi liên quan đến các đặc điểm tâm lý (tính cách), đặc điểm tính cách của cá nhân: - những đặc điểm tâm lý cá nhân (đặc điểm) nào vốn có trong nhân cách của đối tượng; - bị can (bị cáo) có các đặc điểm tâm lý cá nhân (trí tuệ, tính cách, tình cảm, động cơ, v.v.) có thể ảnh hưởng đáng kể đến hành vi của họ trong tình huống đang nghiên cứu hay không; - liệu nhân chứng (nạn nhân) có các đặc điểm tâm lý (tăng khả năng gợi ý, xu hướng tưởng tượng, v.v.) làm giảm khả năng nhận thức chính xác các sự kiện hoặc đối tượng (chỉ ra cái nào) và tái tạo đầy đủ những gì anh ta đã thấy (đã nghe) hay không. Tất nhiên, đây không phải là một danh sách đầy đủ các câu hỏi. Trong từng trường hợp cụ thể, hình thức, ấn bản trong phạm vi thẩm quyền khoa học của SPE có thể khác nhau tùy thuộc vào hoàn cảnh của vụ án, nhiệm vụ giải quyết của tòa án. Điều quan trọng cần nhớ là khi xây dựng câu hỏi trước một chuyên gia tâm lý, cần phải xem nội dung tâm lý của một hiện tượng cụ thể đã trở thành đối tượng của một phiên tòa. 8.3. Chuẩn bị, chỉ định, sử dụng giám định tâm thần pháp y của Điều tra viên (Tòa án) Chất lượng và hiệu quả của PPA phần lớn được quyết định bởi công tác chuẩn bị, bao gồm các bước sau. 1. Sưu tầm các tài liệu cần thiết cho việc kiểm tra. Điều tra viên (tòa án), dự kiến khả năng thực hiện một EIT, chỉ đạo nỗ lực để có được thông tin khách quan về danh tính của bị cáo (nạn nhân, nhân chứng) và tình huống quan trọng để nghiên cứu toàn diện về hoàn cảnh phạm tội. Thông tin về danh tính của đối tượng. Trong quá trình nghiên cứu tính cách của một cá nhân, thông tin được thu thập về cách anh ta lớn lên, phát triển, các yếu tố di truyền bất lợi là gì, cách thức và đặc điểm cụ thể của hệ thần kinh, tâm thần của anh ta, những căn bệnh đã được quan sát thấy ở anh ta, sự lệch lạc tâm thần ở các giai đoạn phát triển khác nhau. Thông tin về tình huống có ý nghĩa quan trọng đối với việc nghiên cứu toàn diện các đặc điểm tính cách của đối tượng. Trong quá trình điều tra, các dấu hiệu tình huống xác định được bộc lộ: chủ quan cho rằng đây là mối đe dọa thực sự đến tính mạng, sức khỏe, hạnh phúc của con người; tính bất thường, sự không chắc chắn của tình huống; tác động xấu đến xã hội, gây cảm giác khó chịu trong nội bộ; sự chỉ trích của công chúng, trái ngược với đánh giá của đối tượng về vị trí và tầm quan trọng của anh ta trong nhóm, tạo ra một nền màu cảm xúc tiêu cực cho nhận thức về thực tế. 2. Lựa chọn chuyên gia. Theo quy định, các chuyên gia có trình độ cao hơn về tâm lý học làm việc trong lĩnh vực tâm lý học (có bằng cấp về tâm lý học) được phép thực hiện nhiệm vụ của một chuyên gia tâm lý học. Để xác minh năng lực của một chuyên gia, cần phải tìm hiểu xem người đó làm việc trong ngành tâm lý học nào và phạm vi kiến thức chuyên môn, khoa học của người đó có tương ứng với nội dung của vấn đề được trình thẩm định hay không; độ dài công việc của anh ta trong lĩnh vực tâm lý học và các hoạt động của chuyên gia là bao nhiêu, khả năng chuyên môn, khoa học của anh ta là bao nhiêu. Việc giám định cần được chỉ định và tiến hành kịp thời, ngay khi cuộc điều tra hoặc tòa án có những câu hỏi cần kiến thức đặc biệt để giải quyết và các tài liệu cần thiết để đưa ra kết luận đã được thu thập đầy đủ. Trong quyết định của điều tra viên, phán quyết của tòa án về việc chỉ định một PPE, phần mô tả đưa ra các tình tiết của vụ án, chỉ ra những dấu hiệu đó trong hành vi của người đó, các đặc điểm tính cách của người đó là các yếu tố của đối tượng pháp lý (nói chung, kỹ thuật, vv) tâm lý học, được coi là một lý do để bổ nhiệm chuyên môn. Một cách tiếp cận tương tự nên được thực hiện để soạn thảo một đề nghị bảo vệ để tiến hành EIT trong một vụ việc. Quan hệ tương tác và quan hệ tố tụng giữa điều tra viên và chuyên gia tâm lý thường được thiết lập ngay sau khi họ đã làm quen với quyết định chỉ định giám định và giải thích cho họ hiểu về quyền và nghĩa vụ tố tụng của mình. Điều tra viên cùng với chuyên gia làm rõ các câu hỏi, xác định địa điểm và thời gian khám nghiệm. Bị can (người bị hại, người làm chứng) và tài liệu của vụ án hình sự có quyết định chỉ định giám định được gửi cho người giám định. Một ý kiến chuyên gia nên có một đánh giá tâm lý về các hiện tượng nhất định mà ngành tư pháp quan tâm. Việc sử dụng ý kiến chuyên gia trước khi điều tra viên, tòa án, những người làm quen với nó đánh giá, chú ý xem nó tương ứng như thế nào với nhiệm vụ đã nhận. Mức độ khoa học của kết luận, tính hợp lý của kết luận chứa trong đó, mức độ mà các chuyên gia sử dụng các tài liệu được cung cấp, liệu các câu trả lời đầy đủ cho các câu hỏi được đặt ra đã được đưa ra hay chưa; Phần kết luận đã mô tả đầy đủ công việc họ làm như thế nào, phương pháp nghiên cứu nào đã được sử dụng. Theo quan điểm của họ, các nhà tâm lý học không chỉ phải cho biết họ đã tiến hành nghiên cứu gì và thu được kết quả gì, mà còn phải chứng minh một cách khoa học các kết luận của họ. Trong tố tụng hình sự, kết luận của SPE được điều tra viên (tòa án) sử dụng trong các trường hợp sau: - khi nghiên cứu cơ chế thực hiện tội phạm. Thông tin có trong bản kết luận về nhân thân của đối tượng giúp hiểu rõ động cơ, động cơ phạm tội, thấy được nguyên nhân thực sự dẫn đến việc thực hiện hành vi trái pháp luật; - khi chứng minh và đủ điều kiện của chứng thư. Kết luận của POC là một trong những bằng chứng xác thực về các tình tiết liên quan đến vụ án; - nếu cần, hãy kiểm tra thực tế về hành vi gây tổn hại vô tội của một người, mặc dù anh ta đã thấy trước hậu quả có hại nhưng không thể ngăn chặn chúng do sự không nhất quán về phẩm chất tâm sinh lý của anh ta với tình trạng quá tải thần kinh, điều kiện khắc nghiệt mà anh ta nhận thấy bản thân anh ấy; - thiết lập các tình tiết giảm nhẹ hình phạt, ví dụ, khi phạm tội dưới ảnh hưởng của đam mê, trạng thái căng thẳng khác về tình cảm, tinh thần, nếu bị can (bị cáo) có dấu hiệu chậm phát triển trí tuệ không loại trừ sự tỉnh táo; - để áp dụng các biện pháp công bằng có tính chất luật hình sự liên quan đến những người phạm tội có tính đến nhân cách của họ; - cho các mục đích chiến thuật: để thiết lập sự tiếp xúc tâm lý trong khi thẩm vấn, các hành động điều tra khác; để vạch trần sự dối trá của người bị thẩm vấn, cũng như làm rõ lý do vô ý làm sai lệch sự thật của nhân chứng. Trong tranh tụng dân sự, các khả năng của SPE vẫn chưa được sử dụng đầy đủ. Tuy nhiên, ở đây, kết luận của nó có thể mang lại lợi ích đáng kể trong việc giải quyết các tranh chấp về việc công nhận giao dịch là vô hiệu, bồi thường thiệt hại về tinh thần, quyền nuôi con, v.v. Như vậy, KNTC là một phương tiện quan trọng để thu thập chứng cứ - dữ liệu thực tế về đặc điểm tâm lý, tính cách của bị can (bị cáo), người bị hại, nguyên đơn dân sự, người làm chứng. Với sự giúp đỡ của TANDTC, các điều kiện cần thiết được tạo ra để nghiên cứu đầy đủ nhất về mặt chủ quan của tội phạm, đánh giá khách quan lời khai của người làm chứng, người bị hại, bị can (bị cáo), xác định các tình tiết giảm nhẹ hình phạt của tội phạm, dữ liệu đặc trưng cho tính cách của anh ta, cũng như để thiết lập các nguyên nhân và điều kiện tâm lý đã góp phần vào việc thực hiện tội phạm. Chuyên đề 9. TÂM LÝ TỘI PHẠM (TÂM LÝ TỘI PHẠM) 9.1. Đặc điểm chung và đặc điểm tâm lý của hành vi phạm tội Trong tâm lý học, hoạt động được hiểu là hoạt động này hay hoạt động khác (bên trong hoặc bên ngoài) của con người nhằm đạt được mục tiêu đã định. Theo cách một người quản lý hành động của mình, cách anh ta kiểm soát chúng, các hành động sau có thể được phân biệt: - bản năng; - phản xạ, hoặc hành động-phản ứng; - bốc đồng; - điều kiện. Nhiều tội phạm được thực hiện bởi con người một cách bốc đồng, đó là kết quả của một số động cơ tiềm thức và định hướng cá nhân chung. Trong những tội ác như vậy, động cơ trùng khớp với mục tiêu. Hành vi bốc đồng là đặc điểm của những nhân cách thái nhân cách, những người dễ có phản ứng tức thời. Hành vi phạm tội bốc đồng của một người có thể do một số nguyên nhân: - loạn thần kinh, cảm xúc không ổn định của cá nhân; - say rượu hoặc ma túy; - dị thường nhân cách thái nhân cách; - cảm xúc chiếm ưu thế hơn cảm xúc thông thường trong hoàn cảnh hiện tại. Tính bốc đồng là đặc điểm của tội phạm được thực hiện trong trạng thái say mê, vì không có mục tiêu và động cơ có ý thức trong trạng thái đó, hành vi thói quen của một người thay đổi đáng kể. Tình trạng đó, phát sinh đột ngột do hành vi trái pháp luật của người bị hại, được pháp luật thừa nhận là một tình tiết giảm nhẹ trách nhiệm hình sự. Trạng thái ảnh hưởng trở nên trầm trọng hơn do căng thẳng, được chia thành: - thông tin, phát sinh trong điều kiện quá tải về hoạt động và thông tin khi thực hiện các nhiệm vụ quản lý phức tạp với mức độ trách nhiệm cao; - cảm xúc, có thể xảy ra trong các tình huống nguy hiểm (bị tấn công bất ngờ, thiên tai, v.v.); - xuất ngũ, do đó tính hiệu quả của các hành động của con người bị vi phạm và khả năng nói xấu đi. 9.2. Phân tích tâm lý của hành vi tội phạm Hành vi là biểu hiện bên ngoài của hoạt động, hành động của con người, là quá trình tương tác với môi trường, qua trung gian của hoạt động bên ngoài (động cơ) và bên trong (tinh thần) của nó. Đối tượng nghiên cứu đặc biệt của tâm lý học pháp lý là hành vi phạm pháp, tội phạm. Các tài liệu thường sử dụng thuật ngữ "hành vi tội phạm" và "tội phạm" như những từ đồng nghĩa, điều này khó có thể được coi là hợp lý. Hành vi tội phạm là một khái niệm rộng hơn, không chỉ bao gồm bản thân tội phạm với tư cách là một hành vi nguy hiểm cho xã hội, bất hợp pháp (hành động hoặc không hành động), mà còn cả nguồn gốc của nó; sự xuất hiện của động cơ, đặt mục tiêu, lựa chọn phương tiện, đưa ra các quyết định khác nhau của chủ thể của một tội phạm trong tương lai, v.v. Phân tích hành vi phạm tội từ khía cạnh tâm lý, người ta không chỉ nên nhìn nhận tội phạm mà còn cả những mối liên hệ của nó với các yếu tố bên ngoài, cũng như các quá trình và trạng thái bên trong, tinh thần quyết định việc phạm tội, chỉ đạo và kiểm soát việc thực hiện tội phạm. Nếu chúng ta hình dung một cách sơ đồ về quá trình hình thành và biểu hiện hành vi phạm tội của một chủ thể cố ý phạm tội thì có thể chia quá trình đó thành hai giai đoạn chính. Giai đoạn đầu tiên là tạo động lực. Ở giai đoạn này, chủ thể, dưới tác động của nhu cầu đã nảy sinh, hình thành trạng thái nhu cầu rất tích cực, sau đó có thể chuyển thành động cơ thực hiện hành vi trái pháp luật, nhất là trong trường hợp nhu cầu đã phát sinh không thể thực hiện được trong một pháp luật. đường. Ở giai đoạn này, thường có sự đấu tranh về động cơ. Quá trình động cơ, nội dung của nó là sự đấu tranh về động cơ phạm tội, đi kèm với các quá trình hình thành mục tiêu, sự lựa chọn đối tượng mà đối tượng có kế hoạch chỉ đạo hành động phạm tội của mình. Ban đầu, động cơ và mục tiêu có thể không trùng nhau, nhưng sau đó, có thể chuyển động cơ sang mục tiêu. Sự hoàn thành của giai đoạn này là dự báo, tiến hành ở dạng mở rộng với việc chơi các vai-hình ảnh trong tinh thần, hoặc ở dạng nén, thu gọn. Sau đó mới đến quyết định. Sau khi quyết định được đưa ra, các điều kiện mà các hành vi phạm pháp sẽ được thực hiện sẽ được đánh giá về mức độ chúng sẽ đóng góp vào việc đạt được các mục tiêu đã đặt ra, các phương tiện và phương pháp, công cụ để phạm tội được tìm kiếm và lựa chọn. Trong trường hợp tội phạm nhóm sắp xảy ra, các vai trò với nhiệm vụ chức năng của chúng được phân bổ cho những người tham gia. Vấn đề nảy sinh và hình thành động cơ thực hiện hành vi vi phạm pháp luật có nhiều mặt. Đặc biệt quan tâm là các mô hình chung nhất về sự xuất hiện và hình thành động cơ phạm tội. Đồng thời, có thể phân biệt các giai đoạn quan trọng nhất sau đây trong quá trình tạo động lực: 1) sự xuất hiện của một nhu cầu như một nguồn gốc của hoạt động nhân cách. Sự xuất hiện của các động cơ cho bất kỳ hoạt động nào, kể cả bất hợp pháp, như một quy luật, có trước sự xuất hiện của một nhu cầu nhất định. Lúc đầu, nhu cầu này có thể tồn tại bất kể đối tượng nào với sự giúp đỡ mà nó có thể được thỏa mãn, sau đó, do chủ thể trải qua nhu cầu mới nổi như chính mình, có ý nghĩa cá nhân, một trạng thái nhu cầu đặc biệt có liên quan đến chủ thể này. xuất hiện. Chẳng hạn, nhu cầu tự thân đối với sự thịnh vượng vật chất, không thể bị đánh giá một cách tiêu cực. Đó là một vấn đề khác khi nhu cầu giống nhau bị biến dạng dưới tác động của những ảnh hưởng tiêu cực từ môi trường và một thế giới quan phản xã hội biện minh cho hành vi trộm cắp, lạm dụng chức vụ; 2) sự chuyển đổi nhu cầu thành động cơ thực hiện hành vi trái pháp luật. Nhu cầu giống nhau về ý thức của những người khác nhau được đánh giá khác nhau. Ý nghĩa chủ quan của một nhu cầu có thể không trùng với ý nghĩa khách quan của nó trong tâm trí công chúng. Tùy thuộc vào giá trị mà một người cụ thể gắn vào nó, nó trở thành một động lực thúc đẩy (động cơ) hoặc dần dần mất đi ý nghĩa thực tế của nó. Quá trình chuyển hóa nhu cầu thành động cơ thực hiện hành vi phạm tội chịu ảnh hưởng nghiêm trọng của hoàn cảnh sống cụ thể mà con người chủ động tìm cách thỏa mãn nhu cầu này. Do đó, trong quá trình hình thành động cơ, một loại tam giác có thể được vạch ra: nhu cầu - ý nghĩa cá nhân - tình huống, các yếu tố trong đó liên tục tương tác với nhau. Sự phát triển động cơ được xác định theo tình huống cũng diễn ra trong hành vi phạm tội. Tình trạng này được gọi là bệnh lý nghiêm trọng. Những lý do dẫn đến sự hình thành của một tình huống gay cấn như sau: sự không chắc chắn, không thể đoán trước được sự phát triển của một sự kiện, hành vi của những người khác nhau; cực đoan, sự thoáng qua của các sự kiện đang diễn ra; bản chất xung đột trong quan hệ của các bên với sự hiện diện của các yếu tố kích động, ví dụ, dưới hình thức hành vi sai trái của nạn nhân; thiếu kiểm soát, thiếu trật tự, kỷ cương, v.v. Tình huống trước khi phạm tội thường là tình huống lựa chọn đạo đức, gắn bó chặt chẽ với sự chắc chắn về mặt tư tưởng đối với quyết định của một người. Ví dụ, đối với một người có thái độ đạo đức cao, thực tế là không có sự kiểm soát thường xuyên đối với anh ta là không phù hợp. Tuy nhiên, đối với một đối tượng có khuynh hướng chống đối xã hội, thực tế này sẽ trở thành một yếu tố cấu thành của một tình huống nghiêm trọng. Một vị trí quan trọng trong quá trình hình thành động cơ bị chiếm giữ bởi các cơ chế tâm lý của quá trình hình thành mục tiêu. Mục đích của hành động so với động cơ bao giờ cũng khách quan hơn, trần trụi và hữu hình hơn. Trong tâm trí của một người, nhu cầu và nguyện vọng, sở thích của anh ta được tích lũy trong đó, như nó vốn có, và bản thân các động cơ được chuyển sang mục tiêu của hoạt động. Sau khi quyết định được đưa ra, giai đoạn thúc đẩy được thay thế bằng giai đoạn thứ hai - thực hiện quyết định: các hành động bất hợp pháp được thực hiện và kết quả là một kết quả tội phạm xảy ra, có thể không trùng với mục tiêu đã định trước đó. Mục tiêu có thể là "hoàn thành dưới mức", "hoàn thành quá mức" hoặc có một tác dụng phụ hoàn toàn không được đề cập trong mục tiêu. Các quy trình được liệt kê ở trên được hoàn thành bằng việc đánh giá kết quả mà thủ phạm đạt được, dự báo hành vi tiếp theo của chúng trong quá trình điều tra sơ bộ và tại phiên tòa xét xử. Phân tích cơ chế của hành vi phạm tội không thể bỏ qua những yếu tố quan trọng quyết định hành vi của chủ thể như những đặc điểm, tính chất của nhân cách (định hướng, thế giới quan, định hướng giá trị, thái độ xã hội, trình độ nhận thức pháp luật, đặc điểm tâm lý cá nhân, tính cách) và tác động của môi trường xã hội đối với sự hình thành nhân cách và hành vi của anh ta cả trước khi xảy ra một tình huống nghiêm trọng và trực tiếp trong khi xảy ra tình huống đó. Một số đặc điểm tâm lý của hành vi phạm tội có cái gọi là tội phạm "không động cơ". Một cái tên như vậy rất có điều kiện và không phản ánh sự hoàn toàn không có động cơ trong hành động của thủ phạm, mà bản thân nó đã bị loại trừ, vì chúng ta đang nói về hoạt động có ý thức của một người khỏe mạnh về tâm thần. Nhóm tội cố ý không có động cơ thứ nhất bao gồm những tội mà bề ngoài khác nhau là vô nghĩa, thoạt nhìn không thể hiểu nổi, tàn ác quá mức đối với nạn nhân. Ấn tượng này càng trầm trọng hơn bởi bản chất rõ ràng không phù hợp của các hành vi bạo lực liên quan đến lý do không đáng kể cho hành động của họ. Nhóm tội phạm không có động cơ thứ hai được hình thành do tội phạm có tính chất bạo lực, phát sinh theo cơ chế chuyển tính hung hăng trong trạng thái bực bội. Những hành động này thậm chí có thể mang tính chất tự động gây hấn, và sau đó điều tra viên phải xử lý hành vi tự sát. Khi phạm tội bất cẩn, cơ chế của hành vi phạm tội được thảo luận ở trên có tính chất sụp đổ. Nếu trong tội phạm cố ý, động cơ và mục đích liên quan trực tiếp đến kết quả, thì trong tội phạm do bất cẩn, giữa một bên là động cơ và mục đích thực hiện hành vi trái pháp luật của chủ thể với một bên là kết quả có khoảng cách. Khoảng trống này được lấp đầy bởi động cơ và mục đích của việc vi phạm một số quy tắc ứng xử mà chủ thể cho phép, nhằm mục đích khách quan là ngăn chặn những hậu quả nghiêm trọng mà chủ thể có thể hoặc không thể xảy ra trong suy nghĩ của mình. Điều này thể hiện bản chất cố ý của hành vi trái pháp luật của chủ thể và các hành động cá nhân của anh ta liên quan đến việc anh ta không tuân thủ các quy định bắt buộc nhất định. Cũng nên nhớ rằng việc thiếu động cơ để đạt được kết quả phạm tội đối với tội phạm liều lĩnh nói chung không loại trừ động cơ thực hiện hành vi trái pháp luật, mà cuối cùng dẫn đến kết quả này. Do đó, động cơ cố hữu trong bất kỳ hành vi nào, và do đó, bất kỳ hành vi phạm tội nào, bất kể hình thức tội lỗi nào. Nhưng, vì trong trường hợp phạm tội do bất cẩn, hậu quả xảy ra không nằm ngoài mong muốn của người có tội, nên cần phân biệt động cơ cố ý phạm tội và động cơ hành vi do khách quan dẫn đến hậu quả nguy hiểm cho xã hội. trong các tội bất cẩn. Chuyên đề 10. TÂM LÝ HỌC NHÂN CÁCH CỦA HÌNH SỰ. 10.1. Khái niệm, cấu trúc nhân cách của người phạm tội Khái niệm "nhân cách của người phạm tội" là đa nghĩa, có tính liên ngành rõ rệt, nó được nghiên cứu bởi các nhà tâm lý học và luật sư tham gia vào việc phát triển các vấn đề liên quan đến luật hình sự, tố tụng hình sự, tội phạm học và khoa học pháp y. Khái niệm về danh tính của tội phạm bao gồm sự phức tạp về nhân khẩu học xã hội, vai trò xã hội (chức năng), tâm lý xã hội ở một mức độ nào đó có liên quan đến hành vi phạm tội, đặc điểm nguy hiểm xã hội của hành vi đó và giải thích lý do hành vi phạm tội. . Trong tâm lý học pháp lý, nhân cách của chủ thể thực hiện tội phạm được nghiên cứu nhằm hỗ trợ các cơ quan thực thi pháp luật: - Khi ra các quyết định của luật hình sự, bản chất tố tụng hình sự (khi có đủ điều kiện hành vi trái pháp luật, lựa chọn biện pháp kiềm chế đối với bị cáo, xác định biện pháp trừng phạt đối với bị cáo, có tính đến tính chất của tội phạm đã thực hiện và đặc điểm của người đó. tính cách); - khi lựa chọn các quyết định chiến thuật tối ưu, kết hợp chiến thuật và phương pháp tác động đến nghi can, bị can (bị cáo) trong các tình huống điều tra khác nhau; - Trong quá trình thiết lập các tình tiết nhất định cần chứng minh, cụ thể là động cơ phạm tội, các tình tiết đặc trưng cho nhân cách của bị can (bị cáo), người bị hại, v.v ...; - khi nghiên cứu nguyên nhân của các tội phạm đã thực hiện (bởi các loại tấn công tội phạm, bởi những người tham gia vào việc thực hiện của chúng, v.v.); - nhằm xác định biện pháp giáo dục nhân cách người phạm tội cần cải tạo. Hiện nay, trong các tài liệu khoa học, cách tiếp cận được sử dụng rộng rãi nhất để nghiên cứu nhân cách của tội phạm, giả định sự hiện diện của hai hệ thống con lớn sau đây, kết hợp các dấu hiệu nhỏ hơn khác nhau, các đặc điểm riêng của nhân cách, đó là: các tiểu hệ thống nhân khẩu học và tâm lý xã hội về nhân cách của tội phạm. Hệ thống nhân khẩu - xã hội về nhân cách của người phạm tội bao gồm: giới tính, tuổi tác, tình trạng hôn nhân, trình độ học vấn, mối quan hệ nghề nghiệp, nghề nghiệp, tình trạng xã hội, tài chính, tiền án (các mối liên hệ khác với môi trường tội phạm). Điều này cũng bao gồm các dấu hiệu đặc trưng cho nhân cách của người phạm tội trong việc thực hiện các nhiệm vụ chức năng nhất định. Ví dụ, trong số tội phạm, nam giới nhiều hơn đáng kể so với nữ giới. Đại diện của các nhóm tuổi từ 25 đến 29 tuổi được phân biệt bởi hoạt động tội phạm cao nhất, tiếp theo là nhóm 18-24 tuổi, 14-17 tuổi và cuối cùng là nhóm 30-45 tuổi. Phần lớn các tội phạm như giết người, cố ý gây thương tích nặng, cướp, cướp giật, trộm cắp, côn đồ, hiếp dâm đều do những người dưới 30 tuổi thực hiện. Nhiều đối tượng côn đồ, cướp giật, cướp giật, trộm cắp thường xuyên thay đổi công việc, nghỉ việc dài ngày theo định kỳ, tức là không tham gia lao động có ích cho xã hội. Trình độ học vấn thấp nhất được đăng ký trong số những người phạm tội bạo lực, tội cưỡng bức, côn đồ; cao nhất - trong số những người phạm tội bất chính và trộm cắp thông qua chiếm đoạt, tham ô hoặc lạm dụng tín nhiệm, v.v. Hoạt động gây tội ác lớn nhất của những người trẻ tuổi phần lớn không chỉ do hoạt động lớn hơn của họ, mà còn do sự non nớt về mặt xã hội trong nhân cách của họ. Việc phân tích các đặc điểm nhân khẩu - xã hội giúp hiểu rõ hơn về quá trình xã hội hoá, sự hình thành các đặc điểm tâm lý khác nhau ở con người dưới tác động của các điều kiện xã hội cần được chú ý trong quá trình điều tra tội phạm. Hệ thống con tâm lý xã hội về nhân cách của người phạm tội. Cấu trúc tâm lý của nhân cách được hình thành bởi bốn yếu tố cấu trúc chính: 1) cấu trúc cơ bản của định hướng dưới dạng một tập hợp các phẩm chất ổn định nhất, có ý nghĩa xã hội của một người (thế giới quan, định hướng giá trị, thái độ xã hội, động cơ dẫn đầu, v.v.) gắn liền với ý thức công bằng của một người; 2) cấu trúc cơ bản của kinh nghiệm, bao gồm kiến thức, kỹ năng, thói quen và các phẩm chất khác được thể hiện trong việc lựa chọn các hình thức hoạt động hàng đầu; 3) một cấu trúc cơ bản của các dạng phản ánh tinh thần, biểu hiện trong các quá trình nhận thức, trạng thái tinh thần, cảm xúc của một người; 4) cấu trúc cơ bản của tính khí và các đặc tính sinh học khác, được xác định về mặt tín nhiệm, cùng với các yếu tố xã hội, ảnh hưởng đến sự hình thành tính cách và khả năng của một người. Sự khác biệt cơ bản giữa tất cả các hình thành cấu trúc của nhân cách tội phạm với các hình thành cấu trúc của nhân cách của công dân tuân thủ pháp luật là nhiều đặc điểm cấu thành, đặc điểm nhân cách (đặc biệt là những đặc điểm đã được hình thành dưới tác động của các điều kiện xã hội) mô tả nhân cách của tội phạm từ mặt tiêu cực, làm cho nó dễ bị tác động của các yếu tố tội phạm. Trong pháp luật hình sự mới, người ta chú ý nhiều hơn đến các phẩm chất tâm lý - xã hội, nhân cách của các chủ thể của các tội phạm khác nhau. Các hiện tượng tâm thần riêng biệt, trạng thái tâm lý của người thực hiện hành vi bị trừng phạt hình sự, được chỉ rõ trực tiếp trong luật hình sự, được đưa vào một số tội danh. Do đó, chúng ta có thể nói về một tâm lý hóa nhất định của các thể chế, nguyên tắc cá nhân (công lý, chủ nghĩa nhân văn, v.v.) và thậm chí cả các quy phạm của luật hình sự. Ví dụ, nhà lập pháp đã đưa các hiện tượng tâm thần đó vào luật hình sự như: rối loạn tâm thần không loại trừ sự tỉnh táo (Điều 22 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga); người chưa thành niên phạm pháp không có khả năng nhận thức đầy đủ bản chất thực tế và mức độ nguy hiểm cho xã hội của hành động của mình hoặc quản lý chúng do chậm phát triển về tinh thần (Điều 20 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga); sự phù phiếm (Điều 26 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga); phẩm chất tâm sinh lý nhân cách của đối tượng thực hiện hành vi nguy hiểm không đáp ứng yêu cầu về điều kiện khắc nghiệt hoặc quá tải về tâm thần kinh (Điều 28 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga); khái niệm cưỡng bức về tinh thần làm cản trở quá trình thực hiện ý chí của nạn nhân (phần 2 Điều 40, đoạn "k" của phần 1 Điều 63 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga); khái niệm rủi ro (Điều 41, khoản "g" Phần 1 Điều 61 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga); đối xử tàn ác đặc biệt, đối xử tàn ác như một phương tiện phạm một số tội ác; ảnh hưởng như một trong những trạng thái cực đoan của tâm lý, một tình huống đau thương lâu dài, v.v. Việc xem xét các đặc điểm nhân khẩu học - xã hội, tâm lý xã hội về nhân cách của người phạm tội bao gồm việc phân tích cái gọi là dị thường về tâm thần, tức là những sai lệch so với chỉ tiêu tinh thần trung bình, phần lớn liên quan đến loại và đặc tính của hệ thần kinh, do yếu tố di truyền quyết định. Trong những điều kiện thuận lợi nhất định, dị tật tâm thần của một người cụ thể có thể là điều kiện cho hành vi phạm tội của người đó, trong khi dị tật tâm thần bản thân không phải là tội ác. Các dị thường về tâm thần bao gồm: - chứng thái nhân cách khác nhau; - dị thường tình dục; - bệnh thiểu năng. Chứng thái nhân cách cản trở sự thích nghi với xã hội của cá nhân, và trong trường hợp tổn thương tâm lý, chúng dẫn đến nhiều loại tội phạm khác nhau. Rõ ràng là bệnh thái nhân cách là do các yếu tố bất lợi về mặt xã hội gây ra, sự phát triển của quá trình đó có thể bị dừng lại nếu có những điều kiện xã hội thuận lợi. Về cơ bản, các nhà khoa học có xu hướng phân biệt bốn loại bệnh thái nhân cách: - những kẻ thái nhân cách suy nhược - hành vi của họ được đặc trưng bởi sự rụt rè, lo lắng, ám ảnh khác nhau; - những kẻ thái nhân cách dễ bị kích động - có đặc điểm là tăng nhu cầu đối với người khác, nhỏ nhen, thống trị, hung hăng quá mức khi tức giận. Thông thường, sự xấu xa của họ có thể dẫn đến say xỉn, sống ảo và biến thái tình dục; - những kẻ thái nhân cách cuồng loạn - hành vi của họ có thể được mô tả như một sự thể hiện tính ưu việt của họ; - những kẻ thái nhân cách hoang tưởng - họ thường xuyên ở trong trạng thái đấu tranh với những kẻ thù không đội trời chung, do đó họ thích kiện tụng và tố cáo nặc danh. Hành vi phạm tội ở tất cả những kẻ thái nhân cách có thể là do thiếu tự chủ trong những tình huống cực đoan. Các dị thường về giới tính, tùy thuộc vào hành vi của cá nhân, được chia như sau: - phì đại, biến tình dục thành ý nghĩa của cuộc sống, dẫn đến việc thường xuyên thay đổi bạn tình và lăng nhăng; - Suy tử cung, chủ yếu do thất bại trong cuộc sống, dẫn đến suy giảm tình dục. Chứng mất trí nhớ mắc phải hoặc chứng sa sút trí tuệ bẩm sinh, các dạng của nó: - suy nhược (mất trí nhớ nhẹ); - tính lười biếng (mức độ sa sút trí tuệ trung bình); - ngu ngốc (chậm phát triển trí tuệ sâu sắc). Các nhà khoa học đã nhận thấy rằng bản chất tội phạm của các dị thường tâm thần có liên quan đến việc thu hẹp ý thức ở một mức độ nhất định, dẫn đến vi phạm các cơ chế bảo vệ tâm lý, sẵn sàng suy sụp tinh thần khi có cơ hội nhỏ nhất. Những trạng thái như vậy thường đi kèm với sự thu hẹp ý thức, rối loạn tư duy logic, tăng khả năng gợi ý và tự ám thị, trạng thái ám ảnh và do đó xung đột tương tác với người khác. Do đó, xung đột hành vi là đặc điểm chính của những cá nhân không bình thường về tâm thần, và đó là lý do tại sao họ được coi là một loại tội phạm đặc biệt. Về vấn đề này, rõ ràng là các dị thường về tâm thần có liên quan đến những khó khăn trong việc thích ứng với xã hội của cá nhân, khả năng quản lý hành động của anh ta thấp và giải thích về chúng. Trong số các thủ phạm của các tội ác bạo lực, đánh thuê, bạo lực, rất thường xuyên có những người tăng tính hung hăng, cay cú, tàn ác. Khái niệm "xâm lược" và các dẫn xuất của nó - "hung hăng", "đối xử tàn bạo" và "tàn ác", "tàn ác đặc biệt", được sử dụng trong Bộ luật Hình sự của Liên bang Nga, có ý nghĩa gần nhau, nhưng có nội dung khác nhau. . Khi đánh giá tính chất, mức độ hung hãn của hành động của thủ phạm cần chú ý đến tiêu chí quan trọng đó là “chuẩn mực hung hãn” - một khái niệm xuất phát từ trình độ xã hội hóa của cá nhân, định hướng của chủ thể. đến các chuẩn mực ứng xử văn hóa - xã hội, truyền thống tồn tại trong môi trường xã hội, văn hóa, dân tộc mà nhân cách, định hướng giá trị, ý thức pháp luật của anh ta được hình thành. Các hành động hung hăng thường đi kèm với các biểu hiện của sự tàn ác hoặc thậm chí là "sự tàn ác đặc biệt", cùng với "đối xử tàn nhẫn", được đề cập trong luật hình sự. Theo ý nghĩa ban đầu của nó, sự tàn ác ngụ ý sự vắng mặt của lòng thương hại, lòng trắc ẩn đối với nạn nhân, người đã thực hiện các hành động hung hăng. Theo nghĩa rộng hơn, các từ "tàn ác" và "gây hấn" (và điều này khiến chúng có liên quan với nhau) là một cách thực hiện bạo lực. Nhưng so với tính hiếu chiến, tính tàn ác là một khái niệm hẹp hơn. Như vậy, tàn ác, cũng giống như hung hãn, có thể được coi là một đặc điểm nhân cách, một nét tính cách của một cá nhân, thể hiện ở việc đối xử tàn nhẫn với nạn nhân, trong những hành động tàn nhẫn đối với người đó. 10.2. Phân loại tính cách của người phạm tội Mục tiêu chính của việc tạo ra các biến thể điển hình khác nhau về tính cách của người phạm tội là để hỗ trợ các cơ quan thực thi pháp luật nghiên cứu các cá nhân thuộc loại này, nguyên nhân gây ra tội ác của họ, trong việc phát triển các kỹ thuật và phương pháp chiến thuật và tâm lý hiệu quả nhất để vạch trần các hoạt động phạm tội của họ, và sau đó có tác động giáo dục đến nhân cách của họ. Nhân cách của chủ thể thực hiện tội phạm được đặc trưng bởi sự kết hợp của một số đặc điểm là cơ sở hình thành nên loại người phạm tội. Theo đối tượng xâm phạm, tính chất của hành vi phạm tội, có XNUMX nhóm tội phạm lớn nhất: - ích kỷ; - hung bạo; - lính đánh thuê-bạo lực. Theo tính chất, mức độ nguy hiểm của công, các loại tội phạm được phân chia như sau: - loại ngẫu nhiên liên kết những người lần đầu tiên phạm tội do sự kết hợp ngẫu nhiên của hoàn cảnh với xu hướng tích cực về mặt xã hội chung của cá nhân; - Loại nhân cách tình huống của tội phạm phạm tội dưới tác động của những điều kiện không thuận lợi cho việc hình thành nhân cách của họ, tuy nhiên, nhìn chung, họ có đặc điểm tích cực hơn là tiêu cực; - loại không ổn định, bao gồm những người cũng phạm tội lần đầu, nhưng trước đó đã phạm nhiều loại tội, hành vi trái đạo đức; - loại độc hại, bao gồm những người đã phạm hai tội cố ý trở lên; - loại tội phạm có tính cách đặc biệt nguy hiểm được công nhận là tái phạm nguy hiểm hoặc đặc biệt nguy hiểm đối với các tội phạm nghiêm trọng đã thực hiện, v.v. (thêm về điều này tại Điều 18 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga). Có thể phát triển các biến thể điển hình khác về nhân cách của tội phạm, ví dụ, theo mặt chủ quan, tùy thuộc vào hình thức phạm tội (tội phạm được thực hiện một cách cố ý hoặc bất cẩn, v.v.). Trong quá trình nghiên cứu các đặc điểm tâm lý của những người đã thực hiện các hành vi phạm tội khác nhau, người ta chú ý đến phẩm chất nhân cách hòa nhập như khả năng thích ứng với xã hội, có ảnh hưởng đến hành vi của con người trong nhiều tình huống, bao gồm cả tình huống phạm tội. Từ quan điểm này, có thể chia thủ phạm của tội phạm thành hai nhóm lớn, hai loại chính: một loại nhân cách thích nghi với xã hội và một loại nhân cách không thích ứng với xã hội với sự phân bổ các lựa chọn trung gian. Mức độ thích ứng với xã hội của một người được quyết định bởi các yếu tố sau: - sự ổn định về tâm linh, cảm xúc của nhân cách; - trình độ phát triển trí tuệ của chủ thể; - lĩnh vực động lực của nhân cách, không chỉ bao gồm các động cơ để đạt được, tránh thất bại mà còn bao gồm những hình thành phức tạp hơn như các định hướng giá trị, cơ sở thế giới quan của nhân cách. Loại nhân cách thích ứng với xã hội của người phạm tội được phân biệt bằng mức độ tâm thần kinh cao, ổn định về cảm xúc và hành vi, khả năng chống chịu (khả năng chịu đựng) với căng thẳng, quá tải về tâm sinh lý trong thời gian dài, kiểu phản ứng gay gắt trong các tình huống khó khăn, nguy cấp, phát triển các đặc tính thích nghi của hệ thần kinh: sức mạnh, tính di động của các quá trình thần kinh. Những phẩm chất này có thể được nâng cao nhờ trí tuệ phát triển tốt, cho phép đối tượng thực hiện thành công cách phạm tội, tư duy linh hoạt, nhanh trí, tư duy thực dụng, khả năng dự đoán diễn biến của các sự kiện không chỉ tại thời điểm. của tội phạm, mà còn sau đó, trong các tình huống tích cực phản đối nỗ lực của các cơ quan thực thi pháp luật. Những người như vậy thường có nhiều mối quan tâm (và không chỉ trong lĩnh vực tội phạm), trí nhớ tốt, sự chú ý và trí tưởng tượng phát triển, và nhận thức cao. Ngoài ra, các đối tượng thuộc loại này thường có mức độ yêu cầu bồi thường cao (được đánh giá quá cao), điều này đôi khi khiến họ đánh giá quá cao sức mạnh và năng lực của mình và có thể là một trong những lý do gây ra sai sót khi họ chống đối các quan chức thực thi pháp luật. Cấu trúc động cơ của nhân cách loại tội phạm này, như một quy luật, bị chi phối bởi động cơ thành tích, định hướng giá trị cho phép họ bỏ qua các chuẩn mực xã hội, các quy tắc hành vi được chấp nhận chung một cách có ý thức và vi phạm điều trái pháp luật. Do đó, đặc điểm nổi bật của những người đó là mức độ hành vi quy phạm thấp tương ứng với mức độ ý thức pháp luật như nhau. Tổng thể các đặc điểm tính cách được nêu ở trên cho phép những người đại diện thuộc loại này không bị phơi bày lâu hơn những người phạm tội khác, tiếp thu kỹ lưỡng kinh nghiệm phạm tội, sử dụng khéo léo trong các hoạt động phạm tội của họ và đạt được trình độ tội phạm phù hợp. Loại tính cách này thường gặp ở những tội phạm chuyên nghiệp, những kẻ cầm đầu các nhóm tội phạm có tổ chức, những người tham gia tích cực vào việc thực hiện tội phạm theo nhóm, những kẻ cầm đầu các cộng đồng tội phạm có tổ chức, các băng nhóm xã hội đen. Nếu chúng ta sử dụng cách phân loại ở trên, chúng ta có thể nói rằng mức độ thích ứng xã hội cao giúp phân biệt, trước hết, những người được xếp vào loại tội phạm độc hại và đặc biệt nguy hiểm. Những người có thể được cho là do loại nhân cách xấu về mặt xã hội của tội phạm được phân biệt chủ yếu bởi tính ổn định về cảm xúc và tinh thần thấp, giảm khả năng chống lại căng thẳng, các triệu chứng rối loạn thần kinh, các đặc điểm nổi bật rõ rệt đối với siêu bất ổn định, chứng epileptoid và một số loại khác, dị thường tâm thần, rối loạn tâm thần, các đặc điểm nhân cách thái nhân cách. Những người như vậy không phát triển đầy đủ các phẩm chất thích ứng với xã hội, ngưỡng ổn định tâm thần kinh giảm của họ có thể trở nên trầm trọng hơn do trí thông minh không đủ cao và khả năng dự đoán kém phát triển. Hành vi của các đối tượng này phần lớn là do nhu cầu khá thô sơ (dành thời gian cho những cuộc vui chơi triền miên, kèm theo việc sử dụng đồ uống có cồn, ma túy, v.v.). Sở thích, định hướng giá trị, cơ sở thế giới quan của những người đó có đặc điểm là thiếu tinh thần, thô sơ, thiếu lý tưởng cao đẹp. Do đó, họ khó định hướng hành động và hành vi của mình để đạt được những mục tiêu quan trọng hơn so với việc thỏa mãn những nhu cầu nhất thời. Và vì những nhu cầu như vậy không phải lúc nào cũng được thỏa mãn, tất cả những điều này góp phần làm xuất hiện ở những người như vậy trạng thái thất vọng không thể kiểm soát, tăng tính hung hăng. Mức độ thích nghi xã hội thấp có thể được quan sát thấy ở những người được các nhà tội phạm học phân loại là không ổn định, cũng như các loại tội phạm tình huống, những người thường thấy mình trong hoàn cảnh mà họ khó kiểm soát, trong khi duy trì sự ổn định về tình cảm và hành vi, tự kiểm soát hành động và hành vi của mình. Do đó, những người như vậy thường xuyên chịu ảnh hưởng mạnh mẽ của trạng thái da màu, cảm xúc tức giận, thất vọng, v.v. Cần lưu ý rằng, tính chất điển hình của những kẻ phạm tội có mức độ nặng nhẹ khác nhau, nhiều tổ hợp khác nhau. Do đó, chúng ta có thể nói về các loại nhân cách tội phạm trung gian hoặc hỗn hợp. Chủ đề 11. TÂM LÝ HỌC CỦA HÀNH VI HÌNH SỰ NHÓM (PSYCHOLOGY OF A CRIMINAL GROUP) 11.1. Khái niệm, các loại hình, đặc điểm tâm lý của nhóm Trong tâm lý học xã hội, có những quan điểm khác nhau về khái niệm “nhóm”. Trong bối cảnh các vấn đề được nghiên cứu bởi tâm lý học pháp lý, mối quan tâm lớn nhất là định nghĩa về một nhóm như một sự hình thành trong cuộc sống thực, trong đó mọi người ở cùng nhau, trong những điều kiện giống hệt nhau, thống nhất bởi một hoạt động chung, chung và nhận thức được sự thuộc về của họ. sự hình thành này. Theo số lượng người được bao gồm trong các nhóm, các nhà tâm lý học xã hội phân biệt giữa các nhóm xã hội lớn (nhóm đại diện) và nhóm nhỏ (nhóm nhỏ). Theo quy luật, một nhóm nhỏ nảy sinh trên cơ sở các hoạt động chung, lợi ích chung của một số ít người, giữa những người mà các mối quan hệ cá nhân trực tiếp được duy trì. Các thành viên của một nhóm như vậy thường xuyên liên lạc với nhau. Điều này dẫn đến việc hình thành thái độ và chuẩn mực hành vi của nhóm. Người ta tin rằng các nhóm vi mô phổ biến nhất, bao gồm khoảng bảy người. Đổi lại, các nhóm nhỏ được chia thành các nhóm chính thức và không chính thức, thành viên và nhóm tham khảo. Không giống như các nhóm chính thức, cấu trúc được xác định từ phía trên, các nhóm không chính thức được hình thành một cách tự phát và có thể tồn tại trong một nhóm lớn hơn. Đối tượng thậm chí có thể không phải là thành viên của nhóm tham khảo, nhưng anh ta tập trung vào ý kiến và quan điểm của nhóm mà anh ta đề cập đến bản thân mình đến mức chúng ảnh hưởng đáng kể đến lĩnh vực động lực, hành động và hành vi của anh ta. Ý nghĩa của một nhóm trong quan hệ con người nằm ở chỗ nó đóng vai trò là chủ thể của một loại hoạt động nhất định (kể cả bất hợp pháp) và do đó, được bao gồm trong hệ thống các quan hệ nhất định tồn tại trong xã hội. Sự giống nhau về nội dung và hình thức hoạt động của những người thống nhất trong một nhóm cũng làm phát sinh tính chung về ý thức nhóm của các thành viên trong nhóm. Trong tâm lý xã hội, các đặc điểm chính của một nhóm là: - các thông số của nó (thành phần, cấu trúc); - các quá trình nội bộ, giữa các cá nhân; - chuẩn mực nhóm và định hướng giá trị; - hệ thống các biện pháp trừng phạt; - nội dung của nhiệm vụ chức năng của các thành viên nhóm trong quá trình hoạt động chung của họ; - bản chất của các mối quan hệ giữa các cá nhân, vai trò của các thành viên trong nhóm trong các động lực của cuộc sống nhóm. Bất kỳ nhóm nhỏ nào theo quan điểm xây dựng cấu trúc của nó đều có thể được biểu diễn dưới dạng ba lớp chính: lớp lõi, bao gồm người lãnh đạo của nhóm và môi trường trực tiếp của anh ta; lớp chính, bao gồm các thành viên khác, được kết nối bằng các hoạt động chung, có quan điểm chung; lớp bên ngoài của những người chủ yếu chỉ duy trì liên hệ tình cảm với nhau, thông cảm với nhau. Mỗi cấp độ (lớp) của cấu trúc nhóm tương ứng với một hoặc một mức độ gắn kết khác của các thành viên trong nhóm. Mức độ gắn kết nhóm cao nhất tương ứng với cốt lõi của nhóm. Nói đến các nhóm công chúng lớn (nhóm đại biểu), cần nhớ đến vai trò cực kỳ quan trọng trong các quá trình năng động bên trong các cộng đồng dân cư về phong tục, tập quán, văn hóa xã hội, truyền thống tôn giáo, thái độ xã hội của dân tộc. Tất cả những yếu tố này ảnh hưởng tích cực đến ý thức cá nhân của một người, hành vi của anh ta trong một nhóm. Vai trò của họ đặc biệt to lớn trong việc gây ra các tình huống hoảng loạn, bạo loạn, xung đột trên cơ sở quốc gia, tôn giáo, trong tình huống gần với điều kiện chiến đấu, ở những nơi có lũ lụt, thiên tai và các thảm họa khác. 11.2. Đánh giá tâm lý và pháp lý về các hoạt động bất hợp pháp của các nhóm tội phạm có tổ chức Trong điều kiện hiện đại, các điều kiện tiên quyết thuận lợi hơn đã phát triển giúp có thể phân biệt chính xác hơn nhiều hình thức nhóm, tội phạm có tổ chức, các loại nhóm tội phạm, tổ chức, cộng đồng so với trước khi có luật hình sự mới - Bộ luật Hình sự của Liên bang Nga. Loại hình tội phạm đơn giản nhất thường được gọi là cái gọi là nhóm tội phạm ngẫu nhiên, bao gồm hai hoặc nhiều thủ phạm phạm tội mà không có thỏa thuận trước, có mức độ gắn kết tâm lý thấp nhất, nảy sinh một cách tình cờ, thường là trong một tình huống bất ngờ. (xem Phần 1 của Điều 35 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga). Trong các nhóm kiểu này chưa có cấu trúc tâm lý, chức năng rõ ràng, chưa xuất hiện kẻ cầm đầu, các quyết định của đồng phạm trong tội ác thường do hoàn cảnh tự phát, chịu sự chi phối của tình cảm, tâm trạng, ý thức. đoàn kết giữa các đồng phạm. Đó là lý do tại sao những người tham gia vào hoạt động tội phạm chung như vậy phạm tội mà không có thỏa thuận trước, không có sự phân chia vai trò và trách nhiệm chức năng, không có kế hoạch dự tính trước - như họ đã nói trước đây, đồng loạt, nghĩa là cùng nhau, cùng nhau. Các nhóm tội phạm tiếp theo được nhà lập pháp xác định bao gồm các nhóm như một công ty, bao gồm hai hoặc nhiều người, theo thỏa thuận trước, đã đồng ý cùng thực hiện một tội phạm (xem phần 2 của Điều 35 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga). Những âm mưu đó xảy ra liên quan đến địa điểm, thời gian hoặc phương thức phạm tội. Hình thức tham gia này có thể được kết hợp với cả hai hoạt động đồng diễn thông thường và với việc phân bổ các vai trò. Các nhóm như vậy thường phát sinh từ các nhóm ngẫu nhiên, đặc biệt nếu nhóm sau vẫn chưa được phát hiện. Trong một nhóm như vậy, mặc dù các yếu tố cấu trúc của nó và hệ thống cấp dưới chưa được hình thành đầy đủ và vẫn chưa có người lãnh đạo (người lãnh đạo) được mọi người công nhận một cách rõ ràng, tuy nhiên, cốt lõi lãnh đạo đã được phân biệt với các thành viên tích cực nhất của nó, tầm quan trọng của mối quan hệ giữa các thành viên của nhóm tăng lên liên quan đến việc thực hiện các tội ác của họ. Tuy nhiên, các thành viên của các nhóm như vậy vẫn chưa cảm thấy nhu cầu cấp thiết về một tổ chức phức tạp hơn. Mối quan hệ giữa các cá nhân của họ được xây dựng chủ yếu dựa trên sở thích cá nhân và sự đồng cảm, ràng buộc tình cảm. Đây là loại nhóm tội phạm trung gian giữa các nhóm tội phạm ngẫu nhiên và có tổ chức. Nhóm tội phạm có tổ chức là một dạng hội tội phạm cao cấp hơn và do đó nguy hiểm hơn, vì nó là một nhóm người ổn định, đã thống nhất trước để thực hiện một hoặc nhiều tội phạm (phần 3 Điều 35 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga). Một nhóm ổn định có tổ chức (hoặc phân nhóm) có một hệ thống phân cấp được xác định rõ ràng. Thành phần của các băng nhóm (băng nhóm) tội phạm như vậy có thể lên đến vài chục thành viên. Nhóm có một nhóm trưởng, một nòng cốt lãnh đạo, gồm một số người, nguyên tắc thống nhất chỉ huy được tuân thủ nghiêm ngặt. Kẻ cầm đầu lập kế hoạch và chuẩn bị tội ác, phân chia vai trò giữa những người tham gia. Tùy thuộc vào tính chất của hoạt động tội phạm, nhóm được chia thành nhiều mắt xích đảm bảo hoạt động sống còn của nó: dân quân, nhóm bao che, sĩ quan tình báo, v.v. Người tổ chức, theo quy định, các thành viên của nhóm (nhóm) biết bằng mắt. . Một ví dụ nổi bật về một nhóm ổn định, có tổ chức như vậy là một băng đảng, tức là một nhóm vũ trang ổn định, có tổ chức gồm hai hoặc nhiều người trước đây đã hợp nhất để tấn công công dân hoặc tổ chức. Một đặc điểm đặc trưng của một nhóm (băng) tội phạm có tổ chức ổn định cũng là tính chất bạo lực, cưỡng chế của thái độ đối với những người tìm cách thoát ra khỏi ảnh hưởng của nó. Bất kỳ nhóm tội phạm nào cũng đi kèm với đó là trách nhiệm lẫn nhau giữa các thành viên mà bản chất của nó là sự tương trợ lẫn nhau nhằm chống lại nỗ lực của các cơ quan bảo vệ pháp luật. Hình thức phạm tội hoàn hảo nhất, và do đó, hình thức nguy hiểm nhất của hình thức tội phạm có tổ chức là một nhóm (tổ chức) có tổ chức chặt chẽ được tạo ra để phạm tội nghiêm trọng hoặc đặc biệt là tội phạm nghiêm trọng (phần 4 Điều 35 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga). Sự hình thành như vậy được phân biệt bởi sự gắn kết thậm chí còn lớn hơn, điều này trở thành đặc điểm cần thiết của nó. Có một đặc điểm là với sự phát triển của các mối quan hệ giữa các cá nhân trong một nhóm tội phạm có tổ chức hoạt động liên tục, các mối quan hệ cá nhân trên cơ sở tình cảm, trên sự thông cảm cá nhân lẫn nhau, dần dần trở nên không cần thiết và kết quả là được thay thế bằng các quan hệ thuần túy hình sự, kinh doanh thuần túy. về lợi ích của hoạt động tội phạm chung. Loại tiếp theo của các nhóm tội phạm có tổ chức hơn nữa là các cộng đồng tội phạm (các tổ chức tội phạm), cũng như các loại hiệp hội của các nhóm tội phạm có tổ chức được tạo ra để phạm tội nghiêm trọng hoặc đặc biệt nghiêm trọng (phần 4 của Điều 35 Bộ luật Hình sự Liên bang Nga ). Việc mở rộng quy mô hoạt động tội phạm dẫn đến việc hình thành các cộng đồng tội phạm như vậy, các tổ chức thuộc loại tội phạm, do đó, đòi hỏi sự tham gia của số lượng ngày càng lớn người tham gia chuyên thực hiện các hoạt động khác nhau hỗ trợ cho hoạt động kinh doanh tội phạm, tạo ra cấu trúc quản lý của riêng họ, các đơn vị phân tích, tình báo của riêng họ, dịch vụ "an ninh", hỗ trợ kinh tế. Dần dần, một mạng lưới tham nhũng rộng lớn xuất hiện. Đặc điểm tâm lý nhân cách của những thành viên tích cực nhất của các nhóm tội phạm có tổ chức. Phần lớn là nam giới với độ tuổi trung bình từ 22-35 tuổi. Ít nhất một nửa số thành viên của các nhóm như vậy đã từng có tiền án, họ được phân biệt bởi tất cả hoặc gần như tất cả các dấu hiệu của tội phạm chuyên nghiệp. Những dấu hiệu này bao gồm: - sự ổn định của nghề nghiệp tội phạm với chuyên ngành tội phạm tương ứng; - mức độ sở hữu đủ kiến thức và kỹ năng tội phạm ("trình độ" tội phạm); - hoạt động tội phạm là nguồn sinh kế chính; - quan hệ chặt chẽ với môi trường xã hội. Như vậy, tội phạm chuyên nghiệp là người tham gia vào hoạt động tội phạm một cách có hệ thống bằng cách sử dụng kiến thức và kinh nghiệm tội phạm, mang tính bền vững và phục vụ như là nguồn sinh kế chính. Theo quy luật, chính những tội phạm chuyên nghiệp trở thành những người tổ chức, những người tham gia tích cực và là thủ phạm của những tội ác đã gây ra. Những đặc điểm tính cách hàng đầu, phạm vi động lực của những người như vậy là: khuynh hướng bạo lực và hám lợi trong tính cách, sở thích của họ, hiếu chiến, độc ác, giễu cợt, đôi khi táo bạo đặc biệt, sẵn sàng chấp nhận rủi ro và hy sinh bản thân, coi thường lợi ích của người khác, mà họ xâm phạm. Trong số những người tham gia vào các nhóm tội phạm có tổ chức, bóng dáng của người cầm đầu (thủ lĩnh, người đứng đầu), thường có tư cách tội phạm của một tên trộm trước pháp luật, cũng như vòng tròn bên trong của hắn, bao gồm những thành viên tích cực nhất, có thẩm quyền nhất trong nhóm. ngoài. Theo phẩm chất cá nhân của họ, các thủ lĩnh của các nhóm (nhóm) tội phạm có tổ chức được phân biệt bởi kinh nghiệm phạm tội của họ, dữ liệu thể chất tốt, tinh thần kinh doanh, nhanh trí, quyết tâm, thiên hướng chấp nhận rủi ro, khả năng nhanh chóng điều hướng trong một môi trường mới và quyết định trong những tình huống khó khăn, phục tùng ý muốn của người khác và khả năng đảm bảo bí mật. Tuy nhiên, sự nguy hiểm thường xuyên của việc bị phơi bày hình thành ở nhiều người trong số họ như những đặc điểm tính cách như gia tăng sự nghi ngờ, lòng thù hận và sự tàn ác không khoan nhượng. Trong số các thủ lĩnh của các nhóm tội phạm có tổ chức có nhiều loại khác nhau. Loại nguy hiểm nhất và mạnh mẽ nhất về mặt tâm lý là người lãnh đạo truyền cảm hứng, vì an ninh của nhóm tội phạm, thực hiện các chức năng của một loại cố vấn "tội phạm", cảnh báo các thành viên của nhóm chống lại những bước đi liều lĩnh nhất và đồng thời ra sức tác động mạnh mẽ đến họ, kích thích quyết tâm phạm tội của họ. Nhân vật trung tâm, theo các nhà tội phạm học, là người lãnh đạo - tổ chức, đại diện cho kiểu nhân cách tội phạm nhất quán, được đặc trưng bởi mức độ chống đối xã hội cao, xu hướng cá nhân cực kỳ tiêu cực, người không chỉ sử dụng hoặc tìm kiếm một tình huống thích hợp để phạm tội, mà còn tạo ra nó, chủ động vượt qua những trở ngại. Các kiểu lãnh đạo hỗn hợp khác cũng phổ biến rộng rãi, đồng thời thực hiện các vai trò của người truyền cảm hứng, người khởi xướng, người tổ chức và thậm chí là thủ phạm của tội ác. Hiện nay trong xã hội ta đang diễn ra quá trình biến tướng của tội phạm. Các thành viên của các nhóm tội phạm có tổ chức này đang được chuyên nghiệp hóa hơn nữa, sự củng cố, phức tạp hóa cơ cấu của họ, mức độ vũ khí của họ thậm chí còn lớn hơn, thương mại hóa các hoạt động của họ, một hành lang tội phạm xuất hiện. Giữa các nhóm tội phạm có tổ chức, tiếp tục phân công lao động, phạm vi ảnh hưởng, phân chia lãnh thổ. Chủ đề 12. CẤU TẠO TỔNG HỢP HOẠT ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP CỦA LUẬT SƯ 12.1. Tâm lý của việc khám nghiệm hiện trường Giám định hiện trường vụ việc là một trong những hoạt động điều tra phổ biến nhất và đồng thời có trách nhiệm nhất, chủ yếu vì tính độc đáo của nó. Hiện trường xảy ra vụ án là nguồn thông tin quan trọng nhất về đặc điểm tâm lý nhân cách của phạm nhân. Hành động của phạm nhân tại hiện trường vụ án bộc lộ các đặc điểm của quá trình tâm thần của anh ta (nhận thức, trí nhớ, suy nghĩ), trạng thái tinh thần trong quá trình phạm tội, các tính chất tinh thần khác nhau của nhân cách anh ta: tính khí, tính cách, khả năng, kỹ năng , khả năng, thái độ, tính năng động lực. Nhu cầu của người phạm tội, định hướng nhân cách thỏa mãn họ, động cơ thúc đẩy họ phạm tội được thể hiện rõ nét nhất trong hoàn cảnh hiện trường xảy ra vụ án. Thể hiện khá rõ trong các phương thức phạm tội và che giấu tội phạm là kỹ năng, năng lực, kỹ năng vận động tâm lý, trí thông minh của tội phạm, tức là phong cách hoạt động cá nhân dựa trên các đặc tính điển hình của hệ thần kinh, cho phép người ta đánh giá thói quen, nghề nghiệp, nghề nghiệp của đối tượng truy nã. Vì tội phạm được thực hiện dưới ảnh hưởng của nhiều tác động khác nhau có tính chất chủ quan và khách quan lên tâm lý, chẳng hạn như nỗi sợ hãi bị bắt tại hiện trường vụ án, thiếu thời gian, những nỗ lực cần thiết để vượt qua nạn nhân. sức đề kháng bất ngờ, và những điều khác, tất cả những điều này gây ra sự không thể đoán trước theo cách riêng của nó. Cường độ là trạng thái căng thẳng thần kinh quá mức, căng thẳng về cảm xúc. Kết quả là, tính linh hoạt của các quá trình tinh thần bị vi phạm, lĩnh vực nhận thức bị thu hẹp một phần, sự chú ý vào hành động của một người và những thay đổi kèm theo trong môi trường vật chất bị suy yếu. Vì lý do này, xác suất thực hiện cái gọi là hành động sai lầm, không nằm trong kịch bản hành vi của họ được tội phạm nghĩ ra trước, tăng lên đáng kể. Mối liên hệ của kẻ phạm tội với hiện trường vụ việc là không rõ ràng. Người phạm tội không chỉ thay đổi hoàn cảnh tại hiện trường mà bản thân hoàn cảnh phạm tội (kể cả hiện trường) sau đó ảnh hưởng đến tâm lý của người đó trong thời gian dài, tác động mạnh đến ý thức và hành vi, vi phạm các hình thức ứng phó phù hợp với các kích thích khác nhau, đôi khi thậm chí là trung tính. Những ký ức xuất hiện định kỳ liên quan đến tội ác đã gây ra, với những gì đi kèm với nó, thường gây ra cái gọi là (dấu vết) thứ cấp ảnh hưởng. Những dấu vết này phá vỡ các mối liên hệ liên kết, các quá trình sinh lý, sự phối hợp các hành động, các phản ứng vận động, được phản ánh trong các vật thể hiện trường và hành vi của chính người phạm tội. Khi phạm tội, bọn tội phạm thường dùng đến dàn dựng tại hiện trường để đưa điều tra viên đi sai đường. Ví dụ, việc thực hiện một tội phạm được dàn dựng để che giấu một tội phạm khác, hoặc một sự kiện phi tội phạm được dàn dựng để che giấu một hành vi phạm tội. Các dấu hiệu của việc dàn cảnh tại hiện trường là: có dấu hiệu che giấu, hủy hoại dấu vết riêng lẻ của tội phạm; tính chất biểu hiện của các dấu hiệu của một tội phạm ít nguy hiểm; dấu hiệu của hành vi phạm tội không tương thích; hoàn cảnh tiêu cực mâu thuẫn với hình ảnh quan sát tại hiện trường. Đặc điểm hoạt động tâm thần của điều tra viên khi khám nghiệm hiện trường. Giám định hiện trường xảy ra vụ án là một loại hoạt động nhận thức đặc biệt của điều tra viên, diễn ra trong điều kiện khó khăn về tác động tâm lý, thiếu thông tin, tình hình điều tra không rõ ràng, môi trường không bình thường, tiếp xúc với các kích thích tiêu cực làm mất tập trung. chú ý. Vai trò tích cực nhất trong hoạt động nhận thức của điều tra viên tại hiện trường được thực hiện bởi các mô hình nhận thức, tư duy, điều này chỉ đạo các quá trình tri giác mà thông tin đến được phân tích, cũng như các đặc điểm của trí tưởng tượng giúp tái cấu trúc tinh thần tình huống, tạo ra các mô hình có thể có của sự kiện, đưa ra các phiên bản. Phương pháp nghiên cứu tình hình hiện trường chủ yếu là quan sát, trong đó tri giác và tư duy đóng vai trò chủ đạo. Theo quy luật, hầu hết tất cả các loại máy phân tích đều tham gia vào quá trình nhận thức. Việc nói thành lời những gì được nhìn thấy làm tăng đáng kể hiệu quả của nhận thức. Người ta tin rằng không có cách nào tốt hơn để xem, xem xét một vật thể hơn là tái tạo hình ảnh của nó. Điều này có thể giải thích vai trò tích cực của việc thảo luận chung của các thành viên tham gia kiểm tra tình hình tại hiện trường, ghi chép chi tiết, vẽ các phương án, sơ đồ chi tiết. Trong quá trình kiểm tra hiện trường, nên nhớ kỹ đối tượng quan sát, tuần tự nghiên cứu các tình tiết khác nhau của tình huống. Tuy nhiên, một quan sát duy nhất không nên được tin cậy. Một và cùng một vật thể được nhìn tốt nhất từ các góc độ khác nhau, gây nghi ngờ về kết luận sơ bộ liên quan đến một số tính chất của nó, liên tục đặt ra các câu hỏi: "tại sao?", "Điều này có nghĩa là gì?" vân vân. Yếu tố cảm xúc đóng vai trò quan trọng trong việc khám nghiệm hiện trường, vì hiện trường xảy ra vụ án là tâm điểm của khá nhiều tác nhân kích thích khác nhau, thường gây ra những trạng thái cảm xúc tiêu cực ảnh hưởng đến hiệu quả của hoạt động khám nghiệm điều tra. Ví dụ, một người đang trải qua cảm xúc ghê tởm trong tiềm thức tìm cách rời xa đối tượng gây ra cảm xúc đó hoặc giảm thời gian tiếp xúc với anh ta. Đối với điều tra viên, những người khác tham gia khám nghiệm hiện trường, tử thi, nhiều đồ vật - mang dấu vết sinh học, cảm xúc ghê tởm mạnh mẽ có thể dẫn đến hành vi phá hoại và do đó làm giảm đáng kể hiệu quả của việc khám nghiệm. Một hướng đi đầy hứa hẹn trong công việc của điều tra viên, đặc biệt là trong các vụ án hình sự phức tạp, là sự tham gia của một nhà tâm lý học pháp y trong việc khám nghiệm hiện trường vụ việc với tư cách là một chuyên gia có thể hỗ trợ cần thiết cho những người tham gia khám nghiệm trong việc giải mã các chỉ số ngữ nghĩa của nội dung tâm lý của hành vi phạm tội của người phạm tội dựa trên dấu vết vật chất, trong việc biên soạn chân dung tâm lý của tội phạm. 12.2. Tâm lý của việc thực hiện một cuộc tìm kiếm Ngược lại với việc khám nghiệm hiện trường, hoạt động khám xét của điều tra viên trong quá trình khám xét thường được thực hiện khi tiếp xúc trực tiếp với những người không quan tâm đến việc tìm thấy những món đồ họ đang tìm, trong một bầu không khí tâm lý chống đối cởi mở. một phần những người này, do vị trí tố tụng của họ có cơ hội trực tiếp để đánh giá hiệu quả của những nỗ lực của điều tra viên, tâm lý cá nhân, phẩm chất nghề nghiệp và các đặc điểm nhân cách khác của họ. Tâm lý của người bị khám xét, một số đặc điểm tâm lý trong hành vi của anh ta trong quá trình khám xét. Từ quan điểm của tội phạm được khám xét trong quá trình điều tra, hai tình huống chính có thể phát triển: khi việc khám xét diễn ra bất ngờ đối với anh ta, do đó anh ta không thể thực hiện các hành động nhằm che giấu (tiêu hủy) tang vật; khi người bị khám xét cho phép (thấy trước) khả năng tiến hành khám xét (tại nhà, nơi làm việc, v.v.), liên quan đến việc anh ta thực hiện các biện pháp cần thiết để che giấu người mà anh ta đang tìm kiếm, chuẩn bị tâm lý cho một cuộc xung đột tình huống, tinh thần mô hình hóa một khóa học có thể ở cấp độ phát triển trí tuệ của mình các hoạt động tìm kiếm của điều tra viên và tùy thuộc vào điều này, các lựa chọn khác nhau cho hành vi của họ. Hành vi của người được khám xét trong quá trình khám xét bị ảnh hưởng bởi: sự phát triển trí tuệ của họ, đặc thù của tư duy (khả năng suy nghĩ trừu tượng hoặc ngược lại, không có khả năng vượt ra ngoài suy nghĩ khách quan), sở thích nhận thức, nhu cầu hàng đầu, cùng hình thành một phong cách hoạt động cá nhân phản ánh sở thích nhất định của một người trong việc lựa chọn các cách thức đồng hóa và xử lý thông tin, các định hướng giá trị của nó, lĩnh vực nhu cầu động lực. Hành vi đơn giản nhất của người bị khám xét, nhằm che giấu những đồ vật mà Cơ quan điều tra sơ bộ đã khám xét, là giấu chúng ở những nơi khó tiếp cận (khó tiếp cận) trên cơ sở điều tra viên sẽ không thể khắc phục được một cách khách quan. những trở ngại hiện có. Điều tra viên có thể thu được thông tin có giá trị cho việc khám xét trong quá trình khám xét, quan sát hành vi, phản ứng tâm - sinh lý của người bị khám xét. Để những thông tin đó không thoát khỏi điều tra viên, nên tiến hành khám xét bởi ít nhất hai nhân viên của văn phòng công tố, một trong số họ đang tham gia vào cuộc tìm kiếm và người kia vào thời điểm này đang quan sát người bị khám xét một cách dễ dàng. . Với nỗ lực đánh lừa điều tra viên, và đôi khi chỉ đơn giản là muốn che giấu sự phấn khích của họ, người ta đã tìm kiếm các thủ thuật khác nhau, ví dụ: - thể hiện sự hợp tác trong tưởng tượng với điều tra viên, sự sẵn sàng hỗ trợ anh ta với hy vọng làm mất đi sự cảnh giác, tỉnh táo của anh ta, truyền cho anh ta ý tưởng rằng cuộc tìm kiếm của anh ta không có kết quả, vì những món đồ anh ta đang tìm không có sẵn; - cố tình chuyển hướng sự chú ý của điều tra viên bằng các cuộc trò chuyện không liên quan, các yêu cầu khác nhau, khiếu nại về sức khỏe, đi dạo quanh căn hộ dưới vỏ bọc là một số nhu cầu khẩn cấp; - làm mất phương hướng của điều tra viên về các đối tượng được kiểm tra, cho đến sự lừa dối trực tiếp của anh ta; - thực hiện các hành động khiêu khích, bày tỏ sự đe dọa đối với điều tra viên, nhằm mục đích đưa anh ta ra khỏi trạng thái cân bằng về tinh thần. Trong những trường hợp như vậy, điều tra viên phải, trong khi duy trì sự tự chủ, vô hiệu hóa những nỗ lực đó của người bị khám xét, với giọng điệu bình tĩnh yêu cầu người đó tuân thủ quy trình đã lập trong quá trình khám xét. Cách tốt nhất để ngăn chặn sự thái quá có thể xảy ra là hành vi cân bằng của điều tra viên. Đặc điểm tâm lý của hoạt động tìm kiếm của điều tra viên trong quá trình tìm kiếm. Sự thật, phần lớn quyết định hiệu quả của những nỗ lực của điều tra viên trong quá trình tìm kiếm, khá đơn giản: người ta không thể tin tưởng vào kết quả tích cực (đặc biệt là khi đối mặt với sự phản đối của các bên quan tâm), nếu niềm tin vào thành công bị mất, nếu quá trình tìm kiếm bị mất. việc tìm kiếm được tiến hành "chỉ trong trường hợp" - đột nhiên bằng chứng vật chất sẽ được tìm thấy. Do đó, trong quá trình tìm kiếm, điều tra viên nên có một kiểu tìm kiếm chiếm ưu thế, khi theo nghĩa đen, tất cả tiềm năng trí tuệ, tình cảm và ý chí của anh ta đều phụ thuộc vào nhiệm vụ duy nhất - tìm kiếm thứ anh ta đang tìm kiếm. Nói một cách đơn giản, để tìm thấy thứ gì đó, người ta phải thực sự khao khát nó. Một điều kiện tâm lý quan trọng khác được kết nối với tính chất đa mục tiêu của môi trường mà việc tìm kiếm được tiến hành. Người ta biết rằng với sự gia tăng về số lượng đối tượng nhận thức, kích thước của trường nhận thức, các chỉ số định tính của nhận thức, mức độ đầy đủ của sự chú ý bị giảm mạnh, dẫn đến những khoảng trống trong bất kỳ hoạt động nhận thức nào, và thậm chí còn nhiều hơn thế nữa. một cái cụ thể như một cuộc tìm kiếm. Để hóa giải những yếu tố bất lợi này, trong quá trình khám xét (cũng như khi khám nghiệm hiện trường), toàn bộ tình huống cần khám nghiệm được tinh thần chia thành các phần riêng biệt tương ứng với các đối tượng nằm trên chúng, và xác định trình tự nghiên cứu của chúng. Điều quan trọng là phải loại trừ tác động đến tinh thần, ý thức của người điều tra đối với các kích thích tiêu cực cản trở hoạt động của anh ta, chẳng hạn như, ví dụ, các cuộc trò chuyện không liên quan, v.v. Phải bỏ hoàn toàn mọi thứ không liên quan đến việc tiến hành khám xét. Không có gì không liên quan nên làm phiền, phân tán sự chú ý của điều tra viên. Không nên vội vàng, không ồn ào khi tiến hành tìm kiếm. Tại thời điểm này, điều quan trọng là phải nhận ra, thuyết phục bản thân rằng cho đến khi việc tìm kiếm hoàn thành, không có gì khác tồn tại. Ngoài quan sát, điều tra viên có thể áp dụng các phương pháp chiến thuật và tâm lý sau: - phương pháp trò chuyện ("thông minh bằng lời nói"), bản chất của nó là điều tra viên, trước khi bắt đầu xem xét bất kỳ đối tượng mới nào, quan tâm đến người được tìm kiếm, những gì ở đó và quan sát phản ứng của anh ta; - phương pháp kiểm tra, khi người điều tra viên sau một thời gian quay lại đối tượng được khám nghiệm, việc kiểm tra vật thể đó trùng với sự xuất hiện của các phản ứng không chủ ý ở người được khám xét; - một phương pháp so sánh cho phép bạn xác định sự khác biệt đáng kể trong các đối tượng được kiểm tra, sự không đồng nhất về màu sắc hoặc, ví dụ, các bức tường có vách ngăn, sự vắng mặt của các dấu hiệu nên có. 12.3. Tâm lý thuyết trình để xác định Trong tâm lý học nói chung, nhận biết được hiểu là quá trình gán một đối tượng được trình bày, đóng vai trò của một loại kích thích, cho một đối tượng đã biết trước đó cố định trong trí nhớ dưới dạng hình ảnh, hoặc thậm chí cho cả một lớp (danh mục). của các đối tượng đồng nhất nhất định. Đối với hoạt động điều tra (tư pháp), mối quan tâm lớn nhất là phiên bản đầu tiên của quá trình nhận dạng, được gọi là quá trình xác định (nhận dạng) của một đối tượng-kích thích bằng cách sử dụng hình ảnh in sâu trong trí nhớ của một người xác định đối tượng được trình bày cho anh ta trong một nhóm các đối tượng đồng nhất khác. Thông thường, quá trình xác định theo quan điểm hoạt động tinh thần của con người có thể được chia thành các giai đoạn sau. 1. Nhận thức về đối tượng bởi chủ thể nhận dạng trong tương lai. Giai đoạn này tạo thành quá trình nhận thức đối tượng, sự đồng hóa của nhân chứng (nạn nhân, v.v.) các đặc điểm quan trọng (có liên quan) của đối tượng được nhận thức, nói cách khác, quá trình nghiên cứu nhận thức về đối tượng và trên cơ sở đó, quá trình hình thành hình ảnh của nó. Sự đồng hóa hình ảnh tri giác của đối tượng tri giác chịu ảnh hưởng của các yếu tố khách quan và chủ quan sau đây cần được tính đến khi dự đoán quá trình và kết quả trình bày để nhận dạng: - điều kiện vật lý của nhận thức (không đủ ánh sáng của đối tượng, sự hiện diện của nhiễu trong quá trình nhận thức, khoảng cách lớn đến đối tượng, một góc nhất định mà đối tượng được nhận thức); - thời gian và tần suất nhận thức đối tượng; - trạng thái, ngưỡng nhạy cảm của các cơ quan tri giác, đặc biệt là thị giác, qua đó lượng thông tin lớn nhất được cảm nhận, các mẫu tri giác; - trạng thái tâm lý - sinh lý của người được xác định, đặc biệt là trạng thái tinh thần căng thẳng, ảnh hưởng, do hoàn cảnh phạm tội mà người đó bị thực hiện các hành vi bạo lực, thường dẫn đến bóp méo, cường điệu hóa hình ảnh của kẻ tấn công; - mức độ động cơ thúc đẩy nhận thức đối tượng nhất định, dựa trên hứng thú nhận thức, thái độ nhân cách ảnh hưởng đến quá trình tri giác, hoạt động chú ý. 2. Bảo tồn toàn bộ hình ảnh được cảm nhận hoặc các tính năng riêng lẻ của nó. Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng hình ảnh nhận thức ban đầu của một đối tượng được lưu trữ tốt nhất trong trí nhớ trong tuần đầu tiên kể từ thời điểm nhận thức. Đó là lý do tại sao thường đạt được kết quả ghi nhận tốt nhất trong khoảng thời gian được chỉ định và cao nhất vào ngày thứ 6-7. Khi đó hiệu quả của việc nhận dạng giảm dần. 3. Tái hiện (mô tả) đối tượng nhận biết và các dấu hiệu để người nhận biết có thể nhận ra đối tượng đó. Sau khi khởi tố vụ án, Điều tra viên có quyền đưa vật này hoặc vật kia để nhận dạng cho nhân chứng, người bị hại, v.v ... Trước tiên, người bị nhận dạng được thẩm vấn về hoàn cảnh quan sát người hoặc vật tương ứng, về các dấu hiệu, đặc điểm. nhờ đó anh ta có thể xác định được anh ta. 4. So sánh (đối chiếu) đồ vật được trình bày với hình ảnh đã in sâu vào tâm trí người nhận dạng. So sánh như vậy kết thúc với sự lựa chọn (công nhận) một trong số họ. Để đánh giá đúng kết quả nhận dạng, số lượng đối tượng được trình bày có tầm quan trọng lớn. Người ta tin rằng trong các điều kiện có độ phức tạp trung bình, có thể bao gồm cả tình huống trình bày để một người nhận dạng bằng mắt thường, không thể xác định được nhiều hơn ba đối tượng. Ở giai đoạn này, việc xác định (thiết lập danh tính) của đối tượng nhận dạng diễn ra. Khi điều này không thành công, người nhận dạng có thể tuyên bố rằng một trong những đồ vật được đưa cho anh ta có một phần giống với đồ vật mà anh ta đã nhìn thấy trước đây, hoặc trong số những đồ vật được đưa cho anh ta không có đồ vật nào mà anh ta đã nhận thấy trước đây. 5. Đánh giá kết quả nhận dạng của điều tra viên (tòa án). Giai đoạn này là kết luận hợp lý của quá trình xác định. Vì quá trình này không thể tuân theo sự quan sát của bên thứ ba và chỉ kết quả của nó mới trở nên rõ ràng đối với điều tra viên (tòa án), người do đó không có đủ tiêu chí rõ ràng về độ tin cậy của nó, nên việc đánh giá kết quả đạt được kết hợp với tất cả các yếu tố liên quan đến quá trình xác định trở nên có tầm quan trọng lớn. Thái độ quan tâm đến bản thân đòi hỏi hành vi của một người đóng vai trò là người nhận dạng trong khi thẩm vấn và trực tiếp trong quá trình nhận dạng. Hành vi và bản chất của phản ứng của người được xác định cũng được phân tích. Tất cả điều này được đánh giá cùng với các bằng chứng khác trong vụ án trên cơ sở kết tội bên trong của điều tra viên (thẩm phán). Hơn nữa, sự vắng mặt của các bằng chứng khác xác nhận kết quả xác định, sự hiện diện của dữ liệu mâu thuẫn với chúng, là cơ sở nghiêm trọng cho những nghi ngờ về độ tin cậy của các kết quả thu được. 12.4. Đặc điểm tâm lý khi tiến hành thực nghiệm điều tra (kiểm tra lời khai tại chỗ) Các đặc điểm tâm lý của thử nghiệm điều tra chủ yếu là do bản chất của các hành động thử nghiệm, với sự trợ giúp của điều tra viên nghiên cứu các quá trình động xảy ra với một người trong môi trường của anh ta. Trong một thí nghiệm điều tra, cùng với các quá trình tri giác, ghi nhớ, tâm lý vận động của một người, các phản ứng và khả năng vận động của người đó có tầm quan trọng rất lớn. Để nghiên cứu đầy đủ và toàn diện nhất về chúng, những người tiến hành thí nghiệm yêu cầu khả năng tái tạo lại môi trường nơi các yếu tố được thử nghiệm đã diễn ra, khả năng mô hình hóa các hành động nhất định, hoạt động nhận thức cao và tư duy sáng tạo linh hoạt. Thời điểm thuận lợi nhất để tiến hành thực nghiệm điều tra theo quan điểm này thường là thời điểm người làm chứng, bị can và những người khác khai báo trung thực, ít nhiều quan tâm đến việc giúp Điều tra viên nắm được các tình tiết cần chứng minh một cách chính xác nhất có thể. . Dưới đây là các loại thí nghiệm điều tra. 1. Một thí nghiệm điều tra để kiểm tra khả năng nhận thức và lưu trữ trong trí nhớ của đối tượng về bất kỳ sự kiện nào. Với sự trợ giúp của các hoạt động thí nghiệm đặc biệt, khả năng tri giác của những người tham gia khác nhau trong quá trình phạm tội được kiểm tra, khi lời khai của họ rằng họ nhận thức được một số tình tiết quan trọng của vụ án là nghi ngờ. Trong quá trình thử nghiệm điều tra, trong các điều kiện tương ứng với những điều kiện diễn ra tại thời điểm xảy ra sự cố (và nếu không thể có mặt tại hiện trường xảy ra sự cố, trong điều kiện càng gần càng tốt), các hành động tương tự như những hành động đã thực hiện trước đó được lặp lại , ví dụ, các tín hiệu âm thanh khác nhau được phát, một số ánh sáng nhất định được tạo ra, nhờ đó một số máy phân tích nhất định kiểm tra độ nhạy của chúng, ngưỡng độ nhạy của chúng được xác định, khả năng nhận thức của một người được chẩn đoán tùy thuộc vào đặc điểm tâm lý cá nhân, độ tuổi, nghề nghiệp, v.v. 2. Một thí nghiệm điều tra để nghiên cứu khả năng đối tượng thực hiện một số hành động, sự hiện diện của một số kỹ năng, khả năng vận động. Một thí nghiệm như vậy được thực hiện khi cần xác định (xác nhận) các kỹ năng, khả năng nhất định của đối tượng để thực hiện các hành động, thao tác đã được xác minh. Tiến hành các hành động thử nghiệm trong những trường hợp này sẽ được coi là xác nhận rằng họ đã được (có thể) do người này thực hiện. 3. Một thí nghiệm điều tra nhằm xác định khả năng khách quan về sự tồn tại của một hiện tượng, một mẫu nào đó. Vì các hiện tượng tồn tại một cách khách quan trong cuộc sống, theo quy luật, không phụ thuộc vào biểu hiện tâm lý con người, nên khi tiến hành thực nghiệm điều tra, điều tra viên phải tạo điều kiện càng gần càng tốt với hiện tượng xảy ra tại thời điểm đó. của sự cố. Ví dụ, các thí nghiệm loại này được thực hiện khi điều tra các sự cố liên quan đến vi phạm các quy định về an toàn. Ở một mức độ nào đó, chúng giống với các bài kiểm tra trên băng ghế dự bị. 4. Một thử nghiệm điều tra để thiết lập cơ chế của sự kiện, đặc điểm động lực của nó và các tình huống liên quan khác. Một thí nghiệm như vậy thường phức tạp nhất về bản chất và như vậy, nó sẽ hoàn thành quá trình điều tra. Những thí nghiệm như vậy rất phổ biến trong điều tra tai nạn xe cơ giới. Trong những trường hợp như vậy, điều tra viên, ngoài kỹ năng tổ chức tốt, cần có kỹ năng phân tích, khả năng sử dụng nhanh chóng thông tin thu được trong quá trình thực nghiệm đang diễn ra, để có thể nhìn một sự kiện đã biết từ một góc độ khác, để xem một số mô hình khác ẩn trong những gì đã xảy ra. Một nhiệm vụ độc lập được giải quyết trong quá trình thí nghiệm có thể là nghiên cứu cơ chế hình thành các dấu vết khác nhau. 5. Một loại thực nghiệm điều tra - xác minh lời khai tại chỗ. Đó có thể là: hiện trường vụ án, nơi công cụ gây án được vứt bỏ, các vật dụng khác quan trọng để xác lập sự thật trong vụ án, lãnh thổ mà một hoặc người khác tham gia vào quá trình di chuyển, v.v. Về mặt tâm lý, xác minh lời khai tại chỗ là một phương tiện hữu hiệu để kích hoạt trí nhớ, quá trình suy nghĩ của những người tham gia. Khi lập kế hoạch thực nghiệm điều tra (kiểm tra bằng chứng tại chỗ), điều tra viên, ngoài việc giải quyết nhiều vấn đề có tính chất tổ chức và chiến thuật, phải chuẩn bị tâm lý thích hợp cho những người tham gia trong tương lai, nhằm loại bỏ những nguyên nhân có thể gây ra. căng thẳng tinh thần cản trở hành vi tự nhiên. Chủ đề 13 13.1. Khái niệm, cấu trúc, các loại hình giao tiếp nghề nghiệp của luật sư Giao tiếp là một quá trình tinh tế, nhiều mặt nhằm thiết lập và phát triển các mối liên hệ giữa các cá nhân, được điều hòa bởi việc sống chung, các hoạt động của con người, các mối quan hệ của họ, phát triển trong nhiều trường hợp khác nhau. Có thể nói, giao tiếp là một loại hình hoạt động nghề nghiệp đặc biệt, độc lập của luật sư, nhất là khi xét hỏi, xét xử vụ án, v.v. Nói đến giao tiếp nghề nghiệp của luật sư, cần nhấn mạnh một đặc điểm quan trọng: nó thường diễn ra trong một chế độ tố tụng đặc biệt, tuân theo những hình thức giao tiếp nhất định, được quy định chặt chẽ, như: tiếp nhận đơn của công dân (Điều 141 Bộ luật của Tố tụng Hình sự Liên bang Nga, Điều 133 Bộ luật Tố tụng Dân sự Liên bang Nga); thẩm vấn trong quá trình điều tra sơ bộ (Điều 187-191 của Bộ luật Tố tụng Hình sự Liên bang Nga); thẩm vấn trước tòa khi xét vụ án hình sự (Điều 275, 277, 278, 282 Bộ luật tố tụng hình sự Liên bang Nga), thẩm vấn và lấy lời giải thích phù hợp của những người tham gia tố tụng dân sự (170, 174, 177-180 của Bộ luật tố tụng dân sự của Liên bang Nga); tranh luận tư pháp của các bên, trao đổi nhận xét, nói lời sau cùng của các bị cáo (Điều 294-295 Bộ luật Tố tụng Hình sự Liên bang Nga); tranh luận tư pháp, trao đổi nhận xét của các bên tại phiên toà khi xem xét các tranh chấp dân sự (Điều 190 Bộ luật tố tụng dân sự Liên bang Nga). Một loại và chế độ đặc biệt của quá trình giao tiếp nghiệp vụ được nhà lập pháp cung cấp khi tuyên án trong các vụ án hình sự (Điều 296-313 Bộ luật Tố tụng Hình sự Liên bang Nga), trong quá trình ra quyết định về các tranh chấp pháp luật dân sự ( Điều 194-214 của Bộ luật Tố tụng Dân sự của Liên bang Nga). Trong giao tiếp nghề nghiệp của một luật sư, không chỉ các hình thức tố tụng (thẩm vấn, đối chất, v.v.), mà còn cả các hình thức phi tố tụng, dựa trên các quy tắc hành vi lời nói được chấp nhận trong xã hội, đặc biệt là cần phải tính đến trong giao tiếp nghề nghiệp của luật sư. môi trường xã hội, các công thức xã giao ổn định về cách xưng hô, phản ánh những biểu hiện bên ngoài của thái độ của bất kỳ người nào đối với những người xung quanh, các giá trị xã hội khác nhau. Trong bối cảnh các trường hợp giao tiếp rất phổ biến như vậy, chúng ta nên nói về giao tiếp phi tố tụng của một luật sư. Trong cấu trúc giao tiếp của một luật sư, ba thành phần không thể thiếu của nó được phân biệt: 1) mặt giao tiếp, bao gồm việc trao đổi thông tin giữa mọi người; 2) mặt tri giác, tức là quá trình nhận thức lẫn nhau, kiến thức về các đối tượng giao tiếp và sự thiết lập trên cơ sở hiểu biết lẫn nhau giữa họ; 3) mặt tương tác, bao gồm tổ chức tương tác, các hành động chung (hoạt động) của các đối tác truyền thông. 13.2. Các mô hình tâm lý xã hội chung trong giao tiếp nghề nghiệp của một luật sư Để tham gia vào các mối quan hệ giữa các cá nhân một cách hiệu quả, mang lại lợi ích tối đa, tiến hành đối thoại một cách hiệu quả, cần phải tính đến các mô hình cơ bản của quá trình giao tiếp. Kiến thức, sự cân nhắc về những khuôn mẫu này, khả năng giao tiếp trôi chảy tạo thành phẩm chất quan trọng về mặt nghề nghiệp của nhân cách luật sư như năng lực giao tiếp. Những khuôn mẫu chung làm nền tảng cho bất kỳ mối quan hệ giữa các cá nhân nào, cùng nhau tạo nên cái gọi là liên hệ tâm lý (cảm xúc). Các mẫu này như sau. 1. Trong quá trình giao tiếp, luật sư luôn hành động trong một bối cảnh xã hội xác định chặt chẽ, điều này được thể hiện bằng hệ thống các quan hệ của anh ta với xã hội, các thiết chế pháp lý nhà nước, các quan chức, cá nhân công dân. Những quan hệ như vậy được điều kiện hóa bởi vai trò xã hội được giao một cách khách quan cho anh ta (điều tra viên, thẩm phán, người bào chữa, cố vấn pháp luật, v.v.). 2. Luật sư vi phạm các quy tắc về hành vi vai trò, việc thực hiện các chức năng không bình thường đối với một tình huống giao tiếp nhất định, thường xung đột nhất với kỳ vọng về vai trò của người khác, đối tác giao tiếp trực tiếp, dẫn đến hiểu lầm lẫn nhau, đối kháng được che giấu kém, và đôi khi dẫn đến xung đột mở. 3. Quan hệ vai trò của các bên chịu ảnh hưởng rất lớn bởi địa vị xã hội của người mang các vai trò xã hội này. Địa vị xã hội của một người được xác định bởi vị trí chính thức, kinh nghiệm nghề nghiệp, quyền hạn chính thức, thành tích cá nhân, tuổi tác, v.v. Việc đánh giá thấp họ trong quá trình giao tiếp, như một quy luật, dẫn đến một cuộc đối thoại xung đột, không hiệu quả. 4. Xem xét cơ chế tương tác vai trò trong các điều kiện của quan hệ dịch vụ, người ta không thể không nhận thấy thái độ xã hội thống trị, được hình thành ở một luật sư với sự tiếp thu kinh nghiệm nghề nghiệp. Thái độ như vậy cũng có thể thể hiện trong quá trình giao tiếp của các quan chức khác nhau, những người có năng lực trong lĩnh vực hoạt động chính thức của họ, những người cũng có địa vị xã hội khá cao và lòng tự trọng phù hợp (và đôi khi hơi bị đánh giá quá cao). Với sự thống trị đáng kể về mặt cá nhân của các đối tác giao tiếp, trong tình huống mà mỗi người trong số họ đều bảo vệ lập trường của mình, các mối quan hệ căng thẳng - không ổn định có thể nảy sinh. Một trong những thành phần của giao tiếp chuyên nghiệp là khía cạnh giao tiếp của nó. Chúng ta hãy xem xét nó chi tiết hơn. Mặt giao tiếp của giao tiếp được hiểu là quá trình trao đổi thông tin giữa người với người. Sự trao đổi này được thực hiện bằng cách sử dụng các phương tiện giao tiếp bằng lời nói và phi ngôn ngữ. Giao tiếp bằng lời nói liên quan đến việc sử dụng lời nói với ngữ âm, từ vựng và cú pháp phong phú. Lời nói là công cụ quan trọng nhất của giao tiếp nghề nghiệp, là hình thức tồn tại của ngôn ngữ, hoạt động và được biểu hiện trực tiếp trong đó. Các chức năng chính của ngôn ngữ và lời nói là: - Chức năng hình thành tư duy kết nối một từ, một câu với hình ảnh của ý thức, với tư duy, do đó, với sự trợ giúp của ngôn ngữ và lời nói, một ý nghĩ được hình thành và thể hiện; đó là lý do tại sao lời nói là một công cụ của tư tưởng; - chức năng giao tiếp xác định việc chuyển giao tri thức, suy nghĩ, cảm xúc trong quá trình giao tiếp giữa người với người, trong quá trình thiết lập các mối liên hệ giữa họ; - Chức năng thực dụng, hoặc chức năng kiểm soát ảnh hưởng của những người tham gia đối thoại lên nhau, biểu hiện ở chỗ lời nói rất thường nhằm lập trình những hành động nhất định của người đối thoại; - một chức năng điều tiết tổ chức các quá trình, trạng thái cảm xúc, hành động của con người, tức là lời nói đóng vai trò như một phương tiện điều chỉnh (tổ chức) các quá trình tinh thần của chính một người. Trong tâm lý học, lời nói bên trong và bên ngoài được phân biệt. Không nên xem xét lời nói bên trong một cách đơn giản, dưới hình thức phát âm các từ hoặc cụm từ riêng lẻ “với chính mình”. Đó là một quá trình phức tạp hơn để chuẩn bị một bài phát biểu chi tiết. Lời nói bên ngoài là bằng miệng hoặc bằng văn bản. Hình thức đơn giản nhất của khẩu ngữ là lời nói tình cảm, bao gồm các câu cảm thán riêng biệt, các dấu giọng nói theo thói quen. Thời điểm thúc đẩy của bài phát biểu như vậy là sự căng thẳng về tình cảm của người nói. Nó thường thiếu một ý định rõ ràng, một động cơ có ý thức. Vì vậy, phân tích những câu nói mang màu sắc khách quan như vậy, ở một mức độ nào đó, người ta có thể phán đoán được trạng thái tinh thần của một người. Trong một số trường hợp, những cụm từ như vậy cũng có thể có tính chất mô phỏng, chẳng hạn khi một nhân chứng cố gắng đánh lừa cuộc điều tra, tòa án về trạng thái cảm xúc thực sự của anh ta, thái độ thực sự của anh ta đối với những gì đang xảy ra. Phổ biến nhất là lời nói đối thoại - loại lời nói chính được sử dụng trong quá trình giao tiếp giữa điều tra viên, thẩm phán, công tố viên, luật sư với những người tham gia vào các quá trình hình sự và dân sự, các quan chức khác nhau và những người khác. Một dạng khẩu ngữ đặc biệt là lời nói độc thoại, là sự trình bày chi tiết hệ thống quan điểm, suy nghĩ, kiến thức của một người. Lời nói độc thoại, như một quy luật, có ý định rõ ràng. Thông thường nó được chuẩn bị trước. Một loại lời nói bên ngoài khác là lời nói viết - loại lời nói độc thoại phức tạp nhất, đòi hỏi kiến thức chính xác về chủ đề trình bày, sử dụng đúng các mã từ vựng và ngữ pháp của ngôn ngữ. Trong tố tụng hình sự, dân sự, văn bản độc thoại được sử dụng trong việc soạn thảo các văn bản tố tụng, thể hiện quan điểm của người soạn thảo văn bản, phân tích chứng cứ và đưa ra động cơ cho các quyết định được đưa ra. Liên quan đến quy định rõ ràng về việc chuẩn bị các tài liệu tố tụng trong tài liệu pháp y, người ta có thể bắt gặp thuật ngữ "ngôn ngữ giao thức" ("phong cách trình bày giao thức"). Thuật ngữ này không chỉ có nghĩa là một tập hợp các thuật ngữ và khái niệm pháp lý đặc biệt, mà còn có một số cách nói nhất định, các quy tắc văn phong để soạn thảo các văn bản tố tụng, các chi tiết bắt buộc của chúng. Các luật sư liên tục phải dùng đến nhiều hình thức phát biểu khác nhau, đánh giá những nét đặc trưng trong hành vi lời nói của người khác. Trước hết, bài phát biểu của người khác nên được coi như một nguồn thông tin, cụ thể là một nguồn chứng cứ trong vụ án. Tuy nhiên, thông tin được báo cáo chỉ có thể thu được chứng cứ nếu lời nói của người làm chứng, người bị hại, người bị tình nghi, bị can được tiến hành theo một phương thức tố tụng nhất định, nếu nó được thực hiện dưới hình thức lời khai. Trong các trường hợp khác, bài phát biểu của những người được đề cập chỉ có thể được coi là những phát biểu thông thường. Lời nói (bằng miệng hoặc bằng văn bản) cũng có thể được điều tra viên, thẩm phán quan tâm và là đối tượng nhận dạng đối tượng bằng các đặc điểm của nó (âm thanh, chữ viết tay, các dấu hiệu khác). Một tác động đáng kể đến chất lượng, tính trọn vẹn của bài phát biểu được tạo ra bởi trạng thái căng thẳng về cảm xúc trong đó một người được triệu tập đến các cơ quan thực thi pháp luật, người đang ở trong phòng xử án. Tác động làm sai lệch lời nói của người bị thẩm vấn được tạo ra bởi mong muốn vô thức của anh ta là suy nghĩ theo cách giống như điều tra viên nghĩ và lập luận thành tiếng - một hiện tượng được gọi là cứng nhắc trong lời nói. Do đó, điều tra viên cần đặt ra các câu hỏi làm rõ, sử dụng cách chuyển tải ý nghĩa của điều đã nói bằng cách sử dụng các cách nói khác, các từ ở dạng được gọi là diễn giải. Theo cách thức hành vi lời nói, người ta có thể đánh giá các đặc điểm tâm lý cá nhân của một người, sự nuôi dạy, phát triển của người đó, các đặc điểm của tư duy, trạng thái tinh thần, tính cách, các bất thường về tâm thần hoặc các rối loạn tâm thần. Rối loạn ngôn ngữ điển hình là: - logorrhoea - tăng hoạt động nói, chuyển từ chủ đề này sang chủ đề khác, khi người nói không đợi câu trả lời cho câu hỏi của mình; - sự kiên trì - sự lặp đi lặp lại nhiều lần của các tuyên bố toàn bộ hoặc một phần; - lời nói rời rạc, không mạch lạc, thiếu nội dung ngữ nghĩa trong đó với hình thức ngữ pháp bề ngoài đúng; - quá kỹ lưỡng, chi tiết, độ nhớt của trình bày; - lý luận, triết học, vô căn cứ và vô ích của lý luận cho đến hoàn toàn vô nghĩa của chúng. Hành vi lời nói trong môi trường tội phạm, trong đó thuật ngữ tội phạm phổ biến, có những đặc điểm riêng của nó. Sử dụng biệt ngữ tội phạm, người ta có thể nghiên cứu cả tâm lý nhân cách của một tội phạm cá nhân, thuộc về một cộng đồng tội phạm cụ thể và tâm lý của các nhóm tội phạm cụ thể. Đặc điểm của hành vi lời nói của một luật sư liên quan trực tiếp đến trình độ học vấn, quá trình nuôi dạy, địa vị xã hội của người đó. Các câu nói của luật sư trong quá trình giao tiếp nghề nghiệp thường chứa đầy các khái niệm pháp lý, chứa đựng các cấu trúc lời nói đáp ứng các quy tắc về nghi thức lời nói, ảnh hưởng đến việc thiết lập và duy trì sự tiếp xúc tâm lý, hiểu biết lẫn nhau của các bên. Do bài phát biểu của luật sư có âm hưởng công khai nhất định, nên việc bỏ qua các yêu cầu này sẽ bị ảnh hưởng tiêu cực đến thẩm quyền chuyên môn của luật sư. Do đó, bài phát biểu của luật sư cần được phân biệt: - khả năng đọc viết, khả năng hiểu, khả năng tiếp cận ý nghĩa của các tuyên bố đối với bất kỳ loại công dân nào; - tính nhất quán, hài hòa hợp lý của cách trình bày, tính thuyết phục, lập luận pháp lý với các tham chiếu đến các sự kiện, bằng chứng, quy phạm pháp luật khác nhau; - tuân thủ các quy tắc và chuẩn mực hành vi đạo đức và luân lý; - biểu cảm, một loạt các phương tiện ảnh hưởng đến cảm xúc: từ các hình thức phát biểu trung lập dứt khoát đến các phát biểu biểu đạt cảm xúc, kèm theo các phương tiện ảnh hưởng phi ngôn ngữ; - Sự biến đổi của các câu: từ lời mời tham gia giao tiếp đến việc sử dụng các cụm từ chứa đầy đủ các yêu cầu phân loại tùy thuộc vào các tình huống giao tiếp khác nhau. Trong quá trình hoạt động nghề nghiệp, luật sư cần không ngừng trau dồi kỹ năng ứng xử lời nói, nâng cao văn hóa giao tiếp. Hành vi lời nói được bổ sung đáng kể bằng các phương tiện giao tiếp không lời: cử chỉ, nét mặt, tư thế, sự sắp xếp không gian của các mặt giao tiếp, các phương tiện khác nhau của giọng nói (chất lượng giọng nói, phạm vi, âm sắc), nhịp độ giọng nói, tạm dừng, khóc , cười, ho, v.v. Tất cả những cử chỉ bắt chước, cũng như ngữ điệu và các tín hiệu khác giúp truyền tải chính xác hơn ý nghĩa của thông tin được truyền tới đối tác và duy trì cuộc đối thoại hiệu quả với anh ta. Với sự trợ giúp của các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ, các đặc điểm tâm lý, tính cách cá nhân của những người tham gia giao tiếp, các đặc điểm xã hội và nhóm, văn hóa và quốc gia của họ được bộc lộ, không khí thân thiện được tạo ra trong cuộc họp, mong muốn lắng nghe và thấu hiểu người đối thoại được chứng minh. Trong số các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ, giao tiếp bằng mắt (giao tiếp bằng mắt) giữa các đối tác có tầm quan trọng đặc biệt, bổ sung đáng kể cho giao tiếp bằng lời, giúp họ bộc lộ cái “tôi” của mình. Một vai trò quan trọng được thực hiện bởi cử chỉ, động tác, củng cố, và đôi khi thay thế các từ hoặc cụm từ riêng lẻ. Trong số các cử chỉ khác nhau đi kèm với lời nói, việc nhấn giọng, chỉ tay, mô tả, thay thế các cử chỉ có một ý nghĩa ngữ nghĩa đặc biệt. Trong một số trường hợp nhất định, những cử chỉ như vậy và một số phương tiện giao tiếp không lời khác có thể thu được giá trị của bằng chứng về hành vi, cho thấy sự quan tâm của người thẩm vấn đối với kết quả của cuộc thẩm vấn, kết quả của cuộc điều tra và có thể sự tham gia của anh ta vào sự kiện dưới nghiên cứu. Vai trò thiết yếu trong hệ thống các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ được thể hiện bởi tư thế của những người tham gia đối thoại (cách họ đứng, ngồi, di chuyển trong cuộc trò chuyện), vị trí không gian của họ so với nhau. Khi lập kế hoạch cho một cuộc họp sắp tới, không nên quên rằng các khu vực không gian đặc biệt được hình thành xung quanh những người giao tiếp, một số ranh giới vô hình được vạch ra, cần được tuân thủ tùy thuộc vào tình huống giao tiếp cụ thể. Người ta tin rằng vùng thân mật là không gian xung quanh đối tượng có bán kính khoảng 45 cm. Những người thân thiết, những người được tin tưởng đặc biệt, được phép vào không gian này. Vùng cá nhân hoặc cá nhân tạo thành không gian xung quanh một người với bán kính từ 45 đến 120 cm. Nó thường được sử dụng trong giao tiếp trong môi trường chính thức hoặc không chính thức với những người thân quen. Phạm vi không gian rộng hơn xung quanh một người là một khu vực xã hội có bán kính từ 120 đến 400 cm. Nó thường được quan sát thấy trong giao tiếp trong cuộc họp kinh doanh, trong môi trường chính thức, khi tiếp khách. Và, cuối cùng, một khu vực công cộng từ 4 m trở lên được quan sát trong các buổi biểu diễn trước các nhóm đông người, trước khán giả. Như vậy, các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ không chỉ bổ sung đáng kể cho lời nói mà còn nâng cao đáng kể tác động của lời nói, thể hiện ý đồ của các bên giao tiếp. Trong những trường hợp khi các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ không tương ứng bằng cách nào đó với hành vi lời nói, sự không phù hợp của chúng (không tương xứng) có thể cho thấy sự thiếu chân thành của đối tác giao tiếp. Chủ đề 14. TÂM LÝ HỌC GIỚI THIỆU 14.1. Điều kiện tâm lý - xã hội chung để tiến hành thẩm vấn Thẩm vấn trong quá trình điều tra sơ bộ (tại tòa án) là hình thức giao tiếp tố tụng phổ biến nhất. Từ khía cạnh tâm lý xã hội, thẩm vấn là một loại giao tiếp nghề nghiệp năng động diễn ra theo một phương thức đặc biệt, được đặc trưng bởi một số đặc điểm tâm lý do trình tự thủ tục tiến hành, cũng như các hậu quả pháp lý liên quan đến kết quả của nó. Tùy thuộc vào tình huống giao tiếp phát triển trong quá trình thẩm vấn, thẩm vấn được phân biệt trong tình huống xung đột (có đối thủ chặt chẽ và không nghiêm ngặt) và trong tình huống không xung đột. Theo quan điểm này, tất cả những người bị thẩm vấn có thể được chia có điều kiện thành ba loại người chính: 1) quan tâm đến kết quả tích cực của cuộc điều tra và do đó, hỗ trợ các cơ quan thực thi pháp luật với lời khai của họ trong việc xác lập sự thật trong vụ án; 2) thờ ơ với hoạt động của các cơ quan hành pháp; 3) những người không quan tâm đến thực tế là tội phạm được giải quyết, và sự thật được thiết lập đầy đủ, và kết quả là, chống lại nỗ lực của các cơ quan thực thi pháp luật. Chúng ta hãy xem xét các khuyến nghị tâm lý xã hội chung nhất là quan trọng để thiết lập sự tiếp xúc tâm lý với người bị thẩm vấn. Thu thập thông tin về tính cách của người bị thẩm vấn, đặc điểm tâm lý cá nhân của người đó. Việc thẩm vấn trong quá trình điều tra sơ bộ, khi cần thiết, được bắt đầu bằng việc thu thập thông tin về danh tính của người bị thẩm vấn, thái độ của người đó đối với hành vi phạm tội đã gây ra và các tình tiết khác của vụ án. Hỗ trợ đặc biệt cho điều tra viên trong những điều kiện này có thể được cung cấp bằng cách sử dụng các phương pháp sau: phân tích kết quả hoạt động của người được nghiên cứu; trò chuyện với những người biết rõ về anh ta; phương pháp tổng quát hóa các đặc trưng độc lập; quan sát trực tiếp và gián tiếp về anh ta, hành vi của anh ta; so sánh kết quả quan sát và các thông tin khác nhận được. Triệu tập nhân chứng để thẩm vấn. Cơ sở để đưa ra quyết định đó là thông tin mà chủ thể đã (có thể có) thông tin nhất định về vụ án. Một yếu tố khác ảnh hưởng đến việc thông qua quyết định này là bản chất của tình huống điều tra, yếu tố quyết định sự cần thiết của cuộc gọi ngay lập tức. Việc đánh giá của điều tra viên về khả năng thông tin của đối tượng, có tính đến mức độ phức tạp của tình huống điều tra, khi anh ta bị ảnh hưởng bởi các bên quan tâm, có thể đẩy nhanh việc thông qua quyết định đó. Điều tra viên, lựa chọn phương pháp này hoặc phương pháp triệu tập nhân chứng (và đôi khi chính anh ta xuất hiện để thẩm vấn nơi anh ta làm việc hoặc phục vụ), có thể thu được lợi thế chiến thuật nhất định từ điều này. Chúng được tạo ra một cách khách quan bởi yếu tố bất ngờ, do đối tượng không còn thời gian để thiết lập mối liên hệ với các bên quan tâm để cùng thực hiện các biện pháp phối hợp nhằm che giấu sự thật. Tổ chức không gian giao tiếp trong khi hỏi cung. Việc điều tra viên lựa chọn các hình thức giao tiếp trong không gian với người bị thẩm vấn phụ thuộc vào bản chất của mối quan hệ (có xung đột, không có xung đột) và thiết kế chiến thuật. Về mặt khách quan, khu vực không gian giao tiếp chung giữa điều tra viên và bất kỳ khách truy cập nào được xác định bởi môi trường của căn phòng diễn ra cuộc thẩm vấn. Tuy nhiên, có nhiều lựa chọn khác nhau, ở mức độ này hay mức độ khác, các kiểu nhận thức của mọi người về nhau trong quá trình giao tiếp được thể hiện, có tính đến bản chất của cuộc đối thoại - từ chính thức hóa rõ ràng đến gần gũi về mặt tâm lý, khi nhân chứng được mời được mời ngồi gần bàn làm việc của điều tra viên (trong khu vực liên lạc cá nhân của anh ta). Trong bất kỳ phương án nào, điều tra viên phải giữ được vị thế thống trị, quyền chủ động thay đổi tổ chức không gian của liên lạc, liên kết nó với kế hoạch chiến thuật của mình. Thẩm vấn là một nguồn bằng chứng. Trong quá trình thẩm vấn, điều tra viên có trong tay một lượng lớn thông tin khác nhau cần được khái quát hóa và hệ thống hóa để khôi phục lại bức tranh của tội phạm. Điều tra viên phải luôn nhớ rằng mỗi người nhận thức thông tin một cách có ý thức và tiềm thức, và chỉ có thể truyền đạt nó một cách có ý thức, cũng như thực tế là những lời nói giống nhau có thể được truyền đi bởi những người khác nhau theo những cách khác nhau, tùy thuộc vào đặc điểm tinh thần và trí tuệ của họ. Nhiệm vụ chính mà điều tra viên phải đối mặt trong quá trình thẩm vấn là xác định nguyên tắc cơ bản mang tính cảm tính khách quan theo lời khai chủ quan, điều này chỉ có thể thực hiện được khi có sự tương tác tích cực của điều tra viên với người bị thẩm vấn và cung cấp cho họ sự hỗ trợ ghi nhớ, bản chất của nó là giúp khôi phục bộ nhớ của tài liệu bị lãng quên được thẩm vấn. Sự hỗ trợ như vậy được cung cấp bởi nhà điều tra trên cơ sở phục hồi các kết nối và liên kết ngữ nghĩa và không gian-thời gian. Sự tưởng nhớ có thể là: - tự động, khi họ nhanh chóng nhớ lại những gì họ nhớ tốt; - nhận thức, đòi hỏi một sự căng thẳng hoặc khuếch đại nhất định: - phản xạ, khi sự phản ánh là cần thiết để nhớ lại. Để huy động trí nhớ của người bị thẩm vấn, điều tra viên sử dụng một trong các kỹ thuật ghi nhớ sau: - khả năng có một câu chuyện miễn phí; - sự lặp lại của nó từ các giai đoạn khác nhau của câu chuyện (từ phần giữa hoặc phần cuối của sự kiện); - trình bày bằng chứng vật chất có mối liên hệ nhất định với sự việc bị lãng quên; - thẩm vấn tại hiện trường; - làm quen của người bị thẩm vấn với lời khai của những người khác, v.v. Điều tra viên có thể giúp nhớ lại những gì đã quên bằng cách so sánh thông tin đã nhận được từ người bị thẩm vấn và kích hoạt việc nhớ lại các sự kiện có ý nghĩa. Đồng thời, cần lưu ý rằng những người dễ xúc động và dễ bị kích động thường dễ bị các dấu hiệu phức tạp không chủ ý. Cung cấp hỗ trợ ghi nhớ cho người bị thẩm vấn, điều tra viên phải tính đến loại trí nhớ của người này, khả năng liên tưởng ngữ nghĩa và hình ảnh nhận thức, cũng như đặc điểm tuổi của người đó. Rốt cuộc, điều hiển nhiên là: đứa trẻ càng nhỏ, càng có nhiều hiện tượng nhất định mà nó có thể không thể hiểu được. Cũng cần phải nhớ rằng, tùy thuộc vào loại hoạt động thần kinh cao hơn, người bị thẩm vấn có thể gặp những khó khăn nhất định trong việc nhớ lại. Vì vậy, nếu một người ở trong trạng thái quá phấn khích, thì cuộc thẩm vấn nên bị gián đoạn hoặc thậm chí hoãn lại. Khi đánh giá lời khai của người bị hỏi cung và xác định sự thật của họ, cần chú ý: - kết nối lôgic của thông tin được báo cáo và tính nhất quán của chúng hoặc ngược lại, không nhất quán; - sự tuân thủ hoặc không tuân thủ của thông tin được báo cáo với các bằng chứng khác; - Đặc điểm tâm sinh lý chung của người bị hỏi cung. Để đánh giá chính xác lời khai về thời gian của các sự kiện phức tạp, điều tra viên phải chia chúng thành các tập hoặc các phần, xác định thời lượng của từng sự kiện, sau đó xác định tổng thời lượng của toàn bộ sự kiện. Đối với các bằng chứng liên quan đến việc xác lập kích thước, màu sắc, hình dạng, điều tra viên phải xác lập chính xác vị trí của người chứng kiến các sự kiện nhất định và các điều kiện vật chất để nhận thức của họ. 14.2. Đặc điểm tâm lý của việc chuẩn bị và tiến hành thẩm vấn Chuẩn bị tâm lý của Điều tra viên khi hỏi cung. Khi chuẩn bị hỏi cung, Điều tra viên phải xác định mục đích và mục đích của mình, có tính đến các trường hợp cụ thể, tức là tạo cơ sở thông tin cho việc hỏi cung, trước tiên là làm quen với nhân cách của người bị hỏi cung, địa vị xã hội và khả năng tâm thần của người đó. Để làm được điều này, ngoài tài liệu của vụ án, điều tra viên có thể yêu cầu đặc điểm của những người mà anh ta quan tâm và thẩm vấn những người thân cận của người bị thẩm vấn để xác định lối sống, mối quan hệ và thói quen của họ. Để chuẩn bị cho việc thẩm vấn, điều tra viên có thể lập kế hoạch của mình với một số câu hỏi cần được trả lời: - hoàn cảnh hoặc điều kiện phạm tội; - động cơ phạm tội; - cách thức mà tội phạm đã được thực hiện; - làm thế nào để che giấu nó; - thái độ của bị cáo đối với việc làm. Việc xây dựng câu hỏi chính xác có thể tạo cho bị can ấn tượng rằng điều tra viên biết về vụ án đang được điều tra. Đối với các loại vụ án khác nhau, kế hoạch thẩm vấn có thể khác nhau. Khi điều tra các vụ giết người, trước hết, nhân chứng được xác định là những người biết bất cứ điều gì về hoàn cảnh của vụ giết người, sự xuất hiện của kẻ phạm tội và mối quan hệ của anh ta với nạn nhân. Khi điều tra các vụ trộm, nạn nhân sẽ được thẩm vấn đầu tiên, người được hỏi hành vi trộm cắp đã thực hiện như thế nào, số lượng và dấu hiệu của kẻ bị trộm, và vòng kết nối những người biết về nơi cất giữ các vật có giá trị trong căn hộ. Trong các trường hợp hiếp dâm, điều tra viên phải cực kỳ khôn khéo và lưu ý đến chấn thương tâm lý của nạn nhân, tế nhị hỏi cô ấy những câu hỏi liên quan đến hành vi phạm tội này. Để chuẩn bị cho việc hỏi cung, Điều tra viên cũng phải quyết định trình tự hỏi cung các đối tượng khác nhau trong quá trình xét hỏi, có tính đến tâm lý và vị trí của họ trong mối quan hệ với bị can. Điều tra viên phát biểu các câu hỏi trong khi hỏi cung. Người bị thẩm vấn không chỉ bị ảnh hưởng về mặt tinh thần bởi nội dung của các câu hỏi mà còn bởi trình tự của chúng, và hiệu quả của câu hỏi của điều tra viên trong quá trình thẩm vấn phụ thuộc vào tính chắc chắn, ngắn gọn và đơn giản của thiết kế. Các câu hỏi hàng đầu bị cấm theo luật. Các câu hỏi do điều tra viên hỏi có điều kiện được chia thành các nhóm sau: - các câu hỏi trung lập, cách diễn đạt câu trả lời phụ thuộc hoàn toàn vào người điều tra viên; - câu hỏi chia hết (theo nguyên tắc "hoặc - hoặc"); - các câu hỏi thay thế yêu cầu câu trả lời khẳng định hoặc phủ định; - câu hỏi gợi ý gián tiếp, cho quyền lựa chọn giữa hai câu trả lời; - những câu hỏi có nội dung sai lệch, là một phương pháp bạo lực tinh thần. Đặc điểm tâm lý của người bị thẩm vấn. Trong khi thẩm vấn, điều tra viên có thể phán đoán những động thái có thể có trong hành vi của người bị thẩm vấn bằng những phẩm chất trong tính khí của anh ta. Vì vậy, một người có loại hoạt động thần kinh mạnh mẽ hơn (phlegmatic, sanguine) có khả năng chống lại những ảnh hưởng đột ngột hơn, và những người u sầu nhạy cảm hơn với các sự kiện khác nhau. Phân tích các đặc điểm về tính cách của người bị thẩm vấn, điều tra viên cần xác định các đặc điểm của người đó ra quyết định, hành vi trong các tình huống xung đột, phẩm chất thông minh, mức độ yêu cầu giảm hoặc tăng, v.v. Đặc điểm tâm lý của từng giai đoạn hỏi cung. Ở giai đoạn đầu của cuộc thẩm vấn, Điều tra viên giải quyết các công việc sau: - thiết lập mối liên hệ chính với người bị thẩm vấn, xác định danh tính của anh ta và giải thích mục đích của việc anh ta đến gặp điều tra viên; - giải thích cho những người bị thẩm vấn các quy định của Điều khoản. 51 của Hiến pháp Liên bang Nga và các quyền và nghĩa vụ tố tụng của anh ta, được ký bởi người bị thẩm vấn; - thiết lập mối quan hệ của người bị thẩm vấn với những người khác có liên quan trong vụ án. Sau khi giải quyết những vấn đề này, điều tra viên có thể đưa ra kết luận sơ bộ về các chiến thuật thẩm vấn sắp tới trong một tình huống cụ thể và bắt đầu thiết lập liên lạc giao tiếp với người bị thẩm vấn. Tiếp xúc giao tiếp là một hệ thống các kỹ thuật nhất định, quan hệ giữa những người giao tiếp, một quá trình thông tin dựa trên phản hồi. Đối với người bị thẩm vấn, những lời đầu tiên của điều tra viên là quan trọng nhất, cũng như ngoại hình và cách xưng hô của người bị thẩm vấn theo tên và từ quen. Nói cách khác, điều tra viên không nên cho phép bất cứ điều gì có thể gây ra thái độ tiêu cực đối với anh ta về phía người bị thẩm vấn. Thiệt hại đáng kể trong tiếp xúc giao tiếp thường do điều tra viên quan tâm nhiều hơn đến các bằng chứng buộc tội, buộc tội và thờ ơ với các tình tiết giảm nhẹ. Như đã đề cập trước đó, luật pháp nghiêm cấm việc thu thập bằng chứng thông qua đe dọa, bạo lực và các hành động bất hợp pháp khác khi bị trừng phạt hình sự, cũng như buộc lấy lời khai bằng cách sử dụng các lời đe dọa hoặc các hành động bất hợp pháp khác. Cần lưu ý rằng những người không khai trung thực trong khi thẩm vấn thường liên hệ tình tiết này với hành vi tiêu cực của Điều tra viên, sự thô lỗ, thiên vị, cũng như thờ ơ với số phận của bị can. Điều tra viên phải nắm vững quy tắc sau: không có và không thể có kẻ thù trong số những người mà anh ta thẩm vấn. Sau câu chuyện tự do về cuộc thẩm vấn, điều tra viên phải tiến hành giai đoạn thẩm vấn chi tiết, bản chất của nó là: - lấp đầy những khoảng trống trong câu chuyện tự do của người bị thẩm vấn, làm rõ những điều không chắc chắn trong lời khai của anh ta và làm rõ những mâu thuẫn trong câu chuyện của anh ta; - cung cấp hỗ trợ ghi nhớ để tái tạo đầy đủ các giai đoạn riêng lẻ của sự kiện; - thu thập dữ liệu kiểm soát để đánh giá và xác minh các chỉ định; - Lập lý do cố ý im lặng của người bị hỏi về các sự kiện nhất định của tội phạm; - tiếp xúc với lời khai sai sự thật; - cung cấp một tác động tinh thần hợp pháp để người bị thẩm vấn có được lời khai trung thực. Nếu điều tra viên cảm thấy người bị thẩm vấn chống lại mình bằng cách nào đó, thì cần phải lựa chọn các chiến thuật tương tác giữa các cá nhân với nhau, bản chất của nó là: - trong việc làm rõ động cơ của sự chống đối đó; - trong việc làm rõ thứ cấp các chi tiết của lời khai; - trong việc phân tích các nguyên nhân có thể có của những mâu thuẫn xuất hiện trong lời khai; - trong việc vạch trần sự giả dối của lời khai dựa trên ảnh hưởng tinh thần hợp pháp. Trong giai đoạn cuối cùng của cuộc thẩm vấn, người bị hỏi cung đã làm quen với lời khai của mình, ký tên vào từng tờ của biên bản thẩm vấn. Tâm lý hỏi cung nạn nhân. Khi chuẩn bị thẩm vấn nạn nhân, điều tra viên phải nhớ rằng thường xuyên bị ấn tượng về những gì đã xảy ra, nạn nhân quá xúc động hoặc ngược lại, tội ác gây ra cho anh ta trạng thái ức chế bảo vệ, nói cách khác là sự kiện tội phạm. làm biến dạng tư duy logic của nạn nhân. Đó là lý do tại sao sự tương tác của điều tra viên với nạn nhân phải được xây dựng có tính đến trạng thái tinh thần của nạn nhân, người đang tìm kiếm sự bảo vệ từ các cơ quan thực thi pháp luật. Sự thiếu chú ý nhỏ nhất của điều tra viên có thể làm tăng trạng thái cảm xúc tiêu cực của nạn nhân và dẫn đến khó khăn trong giao tiếp trong quá trình thẩm vấn. Nhiệm vụ của điều tra viên là phải đảm bảo với nạn nhân rằng tội phạm sẽ được điều tra đầy đủ và khách quan, tức là anh ta phải trấn an nạn nhân. Tâm lý hỏi cung bị can, bị cáo. Truy cứu trách nhiệm hình sự là một tình huống rất kịch tính trong cuộc đời của một người, vì trong giai đoạn này, mức độ lo lắng, tuyệt vọng và cam chịu tăng lên, trong một số trường hợp có thể xảy ra sự hung hăng và tích cực chống đối các cơ quan thực thi pháp luật. Một tình huống rất kịch tính khi một người vô tội phải chịu trách nhiệm hình sự, điều này hoàn toàn vô tổ chức tâm lý của anh ta. Điều này dẫn đến hành vi hung hăng đặc biệt của anh ta, đôi khi dẫn đến tự buộc tội và trong một số trường hợp là tự sát. Vị trí tố tụng của nghi can khác với vị trí tố tụng của bị can, nhưng nó cũng có những nét tương tự, bao gồm việc điều tra viên giải thích trong cả hai trường hợp. 51 của Hiến pháp Liên bang Nga, bản chất của điều đó là nghi phạm và bị cáo không được làm chứng chống lại chính họ hoặc chống lại những người thân yêu của họ. Trong quá trình thẩm vấn, nghi phạm cần được hỏi những câu hỏi, câu trả lời mà điều tra viên biết được, từ đó làm rõ vị trí của nghi phạm trong mối quan hệ với các cơ quan pháp luật. Trong tương lai, việc thẩm vấn cần được tổ chức sao cho nghi phạm không nghi ngờ gì về việc điều tra viên không biết về tội đã gây ra. Bản thân điều tra viên phải nhớ rằng người bị thẩm vấn có thể trở thành một nghi phạm do bị vu khống, do sai lầm của nhân chứng hoặc do ảo tưởng của họ, do đó điều tra viên phải chỉ ra một nhóm các tình tiết mà chỉ người đã phạm tội mới biết được. tội ác. Trong khi thẩm vấn, điều tra viên phân tích nhận thức của nghi phạm về tội ác đã thực hiện bằng các câu hỏi gián tiếp, như thể khác xa tội phạm đang được điều tra. Một tình huống kịch tính có thể là tự buộc tội, có thể bị kích động bởi trạng thái tinh thần của nghi phạm do căng thẳng phát sinh từ những tính toán sai lầm của điều tra viên, những nghi ngờ sai lầm của anh ta vi phạm quyền của cá nhân. Có thể phơi bày sự tự buộc tội bằng cách tiến hành một cuộc thẩm vấn lại chi tiết và một loạt các hoạt động điều tra, trong đó việc ghi nhớ và sơ sài của lời khai được tiết lộ, cũng như việc người bị tình nghi phạm tội không có khả năng khai báo sự thật về tội ác mà chỉ một mình anh ta có thể biết được. Việc hỏi cung bị can được thực hiện theo tội danh cụ thể. Bằng lời khai của mình, bị cáo chối tội, khai nhận một phần hoặc khai nhận toàn bộ. Khi hỏi cung bị can, điều tra viên phải tính đến những đặc điểm tâm thần nhất định - trạng thái chán nản, trầm cảm, sợ bị trừng phạt, cũng như quan tâm đặc biệt đến kết quả của vụ án. Điều tra viên cần đặc biệt chú trọng không phải vào việc thừa nhận tội lỗi, mà là sự ăn năn sâu sắc, điều này cuối cùng sẽ góp phần vào việc điều tra tội phạm một cách đầy đủ và toàn diện. Trong quá trình thẩm vấn bị cáo, các dữ liệu về nhân cách của anh ta, thông tin về đồng phạm và lý do khiến bị cáo phạm tội phải được xác minh một cách đáng tin cậy - tất cả những điều này góp phần tạo nên chứng chỉ chính xác. Phơi bày bằng chứng giả. Một người đưa ra lời khai sai phản đối cuộc điều tra. Cảm thấy điều này, điều tra viên phải dùng đến các câu hỏi lặp đi lặp lại và chi tiết, điều này chắc chắn sẽ dẫn đến sự sai lệch trong lời khai đã đưa ra trước đó. Sau khi xác định được rằng người làm chứng đang nói dối, điều tra viên phải lựa chọn các thủ đoạn hành vi thích hợp: hoặc vạch mặt kẻ nói dối khi cố gắng làm sai lệch cuộc điều tra, hoặc cho phép người đó đưa ra lời khai sai sự thật để lộ diện trong tương lai. Việc lựa chọn chiến thuật trong khi thẩm vấn phụ thuộc vào phẩm chất cá nhân của người bị thẩm vấn. Các loại báo cáo sai là: - che giấu tội phạm; - ngụy trang, tức là che giấu ý định phạm tội thực sự; - dàn dựng, tức là, việc tạo ra một môi trường nhất định để đánh lừa cuộc điều tra; - hành vi biểu tình, thách thức; - bằng chứng ngoại phạm giả, tức là từ chối sự hiện diện của một người tại hiện trường vụ án vào thời điểm thực hiện tội phạm. Khi xác định sự thật về lời khai sai, điều tra viên, như đã lưu ý trước đó, nên hỏi những câu hỏi được lặp lại chi tiết. Một chiến thuật khác liên quan đến cùng một loại câu hỏi được hỏi theo các trình tự khác nhau và một loạt các hoạt động điều tra xác minh bằng cách sử dụng các phương pháp gây ảnh hưởng tinh thần hợp pháp. Các kỹ thuật gây ảnh hưởng tinh thần chính đáng đến nhân cách của người bị thẩm vấn, chống lại cuộc điều tra. Các phương pháp như vậy chỉ nên hợp pháp; luật pháp nghiêm cấm việc ép buộc người bị thẩm vấn làm chứng bằng bạo lực, đe dọa và các phương pháp bị cấm khác. Việc thẩm vấn thường được thực hiện bằng cách sử dụng các phương pháp tác động tinh thần, dựa trên việc xác định những mâu thuẫn nội tại trong các hành động phòng vệ của người đối diện. Điều tra viên có thể vạch trần sự giả dối trong lời khai của người bị hỏi cung với sự trợ giúp của các bằng chứng có sẵn trong vụ án, cũng như tác động đến trạng thái tinh thần của bị can do hình thành ý tưởng phóng đại về nhận thức của điều tra viên. Để làm được điều này, điều tra viên phải sử dụng các quy tắc để trình bày bằng chứng một cách chính xác và hiệu quả: - Trước khi đưa ra chứng cứ, cần hỏi bị cáo những câu hỏi như vậy để có thể loại trừ thủ đoạn vô hiệu hóa của anh ta; - bằng chứng buộc tội bị cáo nên được sử dụng trong các tình huống khẩn cấp, dựa trên nền tảng là sự thư thái tinh thần của anh ta; - bằng chứng được trình bày theo thứ tự quan trọng; - đối với mỗi bằng chứng, cần nhận được các giải thích, được ghi lại trong đề cương; - Trong trường hợp nhận ra sự sai lệch của những lời khai đã đưa ra trước đó, thì người bị hỏi cung phải lập tức ghi lại những lời khai mới có xác nhận chữ ký của họ. Phương tiện ảnh hưởng tinh thần chính đối với người bị thẩm vấn là những câu hỏi hợp lý của điều tra viên. Trong các thủ pháp tiến hành thẩm vấn, các câu hỏi đối lập được sử dụng rộng rãi, điều này chứng tỏ cho người bị thẩm vấn nhận thức về thông tin của điều tra viên trong vụ án và cảnh báo anh ta về khả năng đánh lừa điều tra viên. Ngoài ra, nếu người bị thẩm vấn chống cự, điều tra viên có thể hỏi những câu hỏi buộc tội. Điều kiện để hỏi cung thành công là tính ưu việt của hoạt động phản ánh của điều tra viên so với hoạt động phản ánh của bị can. Thường thì lập trường từ chối của bị đơn có thể phát triển thành xung đột giữa các cá nhân. Pháp luật tố tụng hình sự quy định việc thẩm vấn bị can, người bị khuyết tật về thể chất và tinh thần, chỉ khi có sự hiện diện của luật sư bào chữa. Tuy nhiên, cảm thấy được sự hỗ trợ của người bào chữa, người bị đối phương thường tăng cường sức mạnh trong tư thế bị khai thác sai lầm của mình, do đó, Điều tra viên phải xác định chính xác thời điểm luật sư bào chữa có thể đặt câu hỏi trong khi xét hỏi. Tuy nhiên, sự tham gia của người bào chữa không được làm giảm sự chú ý của Điều tra viên đối với các tình tiết giảm nhẹ của bị can. Tâm lý hỏi cung nhân chứng. Theo quy định của pháp luật, bất kỳ người nào có thể biết về bất kỳ trường hợp nào được xác lập trong trường hợp này đều có thể được gọi làm nhân chứng để làm chứng. Lời khai của người làm chứng với tư cách là nguồn chứng cứ được chia thành: - trực tiếp, dựa trên nhận thức trực tiếp về các tình huống cần thiết cho trường hợp cụ thể; - gián tiếp, dựa trên báo cáo của những người khác, chỉ ra nguồn thông tin như vậy. Rõ ràng là trước hết nên thẩm vấn những nhân chứng có khả năng đưa ra lời khai đáng tin cậy nhất. Trong quá trình kể chuyện tự do, điều tra viên lắng nghe nhân chứng mà không ngắt lời anh ta, sau đó đặt câu hỏi cho anh ta để làm rõ các điều kiện hình thành các biểu hiện tượng hình ở nhân chứng và thiết lập dữ liệu thực tế làm cơ sở cho các phán đoán giá trị của anh ta. Các câu hỏi dẫn đầu chứa manh mối trực tiếp dẫn đến câu trả lời đều bị cấm theo luật. Điều tra viên nên đặc biệt chú ý đến khuynh hướng tha bổng hoặc buộc tội của lời khai của nhân chứng. Lời khai buộc tội của nhân chứng đóng vai trò là lời nói dối tích cực, và người được tha bổng - ở dạng im lặng, tức là lời nói dối thụ động, thường liên quan đến việc anh ta không muốn giao tiếp với các cơ quan thực thi pháp luật. Tình huống này có thể được tạo điều kiện thuận lợi bởi các cuộc gọi thường xuyên và vô lý đối với điều tra viên, hành vi không đúng của anh ta đối với nhân chứng, v.v. Điều tra viên phải phân biệt lời khai giả với chứng hoang tưởng, vì mục đích này, cần phải làm rõ cụ thể các điều kiện nhận thức sự kiện trực tiếp của người làm chứng, khả năng cảm nhận của người đó. Tâm lý hỏi cung người chưa thành niên. Đặc điểm của việc thẩm vấn trẻ vị thành niên là chúng có lượng nhận thức nhỏ hơn và trí nhớ dài hạn. Để thiết lập mối quan hệ tâm lý với trẻ vị thành niên, trước tiên điều tra viên phải tự làm quen với điều kiện cuộc sống, mối quan hệ, thành phần gia đình và đặc thù của quá trình giáo dục. Một điều tra viên có thể thu được những thông tin đó từ các cuộc trò chuyện với phụ huynh, thanh tra huyện và thanh tra vị thành niên. Trong quá trình làm quen với hoàn cảnh sống của trẻ vị thành niên, điều tra viên tiết lộ thành phần gia đình, các mối quan hệ trong đó, nghề nghiệp của cha mẹ, trình độ văn hóa, đạo đức của họ, ... Việc hỏi cung bị can được thực hiện. với sự tham gia bắt buộc của cha mẹ và luật sư bào chữa và không thể kéo dài hơn một giờ. Nếu điều tra viên nghi ngờ khả năng của trẻ vị thành niên trong việc nhận thức đúng các tình tiết có ý nghĩa đối với vụ án và làm chứng về chúng, cũng như nhận ra tầm quan trọng của hành động trái pháp luật của mình, thì anh ta sẽ chỉ định kiểm tra tâm lý pháp y. Tâm lý hỏi cung khi đối chất. Thẩm vấn tại cuộc đối chất là một loại giao tiếp nghiệp vụ diễn ra trong một cơ chế tố tụng được quy định đặc biệt (Điều 192 Bộ luật Tố tụng Hình sự Liên bang Nga). Một tính năng đặc trưng của giao tiếp như vậy, ảnh hưởng đến quá trình giao tiếp trong khi đối chất, là sự tham gia của ba người tham gia vào quá trình phạm tội: điều tra viên (đôi khi việc thẩm vấn tại cuộc đối chất được thực hiện bởi hai điều tra viên hoặc một điều tra viên và một nhân viên của công tố viên) và hai người bị thẩm vấn có thể là nhân chứng, nạn nhân, bị can, nghi phạm. Một đặc điểm khác của cuộc đối chất có tính chất giao tiếp là nó chỉ được thực hiện nếu có mâu thuẫn đáng kể trong lời khai của những người bị thẩm vấn trước đó, đặc biệt khi một trong số họ bị kết tội khai man. Trong những trường hợp như vậy, xung đột trở thành một loại phương tiện giải quyết mâu thuẫn. Do đó, mâu thuẫn giữa các cá nhân của những người bị thẩm vấn đôi khi đặc biệt trở nên trầm trọng hơn bởi điều tra viên khi đặt ra những câu hỏi như vậy cho họ, để họ bóc trần lẫn nhau. Hiệu quả của cuộc đối chất phần lớn phụ thuộc vào sự chuẩn bị của điều tra viên. Trước hết, bạn nên chú ý đến trí tuệ (trí nhớ, tư duy, lời nói), phẩm chất ý chí, tính cách của những người tham gia cuộc đối chất trong tương lai, đặc biệt là những người đã đưa ra lời khai trung thực và có ý định xác nhận họ: khả năng tích cực bảo vệ sự thật. , tranh luận về tuyên bố của họ, chống lại tất cả các loại tấn công và thậm chí cả những lời đe dọa từ một người bị thẩm vấn khác, những người tránh đưa ra sự thật. Khi chuẩn bị cho một cuộc đối đầu, người ta nên thấy trước sự phát triển có thể xảy ra của cuộc xung đột, suy nghĩ về cách thức và phương tiện để quản lý nó, và tạo điều kiện tối đa có thể để xác lập sự thật và vạch trần kẻ gian. Nếu điều tra viên cho rằng nhân chứng có thể bị tác động bởi người khác tham gia cuộc đối chất và vì lý do đó, trái với sự thật, họ sẽ cố gắng thay đổi lời khai của mình, thì nên hoãn cuộc đối chất đó hoặc không. tiến hành nó ở tất cả. Cần hết sức thận trọng khi tổ chức một cuộc đối chất giữa một quan chức bị kết án về hành vi trái pháp luật, đưa ra lời khai sai sự thật và những nhân chứng là những người chính thức hoặc những người phụ thuộc vào anh ta. Đối chất trực diện sẽ hiệu quả hơn nếu chúng được thực hiện sau khi loại bỏ người này khỏi vị trí của anh ta và vô hiệu hóa hệ thống phụ thuộc cá nhân vào anh ta của những người liên quan trong vụ án. Trong trường hợp khai man nhóm, đồng thời với việc tổ chức đối chất, các biện pháp được thực hiện để loại bỏ trách nhiệm lẫn nhau giữa những người sẽ bị thẩm vấn. Tổ chức không gian của những người tham gia - điều tra viên và những người bị thẩm vấn, những người được sắp xếp trong văn phòng nên loại trừ các tiếp xúc xúc giác của họ với nhau, trao đổi các tín hiệu quen thuộc, có tầm quan trọng nhất định đối với việc quản lý quá trình đối đầu. Vì vậy, tất cả những người bị thẩm vấn đều ngồi cách nhau một khoảng nhất định, đối diện với điều tra viên. Chủ đề 15 15.1. Đặc điểm tâm lý chung của cơ cấu tổ chức và quản lý trong hoạt động của luật sư Trong các hệ thống quản lý hiện đại, mỗi cơ quan, mỗi cán bộ là một chủ thể không chỉ chịu ảnh hưởng kiểm soát đối với người khác mà còn chịu tác động của các cơ quan chức năng (quan chức) cấp trên. Đồng thời, hành động kiểm soát được thực hiện theo cả chiều dọc và chiều ngang, khi các chủ thể tương tác không nằm trong cùng một hệ thống phân cấp chặt chẽ, nhưng liên hệ tạm thời, không vượt ra khỏi hoàn cảnh pháp lý hiện hành, với sự giải quyết của chính hành động kiểm soát. chấm dứt. Trong các loại hình hoạt động thực thi pháp luật, vai trò của các vấn đề tổ chức và quản lý là không ngang nhau. Ví dụ, trong hoạt động của kiểm sát viên (cấp phó), cơ cấu tổ chức quản lý chiếm vị trí quan trọng hàng đầu trong mối quan hệ với hoạt động của điều tra viên, trong đó các khía cạnh nhận thức, tiên lượng, giao tiếp được chú ý nhiều hơn, và các vấn đề về tổ chức và quản lý trong một số vụ án có vai trò hỗ trợ, đảm bảo hiệu quả của quá trình nhận thức, xác lập sự thật trong quá trình điều tra tội phạm. Ở một số giai đoạn nhất định của cuộc điều tra sơ bộ, các vấn đề về tổ chức và quản lý có thể trở nên tối quan trọng. Tuy nhiên, nội dung của chúng thu hẹp hơn nhiều so với hoạt động của công tố viên và mang tính chất phụ trợ nhiều hơn. Ví dụ, các hoạt động điều tra như kiểm tra hiện trường xảy ra sự cố, khám xét, thực nghiệm điều tra không thể được thực hiện trước tiên nếu không áp dụng một số biện pháp tổ chức. Và chính quá trình điều tra tội phạm đòi hỏi tính tổ chức công việc của điều tra viên rất cao, bắt đầu từ việc lập kế hoạch và kết thúc bằng việc đánh giá kết quả đạt được. Điều tra viên thường phải đưa ra các quyết định mang tính quản lý thuần túy. Do đó, điều tra viên của cơ quan công tố có quyền chỉ đạo, hướng dẫn cho cơ quan điều tra việc sản xuất các biện pháp điều tra, khám xét, yêu cầu họ hỗ trợ thực hiện các hoạt động điều tra. Điều tra viên được trao quyền đại diện cho các cán bộ có liên quan về các vụ án hình sự đang được điều tra, ... Nói cách khác, phạm vi của các vấn đề về tổ chức và quản lý trong hoạt động của Điều tra viên chủ yếu được xác định bởi công việc về một vụ án hình sự cụ thể. đó là trong quá trình tố tụng của anh ta. Việc thực hiện các chức năng quản lý (lập kế hoạch, tổ chức, tạo động lực và kiểm soát) phần lớn phụ thuộc vào các phẩm chất cá nhân của người lãnh đạo. Do đó, nó có thể được yêu cầu tăng lên. Ngoài những phẩm chất chung mà bất kỳ luật sư nào cũng nên có (đó là hành vi chuẩn mực, trí tuệ phát triển, sự ổn định về tâm thần kinh, năng lực giao tiếp, tính chuyên nghiệp, v.v.), người đứng đầu cơ quan thực thi pháp luật nên được phân biệt bằng cấp cao hơn nữa. phát triển trí tuệ, khả năng chống lại căng thẳng cao hơn, phát triển hơn tố chất hoạt động, kỹ năng tổ chức. Người lãnh đạo phải là người khá hòa đồng, biết lắng nghe, thấu hiểu đối phương, nếu ý kiến của người khác sai cơ bản, trái với quy định của pháp luật thì phải thuyết phục cấp dưới ngược lại, không làm mất đi nhân phẩm và tư cách nghề nghiệp của người đó. . Người lãnh đạo phải là người dám nghĩ dám làm, có tư duy sáng tạo, kịp thời đặt ra những nhiệm vụ trước mắt cho cấp dưới, tạo cơ hội để họ chủ động, bộc lộ khả năng chuyên môn của mình. Trong những trường hợp cần thiết, người lãnh đạo cần thể hiện sự quyết tâm và kiên trì, tuân thủ các nguyên tắc, sẵn sàng chịu trách nhiệm về quyết định đã đưa ra. Đặc biệt quan trọng trong hoạt động tổ chức và quản lý là việc bố trí nhân sự phù hợp với hoạt động kinh doanh, phẩm chất đạo đức và tâm lý của họ. Giải pháp đúng đắn về vấn đề nhân sự có tác động đến việc hình thành một đội với bản chất nhân từ trong các mối quan hệ giữa các thành viên, những người không tách mình ra khỏi đội, những người cùng chia sẻ lợi ích với đội. Trong những điều kiện này, sự hài lòng của nhân viên đối với công việc, vai trò của họ trong nhóm và kỷ luật thực hiện tăng lên, và khả năng phát triển nghề nghiệp và nghề nghiệp của họ trở thành hiện thực. Ngược lại, ở những nơi người lãnh đạo đưa ra vội vàng, đôi khi bỏ qua công bằng xã hội, các quyết định về nhân sự, các quan hệ xung đột nảy sinh trong tập thể, ngay lập tức ảnh hưởng tiêu cực đến hiệu quả lao động. 15.2. Các đặc điểm tâm lý của việc ra quyết định của luật sư Các loại giải pháp. Một vị trí đặc biệt trong hoạt động của luật sư bị chiếm giữ bởi vấn đề ra quyết định, xuất hiện như một hệ thống phức tạp kết hợp các chức năng khác nhau của ý thức (trí nhớ, tri giác, trí tưởng tượng, tư duy) và các yếu tố tác động bên ngoài đến hoạt động này. Các chuyên gia trong lĩnh vực tâm lý quản lý tin rằng việc ra quyết định, cũng như trao đổi thông tin, là một phần không thể thiếu của bất kỳ hoạt động quản lý nào, bao gồm cả hoạt động cụ thể như thực thi pháp luật. Về bản chất, ra quyết định là sự lựa chọn một giải pháp thay thế, tức là xác định cách hành động trong một trường hợp cụ thể, phương pháp hành vi nào được ưu tiên để đạt được mục tiêu. Trong tâm lý học quản lý, các quyết định tổ chức được thực hiện bởi các viên chức nhằm thực hiện các nhiệm vụ chức năng của họ. Mục đích của một quyết định tổ chức là đảm bảo rằng các mục tiêu của tổ chức được đáp ứng. Tùy thuộc vào điều gì thúc đẩy viên chức (người quản lý) ưu tiên cho một quyết định này hoặc một quyết định khác, chúng được chia thành các loại sau: - Các quyết định trực quan - được thực hiện trên cơ sở trực giác, cảm giác rằng chúng là đúng. Việc thông qua các quyết định như vậy được tạo điều kiện thuận lợi bởi một loại hiểu biết sâu sắc, hay sự hiểu biết sâu sắc - sự hiểu biết đột ngột về các mối quan hệ thiết yếu và cấu trúc của tình huống nói chung, điều này không có được từ kinh nghiệm trong quá khứ, qua đó đạt được giải pháp có ý nghĩa cho vấn đề. ; - các quyết định dựa trên các phán đoán, không giống như các quyết định trực quan, được đưa ra trên cơ sở kiến thức, cuộc sống thu thập được và kinh nghiệm nghề nghiệp của người quản lý; - các quyết định hợp lý - được thực hiện trên cơ sở phân tích khách quan các thông tin sẵn có. Việc thông qua các quyết định đó trải qua các giai đoạn như: chẩn đoán vấn đề đã nảy sinh, đánh giá mức độ khó khăn của giải pháp của nó; xác định các hạn chế thu hẹp khả năng ra quyết định; lựa chọn các giải pháp thay thế (thay thế) có vẻ là tối ưu nhất, đánh giá sơ bộ và dự báo hậu quả của việc thực hiện chúng; trực tiếp quá trình thực hiện quyết định, trong đó giá trị thực của nó được xác định. Chính con đường này mà nhiều quyết định của Điều tra viên phải trải qua, bắt đầu từ giai đoạn khởi tố vụ án hình sự và kết thúc bằng việc trình bày cáo trạng và sau đó chuyển vụ án đến Tòa án. Tương tự, các quyết định được đưa ra khi xem xét các tranh chấp dân sự của tòa án. Phong cách lãnh đạo. Theo quan điểm của những người ra quyết định, chúng có thể được chia thành những nhóm được thực hiện riêng lẻ (độc lập) và tập thể. Các quyết định của loại thứ nhất bao gồm, ví dụ, các quyết định của điều tra viên, do anh ta đưa ra trong một vụ án hình sự trong quá trình điều tra sơ bộ. Quyết định của một mình Thẩm phán đưa ra ở giai đoạn chuẩn bị xét vụ án hình sự tại phiên toà, chuẩn bị xét xử vụ án dân sự. Các quyết định tập thể được thực hiện bởi thành phần của tòa án. Phong cách lãnh đạo có ảnh hưởng nghiêm trọng đến thủ tục ra quyết định cá nhân: độc đoán, dân chủ, tự do. Người đứng đầu cơ quan hành pháp, người tuân thủ phong cách lãnh đạo độc đoán, khi đưa ra quyết định, chủ yếu dựa vào ý kiến của bản thân, vào tầm nhìn của mình về tình hình vấn đề và cách giải quyết vấn đề. Những quyết định đó thường được ban hành dưới hình thức mệnh lệnh, chỉ thị, nghị quyết, mệnh lệnh, có thể thi hành vô điều kiện. Với phong cách quản lý dân chủ, người lãnh đạo ở giai đoạn ra quyết định cho phép thảo luận tập thể về các lựa chọn thay thế, cách thức tối ưu nhất để đạt được các mục tiêu đã đặt ra và tính đến ý kiến của những người tham gia vào quá trình ra quyết định. Và cuối cùng, phong cách ra quyết định tự do được đặc trưng bởi sự thụ động trong hành vi của người lãnh đạo, sự tách rời của anh ta khỏi quá trình này với việc thực sự giao các chức năng quản lý cho người lãnh đạo không chính thức. Ngoài phong cách lãnh đạo, các yếu tố khác ảnh hưởng đến quá trình ra quyết định, đó là: - phẩm chất cá nhân của người lãnh đạo; - môi trường (hoàn cảnh, tình huống, v.v.) mà quyết định được đưa ra. Khó khăn lớn nhất trong hoạt động của một luật sư được thể hiện bằng những tình huống không chắc chắn, có vấn đề khiến anh ta phải tích cực tìm kiếm thông tin đa dạng, thường mâu thuẫn, để đánh giá hậu quả có thể xảy ra của các quyết định được đưa ra trước khi thực hiện bất kỳ quyết định nào. Những tình huống như vậy có quy mô khác nhau, ví dụ, tình huống điều tra trong đó quyết định buộc tội nghi phạm, tiến hành khám xét, đối chất hoặc tình huống phát triển trong phòng nghị án khi bản án được thông qua với quyết định của sự trừng phạt của các thành phần của tòa án. Các phương pháp ra quyết định. Lựa chọn các quyết định là một quá trình tâm lý phức tạp, trong đó các cấu trúc lôgic thường là sự phản ánh hoàn toàn bên ngoài của sâu hơn, không chỉ bị che giấu khỏi sự quan sát bên ngoài, mà còn từ bản thân chủ thể, các hiện tượng tinh thần ảnh hưởng đến sự lựa chọn của họ đối với một số phương pháp và phương pháp quyết định- làm. Chúng ta hãy xem xét ngắn gọn một số phương pháp này. Phương pháp mô hình hóa. Mô hình là sự thể hiện một đối tượng, hệ thống hoặc ý tưởng dưới một hình thức nào đó, khác với hiện tượng đang nghiên cứu, nhưng tái tạo một số thuộc tính thiết yếu của hệ thống ban đầu. Đối với luật sư, mô hình lợi ích nghề nghiệp như vậy có thể là mô hình của một xung đột (tình huống xung đột) cụ thể có tính chất pháp lý, trong đó có nhiều chủ thể khác nhau của quan hệ pháp luật tham gia. Trong quá trình mô hình hóa, phương pháp đóng vai được sử dụng rộng rãi với việc dự đoán hành động của các bên cạnh tranh dưới ảnh hưởng của các lựa chọn khác nhau cho các quyết định (lựa chọn thay thế) đối với họ. Phương pháp cây quyết định là sự trình bày theo sơ đồ của quá trình ra quyết định theo từng bước, tiếp theo là đánh giá tác động của các kết quả có thể xảy ra đối với các quyết định tiếp theo. Phương pháp này được sử dụng rộng rãi, ví dụ, khi một cuộc thẩm vấn phức tạp được lên kế hoạch với việc trình bày một số bằng chứng nhất định cho người bị thẩm vấn. Nó là một bộ phận cấu thành của phương pháp dự báo. Phương pháp bình duyệt. Ưu điểm của phương pháp này là việc sử dụng nó giúp luật sư có cơ hội xem xét ý kiến của nhiều người có kinh nghiệm khác nhau, chuyên về một lĩnh vực áp dụng kiến thức pháp luật cụ thể, trước khi đưa ra quyết định cuối cùng. Phương pháp này có một số điểm tương đồng với phương pháp khái quát các đặc điểm độc lập được sử dụng trong nghiên cứu nhân cách. Như vậy, quá trình ra quyết định được coi là một bộ phận cấu thành hoạt động trí tuệ của con người. Nó phản ánh lĩnh vực động lực, đặc điểm tâm lý cá nhân, đặc điểm nhân cách của luật sư: bề rộng, chiều sâu, tư duy linh hoạt, tư duy phân tích, khả năng tự phê bình, trí tưởng tượng phát triển, ý chí kiên định, tính quyết đoán, tính ổn định về cảm xúc của cá nhân ( đặc biệt là khi một quyết định được đưa ra trong điều kiện khắc nghiệt với sự thiếu hụt nghiêm trọng về thông tin và thời gian), năng lực, sự thành thục về chuyên môn, tập trung để đạt được thành công trong các hoạt động nghề nghiệp. Tất cả những phẩm chất này hình thành nên phong cách ra quyết định pháp lý của cá nhân luật sư. Tuy nhiên, dù phong cách này có thể là gì, các quyết định về nội dung và hình thức của chúng đều phải tuân thủ nghiêm ngặt các quy định của pháp luật. Đây là đặc điểm nổi bật của nhiều quyết định của luật sư trong quá trình điều tra vụ án hình sự, giải quyết các tranh chấp dân sự, v.v. Chủ đề 16. ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA CÁC TIẾN TRÌNH PHÁP LUẬT 16.1. Đặc điểm tâm lý của hoạt động tư pháp Xét xử như một giai đoạn của quá trình tội phạm sau quá trình điều tra sơ bộ. Trong quá trình xét xử, tòa án phải phân tích đầy đủ phiên bản của cuộc điều tra sơ bộ, cũng như tất cả các mối quan hệ có thể có giữa các sự kiện và tình tiết của vụ án. Ngoài ra, tòa án có thể đưa ra phiên bản riêng của bất kỳ vụ án hình sự nào. Hoạt động của tòa án dựa trên các nguyên tắc công khai, truyền miệng, tức thời, liên tục của quá trình; khi các bên xung đột. Thẩm phán phải có những phẩm chất tinh thần nhất định, đặc biệt là sự ổn định về cảm xúc và khả năng hoạt động xây dựng trong những điều kiện khắc nghiệt của quá trình phạm tội, bởi vì không có gì bí mật khi trong phiên tòa, sự hung hăng, tức giận và thù hận của các bên. liên quan được tái sản xuất. Trong tình huống như vậy, thẩm phán cần phải thể hiện sự kiềm chế, khoan dung, và khả năng sử dụng quyền lực của mình vào đúng thời điểm mà nhà nước đã ban cho. Tất cả các hoạt động của tòa án cần nhằm mục đích xác lập sự thật trong vụ án, đưa ra quyết định chính xác, hợp pháp duy nhất về bản án. 16.2. Nghiên cứu tài liệu điều tra sơ bộ và lập kế hoạch thử nghiệm Ở giai đoạn nghiên cứu tài liệu của cuộc điều tra sơ bộ, thẩm phán làm quen với các tài liệu thu được trong quá trình điều tra. Chính ở giai đoạn này, khía cạnh phân tích của hoạt động tinh thần của thẩm phán được kích hoạt, người cố gắng tưởng tượng hình ảnh về sự xuất hiện và phát triển của sự kiện đang nghiên cứu, tiến hành các thí nghiệm khác nhau và đưa ra các phiên bản của riêng mình. Khi đưa ra một phiên bản xét xử, thẩm phán chỉ nên dựa trên những dữ kiện đã được xác minh và đáng tin cậy để tránh sai sót khi xét xử. Ngoài thẩm phán, kiểm sát viên, người bào chữa làm quen với tài liệu vụ án, phân tích phản biện các chứng cứ đã thu thập được, trích xuất phù hợp từ vụ án để xác định hành vi vi phạm pháp luật tố tụng. Để đánh giá bằng chứng sẵn có, mỗi tình tiết của một vụ án hình sự cụ thể được xem xét theo quan điểm của những người tham gia tố tụng, Điều tra tư pháp là một phần của phiên tòa, trong đó bị cáo và tất cả những người tham gia vào quá trình này tham gia để trực tiếp xem xét các chứng cứ đã thu thập được trong quá trình điều tra sơ bộ và trình bày chúng trước tòa. Các bằng chứng được trình bày được kiểm tra cẩn thận, xác định và phân tích khả năng chấp nhận và mức độ phù hợp của nó. Theo quy định của pháp luật hiện hành, tòa án chỉ có thể đưa ra bản án dựa trên những bằng chứng đã được xem xét trong quá trình điều tra tư pháp. Nhiệm vụ tâm lý của thẩm phán trong điều tra tư pháp là cung cấp các quyền và cơ hội được đảm bảo cho các đối thủ tố tụng (công tố viên và luật sư bào chữa) để đảm bảo tính chất bất lợi của tố tụng pháp lý. Thẩm phán phải phản ứng một cách tế nhị nhưng kiên quyết trước những tình huống không thể chấp nhận được (sự thô lỗ và hành vi không chính xác của các bên), từ đó đưa quy trình vào đúng kênh tố tụng. Bạn không thể sử dụng đến đạo đức và ký hiệu. Trong quá trình xét xử, thẩm phán cần góp phần xóa bỏ bầu không khí ngột ngạt, chán nản. 16.3. Tâm lý hỏi cung và các hoạt động điều tra khác tại tòa Cuộc điều tra tư pháp được xây dựng dựa trên việc thẩm vấn tất cả những người tham gia trong quá trình này, do đó, những điều sau đây là không thể chấp nhận được: - sơ suất của chủ tọa; - các cuộc đàm phán kéo dài của anh ta với các thẩm phán; - những biểu hiện của sự không khoan dung, mỉa mai hoặc thiếu tôn trọng người khác. Tất cả các câu hỏi đặt ra cho những người tham gia trong quá trình này phải được giám sát bởi các thành viên của tòa án. Thẩm phán phải luôn nhớ rằng nạn nhân, một người quan tâm, có thể chủ quan như thế nào trong lời khai của anh ta, và do đó lời khai của anh ta phải được quan tâm sát sao nhất. Đặc điểm tâm lý của người bị hại có ý nghĩa rất quan trọng đối với việc xác định mức độ trách nhiệm của bị cáo, do đó, tòa án cũng phải tính đến hành vi khiêu khích của người bị hại, coi đó là một tình tiết giảm nhẹ của bị cáo. Tòa án phải cung cấp hỗ trợ ghi nhớ cho tất cả những người tham gia vào quá trình này, nhắc nhở họ về các sự kiện bắt đầu của tội phạm, trình tự của chúng, cũng như liên kết chúng với các sự kiện quan trọng đối với những người tham gia này trong quá trình. Đặc biệt chú ý trong quá trình điều tra tư pháp là thẩm vấn chuyên gia để tìm ra những phương pháp nghiên cứu mà ông ta đã sử dụng. Tâm lý tranh luận tư pháp và phát biểu tư pháp. Theo quy định của luật tố tụng hình sự, tranh luận tư pháp bao gồm phát biểu của người tố cáo; nguyên đơn dân sự; bị đơn dân sự hoặc đại diện của họ; người bào chữa cho bị cáo. Pháp luật không giới hạn thời gian tranh luận, tuy nhiên, chủ tọa phiên tòa có quyền dừng những người tham gia tranh luận nếu ảnh hưởng đến những tình tiết không liên quan đến vụ án. Khi kết thúc cuộc tranh luận, những người tham gia có quyền nhận xét. Mỗi người tham gia tranh luận tư pháp đưa ra một bài phát biểu tư pháp có liên quan chặt chẽ đến kết quả điều tra tư pháp và bằng chứng thu được trong quá trình đó. Mục đích của một bài phát biểu tư pháp là để có một tác động thuyết phục trên tòa án thông qua lập luận thích hợp. Bài phát biểu của người nói phải rõ ràng, có thẩm quyền theo quan điểm của pháp luật và có thể truy cập được cho tất cả những người tham gia điều tra tư pháp. Với đặc điểm tâm lý của bị cáo, không nên coi nhẹ nhân cách và yếu tố sang chấn tâm lý trong hành vi của bị cáo. Nghệ thuật diễn thuyết tư pháp là khơi dậy sự đoàn kết giữa các thẩm phán với những gì đã nói bằng cách đưa ra những lập luận vững chắc được hỗ trợ bởi các bằng chứng có sẵn trong vụ án. Kỹ thuật chính của bài hùng biện là tác động lên người khác, thúc đẩy sự phát triển độc lập trong suy nghĩ của họ. Tâm lý của bài phát biểu của kiểm sát viên trước tòa. Kiểm sát viên trước tòa có nhiệm vụ duy trì quyền truy tố công khai, việc này cần căn cứ vào tình hình thực tế để đánh giá về mặt pháp lý tội phạm mà bị cáo đã thực hiện. Công tố viên chỉ có quyền yêu cầu buộc tội nếu các tài liệu điều tra xác nhận điều đó, nếu không thì anh ta phải hủy bỏ lời buộc tội. Bài phát biểu của công tố viên chỉ nên dựa trên những bằng chứng không thể bác bỏ và sự việc cụ thể mang tính phân tích, không phải tường thuật. Rõ ràng, việc phân tích sự kiện phạm tội trước hết cần nhằm chứng minh sự kiện phạm tội đã xảy ra và bị cáo là người có tội thực hiện hành vi đó. Muốn vậy, bằng chứng phải được hệ thống hóa chặt chẽ, điều này cuối cùng đảm bảo tính đúng đắn của lời buộc tội. Tâm lý của bài phát biểu của người bào chữa trước tòa. Chức năng tố tụng của luật sư là bào chữa cho bị cáo bằng cách lập luận của mình. Cung cấp trợ giúp pháp lý cho khách hàng của mình, người bào chữa phải ngăn chặn sự tùy tiện trong thủ tục pháp lý và ngăn ngừa một sai sót tư pháp có thể xảy ra. Bằng cách làm việc tại tòa án, người bào chữa giúp thân chủ của mình thực hiện các hành động có thẩm quyền về mặt pháp lý. Về mặt tâm lý, một mối quan hệ tin cậy nên phát triển giữa người bào chữa và thân chủ, trong khi người bào chữa không nên gắn bó với ý chí và vị trí của thân chủ, anh ta độc lập xác định phương hướng và chiến thuật phòng thủ mà anh ta đã xây dựng, tự mình nói ra. thay mặt. Bài phát biểu của người bào chữa chỉ nên dựa trên những bằng chứng thu thập được trong vụ án, có thể bác bỏ cáo buộc chống lại thân chủ hoặc giảm nhẹ trách nhiệm của họ. Một luật sư, giống như không ai khác, phải nhớ giả định vô tội, sử dụng bất kỳ nghi ngờ nào khi giải thích luật có lợi cho thân chủ của mình. Bằng hành vi của mình, anh ta phải đảm bảo tính đầy đủ của quyền bào chữa, tiết lộ tất cả các diễn biến tâm lý của hành vi mà thân chủ của anh ta thực hiện để gây được sự yêu thích của Tòa án. Bài phát biểu của luật sư sau khi kiểm sát viên phát biểu phải đủ lý lẽ và thuyết phục để phá bỏ rào cản tâm lý đã hình thành sau bài phát biểu của kiểm sát viên. Nhưng bạn hãy luôn nhớ rằng các phương pháp phòng ngự phải đúng đắn, khéo léo, phải thể hiện được vị trí dân sự của người phòng thủ. Tâm lý của bị cáo tại tòa. Tình huống tại tòa có tác động tiêu cực đến tinh thần của bị cáo. Tuy nhiên, nếu biện pháp hạn chế như tạm giam được lựa chọn cho bị cáo, thì việc chờ đợi phiên tòa trong trại tạm giam trước khi xét xử thường khiến anh ta bị kiệt quệ về tinh thần, điều này càng làm tăng cường trực tiếp trong phòng xử án. Bị cáo trải qua cảm giác sợ hãi trước cuộc điều tra tư pháp, và đặc biệt là trước khi tuyên án; cảm giác này càng trầm trọng hơn khi xấu hổ trước mặt người thân và họ hàng, cũng như trước mặt nạn nhân. Đối với bất kỳ bị cáo nào, bản án quá khắc nghiệt với thời hạn tù dài hạn sẽ trở thành một thảm họa cuộc đời. Các khía cạnh tâm lý của công lý và tính hợp pháp của hình phạt hình sự. Trong quá trình điều tra tư pháp, Tòa án phải phân tích và xem xét tất cả các tình huống phạm tội của một bị cáo cụ thể, đánh giá các phẩm chất cá nhân của họ, từ đó xác định các đặc điểm xã hội của hành vi của họ. Khi cá nhân hóa hình phạt, tòa án phải tính đến: - hình thức phạm tội, mục đích và động cơ phạm tội; - trạng thái tinh thần của bị cáo; - đặc điểm tính cách của anh ấy Đối với việc áp đặt hình phạt của tòa án, việc lặp lại tội ác là rất quan trọng. Nhân cách của bị cáo có đặc điểm là có cả tình tiết tăng nặng và giảm nhẹ. Các tình tiết giảm nhẹ là thẳng thắn nhận tội, tự thú, ăn năn hối cải, sẵn sàng bồi thường thiệt hại, v.v. Tâm lý tuyên án. Phán quyết của bản án là giai đoạn cuối cùng của quá trình xét xử. Vì mục đích này, tòa án lui vào phòng nghị án, nơi quyết định toàn bộ danh sách các vấn đề mà tòa án đưa ra để giải quyết. Luật quy định rằng mọi câu hỏi đưa ra cho quyết định của tòa án phải được đặt ở dạng sao cho nó có thể được trả lời ở dạng khẳng định hoặc phủ định. Phán quyết phải được soạn thảo bằng các thuật ngữ dễ hiểu và dễ tiếp cận, và phần mô tả hành vi phạm tội phải tương ứng với các sự kiện do tòa án thiết lập. Phần giải thích cho quyết định của toà án phải có sự phân tích các bằng chứng đang được xem xét và lập luận chặt chẽ để theo đó toà án chấp nhận một số chứng cứ và bác bỏ một số chứng cứ khác. Quyết định về hình phạt phải được xây dựng sao cho không có nghi ngờ gì nảy sinh trong quá trình thi hành án. Văn chương Andreeva G.M. Tâm lý xã hội. M., 1996. Gurov A.I. Về một số vấn đề nghiên cứu nghiệp vụ tội phạm // Nhà nước và pháp luật Liên Xô. Năm 1987. Số 5. Kochenov M.M. Giới thiệu về giám định tâm lý pháp y. M., 1980. Kochenov M.M. Cơ sở lý luận về giám định tâm lý pháp y: Tóm tắt luận án. dis ... doc. tinh dầu bạc hà. Khoa học. M., 1991. Tội phạm học / Ed. V.N. Kudryavtseva, V.E. Eminova. M., 1999. Leontiev A.A., Shakhnarovich A.M., Batov V.I. Bài phát biểu trong khoa học pháp y và tâm lý học pháp y. M., 1977. Danh tính của kẻ phạm tội / Ed. V.N. Kudryavtseva và cộng sự M., 1975. Lunev V.V. Động cơ phạm tội quân sự. M., 1974. Luria A.R. Các nguyên tắc cơ bản của tâm lý học thần kinh. M., năm 1973. Cơ chế của hành vi tội phạm / Ed. V.N. Kudryavtsev. M., 1981. Mikhailova A.N. Tâm lý giao tiếp. M., 2000. Đạo đức nghề nghiệp của cán bộ thực thi pháp luật: SGK / Ed. G.V. Bubnova, A.V. Opaleva. M., 2000. Tâm lý học và đạo đức giao tiếp kinh doanh / Ed. V.N. Lavrinenko. M., 1997. Tâm lý học: Từ điển. Ed. Thứ 2 / Ed. A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. M., 1990. Rozin V.M. Tâm lý học cho một luật sư. M., 2000. Romanov V.V. Tâm lý học pháp lý: Sách giáo khoa. M., 2002. Selivanov N.A. Vài nét về hoạt động điều tra tội phạm theo nhóm tội phạm // Kiểm sát viên và thực tiễn điều tra. 1997. số 1. Stolyarenko AM Kinh nghiệm trong việc phát triển một khái niệm tâm lý về quản lý trong lĩnh vực luật pháp và trật tự // Tạp chí tâm lý học. 1983. Số 3. Stolyarenko L.D. Các nguyên tắc cơ bản của tâm lý học. Rostov-on-Don, 2000. Đạo đức nghề nghiệp của bạn / Ed. V.M. Kukushina. M., 1994. Tkachev N., Minenok M. Các liên kết tội phạm: các hình thức và đặc điểm cụ thể // Tính hợp pháp xã hội chủ nghĩa. 1991. Số 12. Chufarovsky Yu.V. Tâm lý học pháp lý. M., 1999. Shekhter M.S. nhận dạng trực quan. Các mô hình và cơ chế. M., 1981. Shikhantsov G.G. Tâm lý học pháp lý. M., 1998. Đạo đức hoạt động nghề nghiệp của cán bộ thực thi pháp luật. M., 1998. Tác giả: Kosolapova N.V., Ivanova A.I.
▪ Kinh tế doanh nghiệp. Ghi chú bài giảng
Máy tỉa hoa trong vườn
02.05.2024 Kính hiển vi hồng ngoại tiên tiến
02.05.2024 Bẫy không khí cho côn trùng
01.05.2024
▪ phần của trang web Cuộc gọi và trình mô phỏng âm thanh. Lựa chọn bài viết ▪ bài viết Tại sao Costa Rica được gọi như vậy? đáp án chi tiết ▪ bài viết Công việc leo núi. Hướng dẫn tiêu chuẩn về bảo hộ lao động ▪ bài viết Ba pha - không mất điện. Bách khoa toàn thư về điện tử vô tuyến và kỹ thuật điện ▪ bài viết Bộ sạc cho pin chì (gel) kín. Bách khoa toàn thư về điện tử vô tuyến và kỹ thuật điện
Trang chủ | Thư viện | bài viết | Sơ đồ trang web | Đánh giá trang web
www.diagram.com.ua |
Chúng tôi giới thiệu các bài viết thú vị razdela 
Xem các bài viết khác razdela 
Tin tức khoa học công nghệ, điện tử mới nhất:
Tất cả các ngôn ngữ của trang này